60 سخن تفکر آمیز

اختصاصی از هایدی 60 سخن تفکر آمیز دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

طلاهایی که از تفکرات انسان بدست آمده اند بیشتر از طلاهایی است که از زمین بدست آمده است 

پروژه تفکر سیستمی و نگرش سیستمی در اسلام

اختصاصی از هایدی پروژه تفکر سیستمی و نگرش سیستمی در اسلام دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: WORD 2007 قابل ویرایش

تعداد صفحه:40

حجم فایل:62 کیلوبایت

چکیده:
در این مقاله سعی شده است که با نگاهی کل گرا و موجز به بحث سیستم ها و نقش آنها در مدیریت پرداخته شود به این ترتیب که پس از مقدمه که در آن، نیاز و احتیاج انسان، علم و کل جهان به تفکر سیستمی مطرح می‌شود، در فصلهای بعد به این نیازها و ضرورتها پاسخ داده می‌شود.
در فصل اول با نگاهی کنجکاوانه صحبتی مختصر از فلسفه علم و گرایش رشته های علمی به یکدیگر در اثر تفکر سیستمی می‌شود و در نهایت به این نتیجه می‌رسد که حتی علت پیشرفت شگفت آور علم در سده اخیر و در مقابل، عدم پیشرفت ارزشهای اخلاقی و بنیانهای ارزشی به همراه آن و در نتیجه گرفتاری های بشر در مسائل بغرنج که حتی سرنوشت او را تهدید می‌کند، عدم توجه به تفکر سیستمی است.
در فصل دوم قدم به قدم به شرح تفکر سیستمی پرداخته می‌شود. از مقایسه و تقابل نوع تفکر در عصر ماشین و تفکر سیستمی شروع می‌شود و در ادامه با توضیح فواید و مزایای روش سیستمی به جزئیات آن و عوامل اصلی این نوع تفکر می‌رسیم. از جمله این عوامل تجزیه و تحلیل و مدلسازی و شبیه سازی هستند.
این فصل که هسته اصلی مقاله است با ذکر محاسن رویکرد سیستمی به کمک مثالهایی به توضیح بیشتر تفکر سیستمی می‌پردازد.
و در فصل سوم که نتیجه و ثمره بحث است، دین اسلام به عنوان دینی الهی که کاملاً بر مبنای تفکر سیستمی استوار است مطرح می‌شود و ایمان مجموعه‌ای و نتایج ایمان غیر مجموعه‌ای به شرح می‌رسد.


مقدمه
شاید خوانندگان با داستانی که مولانا در مثنوی در ارتباط با شناخت فیل در تاریکی توسط گروهی که برای اولین بار با این حیوان مواجه شده بودند، آورده است، آشنا باشند: عده ای با دست زدن به پای فیل، آن را ستونی می‌یافتندو گروه دیگر که بر پشت فیل سوار بودند، آن را تخت روانی می‌شناختند و گروه سوم نیز که آن را بادبزنی بزرگ معرفی می‌کردند، به گوشهای فیل دست یافته بودند. آری، اشکال اساسی این گروه، در استفاده از رویکرد جزءگرایانه بود.
« متاسفانه از سنین کودکی به ما آموخته اند که برای رسیدن به پاسخ، مسائل را باید خرد کرد! این عمل بظاهر ممکن است، موجب شود با مسائل پیچیده، آسانتر برخورد کنیم. اما در واقع بهای پنهان بسیار سنگینی پرداخته ایم; زیرا ما دیگر قادر به دیدن «توالی اعمال» خود نخواهیم بود. آن حس درونی ارتباط با یک کل جامع را از دست می‌دهیم. زمانی که تلاش می‌کنیم، تصویر بزرگ را دریابیم، در ذهن خود اجزای خرد شده آن را کنار هم می‌گذاریم و سعی می‌کنیم که بدانها سامان ببخشیم; اما همانطور که دیوید بوهم فیزیکدان بیان می‌کند: «این عمل بیهوده ای بیش نیست. درست نظیر این است که بخواهیم از کنار هم قراردادن تکه های یک آیینه شکسته، تصویری کامل به دست آوریم!». اینک برای آشنایی خوانندگان با رویکرد سیستمی ابتدا کلیاتی را در این ارتباط مطرح می‌کنیم...


