تحقیق درباره گرم شدن اتمسفر

اختصاصی از هایدی تحقیق درباره گرم شدن اتمسفر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 فرمت فایل:word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

  تعداد صفحات:9

گرم شدن اتمسفر

  بطور کلی اتمسفر کره زمین تمام گرمای طبیعی خود را به طور مستقیم و یا غیرمستقیم از خورشید دریافت می‌کند. این امر به طرق زیر صورت می‌پذیرد:
1- انرژی تابشی : انرژی تابشی دریافت شده از خورشید، گستره‌ای از طول موج‌ها است که بنام طیف خورشیدی معروف است. در این طیف وسیع بلندترین امواج (امواج رادیویی) حدود 10n برابر امواج کوتاه (اشعه گاما) می‌باشد ولی حداکثر انرژی و مقدار زیادی از کل انرژی تابش در محدوده کم عرض قسمت مرئی واقع است.
امواج مرئی خورشیدی از درون گازهای اتمسفر عبور می‌کنند ولی اشعه ماورای بنفش با طول موج کوتاه، در اتمسفر فوقانی جذب می‌گردد. مقداری از اشعه مادون‌قرمز توسط دی‌‌اکسیدکربن و بخار آب اتمسفر تحتانی جذب می‌شود. اما بیشتر انرژی خورشیدی بدون اینکه توسط هوا جذب شود. به زمین می‌رسد.
گرما قسمت اعظمی از اتمسفر در وهله اول بوسیله سطح زیرین آن، پس از گرم شدن توسط تابش خورشیدی تأمین می‌شود. سه طریقه انتقال گرما (تابش‌ـ رسانش‌ـ همرفت) به همراه گرمای نهان تبخیر در هم آمیخته اتمسفر را گرم می‌کنند.
2- تشعشع زمین : سطح زمین با جذب نورخورشیدی، به نوبه خود گرم می‌شود. مواد گرم ساطع کننده انرژی هسته و طول موج این تابش به درجه حرارت جسمی که انرژی تابشی از دست می‌‌دهد بستگی دارد. زمین نورمرئی را به اشعه مادون‌قرمز با طول موج بلندتر تبدیل می‌کند بخار ‌آب و تا حدی کمتر دی‌اکسیدکربن، اشعه مادون قرمز را جذب می‌کنند. قطرات مایع آب موجود در ابرها نیز یک جاذب خیلی قوی اشعه مادون قرمز هستند و در نتیجه شب‌های ابری همیشه گرمتر از شب‌های صاف است.

دانلود طرح درس مفهوم دایره

اختصاصی از هایدی دانلود طرح درس مفهوم دایره دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود طرح درس  مفهوم دایره

فرمت فایل ورد ( word) و قابل ویرایش

 تعداد صفحات5

 قیمت 1500تومان

مقدمه:

تدریس و یادگیری و یاد دهی یک فرآیند دو جانبه است آموزگار یا تعلیم دهنده با احاطه کامل به موضوع و نظریه ها و ملزومات یاد دهی و یادگیری، شناخت کامل توانمندیهای دانش آموزان تدریس را انجام دهد در ضمن با ارائه روش های کاربردی و مورد استفاده در زندگی دانش آموز را به شناخت و انتخاب بهتر زیستن رهنمون کند.

اهداف کلی: شناخت دایره

هدف های رفتاری که دانش آموزان پس از اتمام درس بتواند.

1-    شعاع دایره را بکشند

2-    شعاع دایره را روی دایره نشان بدهند

3-    قطر دایره را روی دایره نشان بدهند.

4-    ارتباط دایره و شعاع (که قطر دایره در برابر شعاع است را بدانند)

5-    با توجه به اندازه شعاع داده شده یک دایره بکشند.

6-     با توجه به اندازه دایره داده شده یک دایره بکشد.

7-    با استفاده از پرگار بتواند دایره را با هم مقایسه کند.

