دانلود شطح

اختصاصی از هایدی دانلود شطح دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 فرمت فایل:  ورد ( قابلیت ویرایش و آماده چاپ ) 

---

  قسمتی از محتوای متن 

تعداد صفحات : 4 صفحه

شطح شطح در لغت عرب از شَطَحَ، یَشطحُ، به مفهوم حرکت است.
همانگونه که شیخ روزبهان بقلی نوشته است: « در غربیت گویند شطح، یَشطحُ، اذا تحرک، شطح حرکت است، و آن خانه را که آرد در آن آرد خرد کنند مشطاح گویند از بسیاری حرکت که درو باشد.
» 1 برخی در معنی شطح گفته اند: «آنچه صوفیان گاه وجد و حال بیرون از شرع گویند.
»2 و یا «شطح عبارتست، از کلام فراخ گفتنسبی التفات و مبالات چنانکه بعضی بزرگان هنگام غلبه حال و سکر و غلبات گفته اند.
»3 ابونصر سرّاج نیز شطح را « نوعی سخن با بیانی غریب و نامحدود در توصیف تجربه ای وجد آمیز که یروی فورانی آن درون عارف را تسخیر و لبریز می کند.
»4 معرفی کرده است.
حقیقت مفهوم شطح در نگاه اول چنین به نظر می رسد که شطح سخنان کفر آمیز و گستاخانه ای استکه گاهی با ابهام گویی و پیچیدگی همراه است.
این نوعگفتار در حالت وجد و بی خودی گفته می شود و در نهایت گفتاری فضاحت آمیز و شرم آور و غیر قابل قبول است.
اما «هانری کربن» مصحح آثار روزبهان بقلی معتقد است: «شطح به عنوان منبع و سرچشمه تأویل عرفانی نیز معرفی شده است.
فهم معنای حقیقی شطح بر قواعد تأویلی استوار است، قواعدی که در مورد متنی مصداق می یابد که در پشت و ورای « ظاهر» دارای « باطنی» باشد.
»5 از نظر کربن « شطح ذاتاً شخصی است که متشابه با ظاهری مبهوت کننده و حیرت آور و معنایی مخفی و باطنی که حقیقت ۀن سخن است.
»6 در حقیقت شطح نتیجه هجوم انوار حقایق معنوی است که بر قلب عارف می ریزد و شدت و سنگینی این حقایق بقدری است که قدر تحمل و ظرفیت او خارج است.
ابو نصر سراج شطح را با نهری مقایسه می کند که در بستری زیاده تنگ جاری است.
در این صورت آب از بستربه در می آید و لبریز می شود.
7 این درحالی است که برخی شطح را نوعی سخن کنایی یا استعاره دانسته اند و دلیل بکار گیری آنرا دشواری و منافات با مصلحت روزگار معرفی کرده اند مرحوم سعید نفیسی در این زمینه می نویسد: « درباره تصوف ایران دو اشکال بزرگ در پیش هست: نخست آنکه صوفیه خود همیشه در پرده سخن گفته اند و چاره جز آن نداشته اند که بیشتر کنایات و استکارات و حتی اصطلاحات مرموز و آنچه خود « شطحیات» گفته اند یعنی بتعبیرات ظاهراً پریشان و آشفته اما باطناً پر مغز و دقیق مطلب بسیار دقیق و لطیف خو

دانلود پاورپوینت درس ساختمان و تجهیزات کتابخانه - 166 اسلاید

اختصاصی از هایدی دانلود پاورپوینت درس ساختمان و تجهیزات کتابخانه - 166 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانشگاه پیام نور

مولف : پرویز عازم

منبع درسی : کتاب ساختمان و تجهیزات کتابخانه

lبخش های مختلف کتابخانه شامل سالن مطالعه ، میز امانت ، بخش نشریات ادواری ، سالن کتاب های مرجع ، اطاق های مکالمه انفرادی و گروهی ، سالن های همایش و غیره و محل استقرار هر کدام و نزدیکی و درس این بخش ها مهم دیگر برای جلوگیری از رفت و آمدهای غیر ضروری داخل کتابخانه و جلوگیری از مزاحمت هر یک از بخش ها برای دیگر مراجعه کنندگان و تفصیل شرح داده می شود .

lنیاز به تجهیزات لازم جهت تهویه ، گرما ، سرما و جلوگیری از گرد و غبار و آتش سوزی تاکید می شود . همچنین تجهیزات مورد نیاز جهت فراهم آوردن روشنایی مناسب جهت بخش های مختلف کتابخانه معرفی می شود .