فهرست مطالب
چکیده
مقدمه

فصل اول: تفکرسیستمی و پبوند علوم مختلف
نظریه عمومی سیستمها و وحدت علم
نظریه عمومی سیستمها در آموزش: تولید همه کاره های علمی
علم و جامعه
 
فصل دوم تفکر سیستمی و فوائد آن
1- تفکر سیستمی در مقایسه با تفکر در عصر ماشین
2-روش سیستمی به چه کار می‌آید؟
تجزیه و ترکیب:
مقایسه روش سیستمی با روش تحلیلی
روش تحلیلی
روش سیستمی
مدلها و شبیه سازی
تجزیه و تحلیل سیستم، یعنی :
3-نقش جریانها و مخزنها
مثال اول: هدایت و اداره کردن یک مؤسسه
مثال دوم: منابع غذایی و جمعیت جهان
مثال‌های دیگر
محاسن رویکرد سیستمی
 
فصل سوم نگرش سیستمی در اسلام
اسلام و تفکر سیستمی
اسلام چیست؟
نتیجه ایمان غیر مجموعه ای و ثمره اقدام مجموعه ای با یک یا دو جزء از مجموعه ایمان
علت گرایش یه ایمان غیرمجموعه ای
منابع

1- رضائیان، علی، تجزیه و تحلیل و طراحی سیستم، دانشکده مدیریت دانشگاه تهران،
2-رجحان، سعید، مبانی استنباط در حقوق اسلامی و حقوق موضوعه، دانشگاه امام صادق (ع)، 1382،
3- برتالنفی، لودویک فون، نظریه عمومی سیستمها، ترجمه کیومرث پریانی، تندر، 1366،
4- هیچنینز، درک کی، کاربرد اندیشه سیستمی، ترجمه رشید اصلانی، مرکز آموزش مدیریت دولتی،
5-روسنی، ژوئن، روناد جان، روش تفکر سیستمی، ترجمه امیر حسین جهانبگلو، پیشبرد و مفهرس، 1370
6-چرچین، چارلز وست، نظریه سیستمها، ترجمه رشید اصلانی، مرکز آموزش مدیریت دولتی، 1369
7-دوران، دانیل، نظریه سیستمها، ترجمه محمد عینی دوزی سرخابی، سازمان انتشارات و آموزش انقلاب اسلامی، 1370،
8-سیاهپوش، محمود، تئوری عمومی سیستمها، جهاد دانشگاهی (دفتر مرکزی)، بخش فرهنگی، واحد فوق برنامه، 1365،

اقدام پژوهی چگونه توانستم با کمک درس انشا تفکر خلاق را در فراگیرانم بهبود بخشم.

اختصاصی از هایدی اقدام پژوهی چگونه توانستم با کمک درس انشا تفکر خلاق را در فراگیرانم بهبود بخشم. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم با کمک درس انشا تفکر خلاق را در فراگیرانم بهبود بخشم.بافرمت ورد وقابل ویرایش