هدف های جزئی:

1-    شناخت قطر

2-    شناخت شعاع

3-    شناخت ارتباط قطر با دایره

4-    مقایسه دو دایره با استفاده از پرگار

راهبردهای آموزشی:

کلاس به ستون نشسته ( سنتی) ولی گروه ها در کنار هم می باشند.

گروه بندی به صورت (تصادفی با توجه به عده ی کل آنها)

مکان آموزشی: تدریس در کلاس خواهد بد.

رسانه های آموزشی: پرگار- خط کش- کش یا نخ در صورت نبودن پرگار کتاب- گچ- ماژیک- گیره کاغذ- لیوان- دایره هایی با قطرهای مختلف مقوایی.

تکلیف شب:

دایره هایی با شعاعهای مختلف بکشید

دایره هایی با قطرهای مختلف بکشید.

برای دایره های داده شده پنج قطر بکشید.

برای دایره های داده شده پنج شعاع بکشید.

آماده سازی: جهت آماده سازی به دانش آموزان گفته شده که دایره هایی در منزل تمزن کرده و به مدرسه بیاورند و آموزگار نیز دایره های ساخته شده به مدرسه می آورد.

اسامی: اجسامی که به شکل دایره هستند را نوشته و با خود به مدرسه بیاورید قطر و شعاع اجسامی که به شکل دایره هستند و در منزل دارند را اندازه گرفته و در یک جدول بنویسید و خود بیاورید.

دانلود طرح درس سوره اعراف ایات 188تا 195 پایه پنجم ابتدایی

اختصاصی از هایدی دانلود طرح درس سوره اعراف ایات 188تا 195 پایه پنجم ابتدایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود طرح درس سوره اعراف ایات 188تا  195  پایه پنجم ابتدایی

فرمت فایل ورد ( word) و قابل ویرایش

 تعداد صفحات2

 قیمت 1500

 

مقطع : ابتدایی     پایه : پنجم     محل تدریس : کلاس     زمان پیش بینی شده : 35 دقیقه        روش تدریس : فعال    

 

نوع ارزشیابی : شفاهی تعداد فراگیران:20 نفر هدف کلی : آموزش قرآن مجیدهدف جزئی : آموزش و یاد گیری آیات188تا 195 سوره اعراف

 

اهداف رفتاری :

 

آیات 188 ات195 سوره اعراف را با حد اکثر 3 غلط بخواند (مهارت )

 

بتواند آیات را برای اعضای گروه خود خوانده از همکاری با انها لذت ببرد ( نگرش )

 

معنای پیام قرآنی را درک کند (دانش )

 

وسایل مورد نیاز : کتاب ،ضبط صوت، دانش آموزان، نوار کاست

 

رفتار ورودی : بعد از ورود به کلاس با چهره ای گشاده و خندان سلام و احوالپرسی می کنیم بعد حضور و غیاب کرده و تکالیف جلسه قبل آنها را نگاه می کنیم.

 

ارزشیابی تشخیصی :

 

کتاب خود را باز کرده و چند آیه از درس گذشته (سوره الرحمن ) تلاوت کنند .

 

پیام قرآنی را خوانده و معنای آن را بگویند .

تومان

تحقیق درباره اثر خازنی دیود

اختصاصی از هایدی تحقیق درباره اثر خازنی دیود دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 فرمت فایل:word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