lانتخاب نوع میز ، صندلی ، قفسه و غیره و رنگ و جنس این وسایل و همچنبن انتخاب کف پوش و دکوراسیون کتابخانه و دیگر وسایل که به زیبایی محیط کتابخانه می افزاید نیز توضیح داده می شود .

lدر قرن 12 ، مجموعه ی کتابخانه یکی از رهبران نهضت احیای کتاب های کلاسیک    فقط 24 جلد بود .                                                                                                       

lسن لویی در پاریس کتابخانه ای تاسیس و کتاب های رهبانان را جمع آوری کرد.

l یک قرن بعد از تاسیس دانشگاه های آکسفورد وکمبریج اتاق هایی برای کتابخانه در این  دانشگاه ساخته شد.

lد. اگردر پروژه اولیه برنامه تهویه مطبوع گنجانده نشده پیش بینی تعبیه و راه اندازی این سیستم بشود .

lهـ . شکل مکعبی برای ساختمان کتابخانه بهتر از شکل دراز یا باریک و یا آسمان خراشی است بویژه بابت گرما و سرما با محیط خارج .

lو. رعایت مقررات شهر سازی و نماسازی و صرفه جویی درهزینه نماسازی نسبت به حجم ساختمان الزامی است .

lنکات قابل ملاحظه :

lچسبندگی و پیوستگی اتصالات : یعنی اجزاء و قسمت های مختلف میز و یا صندلی بهم پیوسته و متصل و محکم شده باشند .

lفرسایش ، ساییدگی و استهلاک .

lدوام و ثبات رنگ

lپیشنهاد می شود که از روکش های پلاستیکی هماهنگ و همرنگ با دیگر وسایل ، استفاده شود ، زیرا این نوع روکش ها سفت و سخت است و به آسانی خراش بر نمی دارد ، بعلاوه قابل تمیز کردن و شستشو بوده ، رنگ آن نیز ثابت و آسیب پذیری ان در برابر صدمات بالا کمتر است .

lمیخ کوبی و اتصالات چسبی .

lبودجه .

lتعداد راهنماها حتی الامکان باید محدود باشد .

l هر راهنما فقط یک پیغام را القا کند نه بیشتر .

lراهنماها در مجاورت با کلمات نوشتاری باید جای ثابت داشته باشند .

l بهتر است راهنماها و نشانه ها در سمت چپ کلمات نوشتاری قرا گیرند

l

 

 

 

دانلود کتاب طراحی فضاهای باز با نام لاتین Opening Spaces: Design as Landscape Architecture

اختصاصی از هایدی دانلود کتاب طراحی فضاهای باز با نام لاتین Opening Spaces: Design as Landscape Architecture دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در این بخش کتاب طراحی فضاهای باز با نام لاتین Opening Spaces: Design as Landscape Architecture برای دانلود قرار داده شده است. این کتاب به زبان انگلیسی، به فرمت PDF و در 192 صفحه می‌باشد. در ذیل فهرست مطالب و همچنین تعدادی از صفحات نمونه آن آورده شده است.

 

 

پاورپوینت درس 16 مطالعات هشتم ( پیروزی فرهنگ بر شمشیر )

اختصاصی از هایدی پاورپوینت درس 16 مطالعات هشتم ( پیروزی فرهنگ بر شمشیر ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینتی زیبا و جذاب در 75 اسلاید قابل ویرایش به همراه تصاویر با کیفیت

تحقیق در مورد بیش فعالی 2

اختصاصی از هایدی تحقیق در مورد بیش فعالی 2 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 15

هوالحق

بچه های زلزله

( کم توجهی و بیش فعالی در بچه ها از ، تشخیص تا درمان)

شیطنت و سر به هوایی از خصوصیات دوران کودکی است . کودکان اغلب پر تحرکند و به سختی به نظم تن در می دهند تصور کنید فرزندتان چنان بازیگوش باشد که قادر به کنترل وی نباشید و هر چه بیشتر به وی آموزش می دهید , کمتر یاد بکیرد. این کابوس را تحت عنوان اختلال بیش فعالی – کم توجهی نام گذاری کرده اند.

دکتر هریش هافمن نخستین فردی بود که این اختلال را توصیف کرد. در سال1845 از زمانی که پسرش سه سال داشت برای او کتاب مصوری تالیف کرد که در مورد کودکان و رفتار آنها بود. در این کتاب داستانی بود با نام فیلیپ ناآرام این داستان ‌در واقع اولین توصیف واقعی از پسر بچه ای مبتلا به اختلال بیش فعالی کم توجهی است. در 1902 سر جورج استیل کودکانی را توصیف کرد که علی رغم محیط مناسب تربیتی مشکلاتی اساسی در کنترل رفتارشان داشتند. امروزه مشکل این کودکان با عنوان اختلال بیش فعالی کم توجهی شناخته می شود.