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده

انسان تنها آفریده ای است که می تواند منظور خود را با زبان و به وسیله نمادهای کلامی و گفتاری، به دیگران انتقال دهد. او یاد گرفت که از تصاویر نیز به عنوان نمادهای ارتباطی استفاده کند و دوباره آموخت که بنویسد. واقعاً قابل تحسین است که انسان گفتن را به نوشتن تبدیل کرد و این یعنی ثبت و ماندگاری کلام و گفته¬ها. شاید اگر کلام خداوند هم در ادیان مختلف، نوشته نمی¬شد، به شکل امروزی در اختیار جامعه قرار نمی¬گرفت نوشتن و انشا نعمت عظیمی است که با هیچ نعمت دیگری قابل مقایسه نیست. خداوند تبارک و تعالی دو نعمت اساسی خواندن و نوشتن را در سوره مبارکه علق، بیان فرموده است. از این نکته می¬توان استفاده کرد که برای خوب نوشتن باید بتوان خوب خواند و خوانده¬ها را خوب فهمید تا بتوان نوشت. این منطقی است که هر کسی خوانده¬اش را خوب بفهمد، می¬تواند آن را به زبان خودش، خیلی خوب بنویسد. .    اگر معلمان جامعه به تفکر خلاق و منطقی و انتقادگر معتقد و متصف بوده و در پی اعمال این تفکر باشند، بالطبع باعث انتقال به افراد تحت آموزش خود شده، آنان نیز به صورت نسبی به این گونه اندیشیدن مسلح می شوند . مقطع ابتدایی زیر بنای مقاطع دیگر تحصیلی می باشد و در مقطع ابتدایی نیز پایه اول اساس پایه های دیگر می باشد و هر چقدر دانش آموزان در این پایه بهتر آموزش ببینند در پایه های دیگر راحت تر هستند و بالعکس ؛ در پایه اول دو درس ریاضی و فارسی ( قرائت فارسی و املای فارسی ) کلیدی هستند و بیشترین ساعات به این دو درس اختصاص می یابد و از بین دو درس ذکر شده درس فارسی از اهمیت دو چندانی برخوردار می باشد. طوری که بدون یادگیری درس فارسی , یادگیری دروس دیگر تقریباً غیر ممکن می باشد. از آنجا که یکی از اهداف درس فارسی در دوره ی دبستان تقویت مهارت تفکر خلاق در فراکیران است و یکی از اهداف مهم در دوره ی ابتدایی می باشد ما خود را موظف به انجام این کار می دانیم لذا تصمیم گرفتیم با کمک انشا تفکر خلاق را در فراگیرانم بهبود بخشیم . امید است در سایه ی رحمت حق تعالی از عهده این کار برآیم

توصیف وضعیت موجود

پس از چند جلسه تدریس در درس انشا پایه چهارم به این نتیجه رسیدیم که در طول سالهای گذشته به درس انشا اهمیتی داده نشده بود زیرا دانش آموزان به آسانی نمی توانستند بنویسند و افکار خود را بیان نمایند و درس انشا برای آنها جذابیتی نداشت . نارسایی حتی بر نحوه ی پاسخ دادن آنها در دروس کتبی نیز اثر گذاشته بود. همچنین بارها در کلاس درس و به خصوص درساعت انشا و در جریان حل تمارین ،مخصوصا قسمت هایی از کتاب کار فارسی که نیاز به تفکر و خلاقیت دارد متوجه شدم دانش اموزانم با مشکل رو به رو می شوند. کلاس انشا سرد و بی روح بود و اغلب نوشته های فراگیرانم کلیشه ای و تکراری بودند.هم چنین در نوشتن موضوعاتی واگرایی که برای انشا در جریان کلاس انشا ارائه می کردم متوجه شدم که تعدادی از آنها در این امر مشکل دارند یا اینکه فقط پاسخ های تکراری را بیان می کنند. بارها پیش امده که پاسخ های تعداد زیادی از آنها به مسائلی که نیاز به تفکر و خلاقیت دارد شبیه به هم و تکراری هستندو به رو نویسی از روی تعداد محدودی از بچه ها روی می آورند. روزی در کلاس به فراگیرانم گفتم این جمله را ادامه بدهند: ( اگر من ...............................) بعد از توضیح درخواست مربوطه متوجه شدم که تعداد زیادی از آنها جملات کلیشه ای و تکراری که از روی یکدیگر نوشته بودند، را به کار برده اند یا که اصلا هیچی ننوشته بودند این مسئله فکر مرا به خود مشغول ساخته بود که به راستی چگونه می توانم دانش آموزان را با درس انشا آشتی دهم ؟