  تعداد صفحات:14

مقدمه
دیود یک قطعه ‌الکترونیکی است که ‌از به هم چسباندن دو نوع ماده n و p (هر دو از یک جنس ، سیلیسیم یا ژرمانیم) ساخته می‌شود. چون دیود یک قطعه دو پایانه ‌است، اعمال ولتاژ در دو سر پایانه‌هایش سه حالت را پیش می‌آورد.دیود بی بایاس یا بدون تغذیه که ولتاژ دو سر دیود برابر صفر است و جریان خالص بار در هر جهت برابر صفر است.بایاس مستقیم یا تغذیه مستقیم که ولتاژ دو سر دیود بزرگتر از صفر است که ‌الکترونها را در ماده n و حفره‌ها را در ماده p تحت فشار قرار می‌دهد تا یونهای مرزی با یکدیگر ترکیب شده و عرض ناحیه تهی کاهش یابد. (گرایش مستقیم دیود)تغذیه یا بایاس معکوس که ولتاژ دو سر دیود کوچکتر از صفر است، یعنی ولتاژ به دو سر دیود طوری وصل می‌شود که قطب مثبت آن به ماده n و قطب منفی آن به ماده p وصل گردد و به علت کشیده شدن یونها به کناره عرض ناحیه تهی افزایش می‌یابد (گرایش معکوس دیود).مشخصه دیود در گرایش مستقیم
فرض کنید توسط مداری بتوانیم ولتاژ دو سر یک دیود را تغییر دهیم و توسط ولتمتر و آمپرمتر ولتاژ و جریان دیود را در هر لحظه اندازه گیری کرده ،بر روی محورهای مختصات رسم نماییم.جریان I در جهتی است که دیود قادر به عبور آن است .به همین علت اصطلاحاَ گفته می شود دیود در گرایش مستقیم یا بایاس مستقیم است . در هر حال اگر توسط پتانسیومتر ولتاژ دو سر دیود را از صفر افزایش دهیم ،مشاهده می شود تا ولتاژ به خصوصی ، جریان قابل ملاحظه ای از دیود عبور نمی کند.به این ولتاژ زانو می گویند ،این ولتاژبرای دیودهای از جنس ژرمانیم 2/0 ولت و برای دیودهای سیلیسیم 7/0 ولت است .تا ولتاژ زانو اگرچه دیود در جهت مستقیم است ، اما هنوز دیود روشن نشده است .از این ولتاژ به بعد ، به طور ناگهان جریان در مدار افزایش یافته و هرچه ولتاژ دیود را افزایش دهیم ، جریان دیود افزایش می یابد .  

دانلود طرح درس آموزش سوره یوسف

اختصاصی از هایدی دانلود طرح درس آموزش سوره یوسف دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود طرح درس  آموزش سوره یوسف

فرمت فایل ورد ( word) و قابل ویرایش

 تعداد صفحات4

 قیمت 1500تومان

هدف کلی : آموزش قرآن کریم

هدف جزیی : آموزش سوره یوسف

اهداف رفتاری :

1 ) تقویت علاقه ی دانش آموزان به قرآن کریم ویادگیری آن . (عاطفی)

2 ) آیات سوره ی یوسف را به طور روان بخوانند . (مهارتی)

3 ) معنای کلمات ساده ی پیام قرآنی را فرامیگیرد و میتوانند مفهوم آن را به زبان کودکانه توضیح دهند یا برخی از مصادیق آن را بیان کنند . (شناختی - مهارتی)

4 ) قاعده ی درس را یاد بگیرند و نمونه ومثال ها را حل کنند. (دانش - مهارتی).

وسایل مورد نیاز :

کتاب درسی - ضبط صوت – نوار کاست

رفتار ورودی :

1)  برقراری ارتباط :

سلام بچه های خوب ، حالتون خوبه  ؟ خدارا شکر.

2)  ارزیابی ورودی _ پرسش آغازین :

بچه ها جون قبل از خواندن قرآن چه جوری باید به خدا پناه ببریم ؟

دانش آموزان :

با اعوذ بالله من الشیطان الرجیم

3)  دیدن تکالیف : اموزگارازبچه ها می خواهد تا تکالیفشان را روی میزبگذارند که ببیند .

4)  از دانش اموزان حضور و غیاب می کنند .

ارزشیابی تشخیصی : معلم قبل از ارائه درس جدید از دانش آموزان سوالاتی درباره درس گذشته می پرسد تا مطمئن شود که دانش آموزان آن درس را فرا گرفته اند و آنها را برای درس جدید آماده کند .

گروه بندی کلاس : معلم دانش اموزان را به ۵ گروه ۴ نفری تقسیم می کند و از انها می خواهد صندلی های خود را به صورت دایره ای مقابل هم قرار دهند .