این اختلال در بر گیرنده ی میزانی از بی توجهی تکانشگری و بیش فعالی است که از سطح متوسط بالاتر باشد. در اوایل زندگی آغاز می شود ولی نشانه های آن که معمولاَ قبل از 7 سالگی شروع می شوند بیشتر در خانه مدرسه و موقعیت های اجتماعی آشکار می شود. این کودکان غالباَ کنترل ضعیفی بر تکانه هایشان دارند و به زبان ساده هر کار که دلشان بخواهد می کنند. همین امر منجر به شکایت والدین و مربیان می شود. به طور کلی کمبود توجه بی قراری و عدم آرامش از جمله شکایت های دائمی است که علیه این کودکان شنیده می شود.

نکته مهم درباره این بیماری این است که غالباَ این کودکان به سختی شناسایی می شوند و لذا رفتارهای نامناسب اولیا و مربیان رفتارهای نابهنجارشان را تشدید می کند. به همین دلیل آگاهی از این اختلال و مداخله در درمان آن برای مشاوران، مربیان و خانواده ضروری است. یکی از علائم پر تحرکی کودکان بیش فعال حرکت بیش از حد معمول و دویدن وپریدن به جای راه رفتن است. در گذشته نیز کودکان به این اختلال دچار می شدند , اما متناسب با نوع زندگی بچه ها ی قدیم بیشتر بالای دیوار و درخت بودند و این اختلال کمتر تشخیص داده می شد. سر و صدا ی زیاد با صدای بلند حرف زدن و عدم تمرکز در کلاس درس و مهمانی از دیگر علائم این کودکان است.

این اختلال در پسرها 3 تا 5 برابر شایع تر از دختران است و بیشتر در پسران اول خانواده دیده می شود. البته برای تشخیص والدین باید علائم کمبود توجه و بیش فعالی در مدت 6 ماه دیده باشند. ضمن این که معمولاَ این اختلال از 3 سالگی به بعد تشخیص داده می شود. البته 1 تا 2 درصد نوجوانان و بزرگسالان نیز مبتلا هستند که رابطه ای با نژاد یا طبقه ی اقتصادی اجتماعی ندارد.

کم توجهی، حواس پرتی، فعالیت بیش از حد و اعمال بدون کنترل علایم اصلی اختلال بیش فعالی کم توجهی هستند که در افراد مختلف شدت و ضعف و تنوع علایم یکسان نیست. به همین دلیل بر اساس بارز بودن هر یک از علامت ها بیماری را به سه دسته ی بیش فعال، کم توجه و دسته ی مختلط تقسیم می کنند.

فعالیت بیش از حد

این بچه ها دائماَ در حال حرکت هستند , به اشیا دور و بر دست می زنند و مرتب صحبت می کنند . با بزرگتر شدن این بچه ها در سنین نوجوانی و بزرگسالی به تدریج قادر خواهند بود بر اعمال خود مسلط شوند اما در درون خود احساس بی قراری می کنند. این افراد دائماَ خود را مشغول کرده و اغلب چند کار را با هم انجام می دهند و از کارهایی که نیاز به آرام بودن دارند (مثل مطالعه) لذت نمی برند.

اعمال بدون کنترل ( بی اختیاری )

به نظر می رسد که بچه قادر نیست قبل از انجام عمل فکر کند یا جلوی واکنش هایش را بگیرد. این بچه ها اغلب مطالب نامربوطی را به زبان می آورند و کنترلی بر بروز احساسشان ندارند. گاهی کنترل غذا خوردن خود را از دست داده و بسیار پرخور می شوند. از همین رو در اطفال چاق اختلال بیش فعالی کم توجهی به عنوان یکی از علل مهم چاقی همواره باید مدنظر باشد. رفتارهای بی اختیار با افزایش سن از بین نمی روند و در بزرگسالی نیز ممکن است فرد اعمالی را انجام دهد که قادر به کنترل آنها نباشد.

کم توجهی

کم توجهی شایع ترین علامت «اختلال بیش فعالی- کم توجهی» است. این بچه ها در تمرکز بر روی موضوع مشکل دارند و ممکن است پس از چند دقیقه، کار را ناتمام رها کرده و کار دیگری را شروع کنند. البته در صورتی که از