فهرست مطالب

مقدمه:    3 بیان مسئله    4 کلاس انشا را از حالت خشک و سرد بیرون بیاورم؟    4 تعریف واژگان و مفاهیم:    5 انشا از نظر لغوی:    6 انشاء چیست؟    6 —تعریف مهارت تفکر خلاق:    6 انواع تفکر:    6 مراحل تفکر خلا ق:    7 ویژگی های افراد دارای تفکر خلا ق:    8 تعریف دانش آموز    8 پیشینه علمی:    9 گردآوری اطلاعات ( شواهد 1)    11 اجرای طرح جدید و نظارت بر آن    13 با توجه به مطالبی که ذکر شد:    15 گردآوری اطلاعات ( شواهد 2 )    15 -ارزش یابی تاثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار    16 -تجدید نظر و دادن گزارش نهایی یا اطلاع رسانی    17 نتیجه گیری:    18 منابع:    19

تحقیق پرسشگری و تفکر نقادانه

اختصاصی از هایدی تحقیق پرسشگری و تفکر نقادانه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه:4

فهرست:

پرسشگری و تفکر نقادانه

در این مقاله موضوع و اهمیت پرسشگری و تفکر نقادانه مورد بررسی قرار می گیرد. تعریف تفکر نقادانه، اصول تفکر نقادانه، ویژگی های افراد دارای تفکر نقادانه، راهکارهای پرورش تفکر نقادانه مطالب این مقاله را تشکیل می دهند.

منبع : روزنامه همشهری،‌ سه شنبه 21 آذر 1385، سال چهاردهم، شماره 4156، صفحه 17.

کلیدواژه : پرسشگر ؛ نقاد ؛ انتقاد ؛ پرسشگری ؛ نقادی

1- مقدمه

یکی از مهمترین وجوه تمایز انسان از دیگر موجودات، قدرت تفکر و خلاقیت، قدرت دستکاری در ذهن و پدیده‌ها، قدرت کشف و تولید ابزار و اندیشه‌های جدید است. در دنیای پر از چالش امروز که حق و باطل، درست و غلط، حقیقت و دروغ سخت به هم آمیخته‌اند، داشتن حس مهارت تشخیص آنها از یکدیگر، رمز موفقیت در زندگی است. ذهن نقاد هر چیزی را به راحتی نمی‌پذیرد و یا رد نمی‌کند، بلکه ابتدا در مورد آن موضوع، سؤال و استدلال می‌کند سپس می‌پذیرد یا رد می‌کند. داشتن این نوع تفکر، کمک می‌کند تا هنگام تصمیم‌گیری مسأله را از جوانب گوناگون بررسی و نقد کنیم زیرا تفکر نقادانه برپایه پرسیدن، کسب اطلاعات و استدلال قرار دارد و از تعصب و خودرأیی به دور است.

دانلود پاورپوینت با عنوان تفکر استراتژیک - 50 اسلاید

اختصاصی از هایدی دانلود پاورپوینت با عنوان تفکر استراتژیک - 50 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت تفکر استراتژیک

قالب بندی : پاورپوینت

تعداد اسلاید : 50 اسلاید

تکه های از متن اسلاید ها :

مفهوم اولیه کلمه استراتژی
چگونه می‌توان به یک استراتژی اثربخش دست یافت؟
ویژگیهای بهینه تفکراستراتژیک
تعریف استراتژی
چرا برنامه‌ریزی را استراتژیک می نامند
تعریف انتخاب استراتژی
مدیریت استراتژیک چیست ؟
تفکر استراتژیک
چرا تفکر استراتژیک ؟؟
نحوه تاثیرگذاری تفکر استراتژیک در سازمان
نتیجه گیری