دانلود پاورپوینت زیست شناسی پایه پیش دانشگاهی تجربی فصل ششم مبحث الگوهای رشد جمعیت ها - 13 اسلاید

اختصاصی از هایدی دانلود پاورپوینت زیست شناسی پایه پیش دانشگاهی تجربی فصل ششم مبحث الگوهای رشد جمعیت ها - 13 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

(1محیط های متغیر و غیرقابل پیش بینی زندگی می کنند.

(2کاهش جمعیت آنها، ارتباطی به تراکم و رقابت افراد باهم ندارد.

(3مرگ و میر گستردة افراد ارتباط چندانی با ژنوتیپ و فنوتیپ آنها، یا تراکم جمعیت ندارد.

(4هر فردی سعی می کند بیشترو سریع تر تولیدمثل کند.

(5تعداد افراد بالغی که زنده مانده اند، بسیارکمتر از حد گنجایش محیط است و رقابت چندانی وجود ندارد.

(6 تعداد زاده ها زیاد ، اندازة کوچک آنهاست

مناسب برای دانش آموزان، دبیران و اولیاء

برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:

دانلود پاورپوینت زیست شناسی دستگاه عصبی - 9 اسلاید

اختصاصی از هایدی دانلود پاورپوینت زیست شناسی دستگاه عصبی - 9 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دستگاه عصبی یا سیستم عصبی یا سامانهٔ عصبی  (Nervous System) در بدن جانوران به هماهنگی فعالیت‌های ماهیچه‌ها پرداخته، اندام گوناگون را تحت نظارت درآورده، و ایجاد و توقّف ورودی‌های مربوط به حواس مختلف را باعث می‌شود. وظیفه کنترل اعمال بدن بر عهدهٔ دو سامانهٔ عصبی و غده‌ای درونی می‌باشد، که از این میان، سامانهٔ عصبی، از یاخته‌های عصبی و یاخته‌های کمکی تشکیل شده‌است.

به این ترتیب دستگاه عصبی، با ساختار و کار ویژه‌ای که دارد، در جهت ایجاد هماهنگی بین اعمال سلول‌ها و اندام‌های مختلف بدن تمایز و تکامل یافته‌است. خواص ویژهٔ آن عبارت اند از تأثیرپذیری نسبت به محرک‌های خارجی، ایجاد یک جریان عصبی که نمایانگر تأثیر محرک است، هدایت جریان عصبی از یک نقطهٔ دستگاه به نقطهٔ دیگر و سرانجام انتقال آن از یک واحد عصبی به یک واحد دیگر

برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:

دانلود پاورپوینت چهارچوب راهبردی منطقی سازمان یافته برای تحقیقات زیست پزشکی - 25 اسلاید

اختصاصی از هایدی دانلود پاورپوینت چهارچوب راهبردی منطقی سازمان یافته برای تحقیقات زیست پزشکی - 25 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

§ AMD دلیل کوری افراد بالای 60 سال

§ازتغییرات در ژنهای درگیر در التهاب میتوان برای پیش بینی شانس تحلیل ملکولها دراثر افزایش سن استفاده نمود.

–56% از افرادی که تحت تاثیر تحلیل رفتن ملکولها دراثر افزایش سن قرار نگرفته اند متغیری دارند که از انها در برابر استحاله محافطت میکند.

–74% از افراد مبتلا به استحاله ملکولها دراثر افزایش سن هیچ نسخه رونوشت شده حفاظتی ندارند.

برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:

پروژه محیط زیست و ضرورت حفاظت از آن. doc

اختصاصی از هایدی پروژه محیط زیست و ضرورت حفاظت از آن. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 110 صفحه

مقدمه:

محیط در فارسی به معنای احاطه کننده و در برگیرندة دنیا بوده و معادل انگلیسی آن Environment ( محیط متغیر و ناپایدار) میباشد  . بطورکلی میتوان گفت که محیط اصطلاح جامعی برای تشریح شرایطی از قبیل محل، ‌درجه حرارت ،‌نور، آب و غیره است که موجودات زنده در آن زندگی می کنند . اما محیط زمانی مورد بررسی است که درآن ارتباطات بین عناصر و اجزای تشکیل دهندة آن مد نظر قرار گیرند و به همین خاطر علم اکولوژی یا بوم شناسی این ارتباطات را مورد بررسی قرار می دهد. به عبارت بهتر ،‌اکولوژی دانش بررسی رابطه بین موجودات زنده با یکدیگر و با محیط زیست میباشد (10و6) . زندگی نوع بشر محیطی سالم و استفاده از هوا، خاک و آب غیر آلوده حق طبیعی هر انسانی می باشد و انسان بنا به سرشت خود و سیستم هایی که در خلقت او وجود دارد، نیاز به هوایی پاک و محیط طبیعی سالم، تابش کافی آفتاب ، تامین غذای سالم ، آرامش و آسایش ، درجه حرارت و رطوبت و فشار هوای متعادل و بالاخره شرایط مناسب برای استفاده از ابزار مختلف دارد . با وقوع انقلاب صنعتی و استفاده از انرژی های فسیلی در صنعت و احتراق و نهایتاً بدنبال توسعه شهرها و گسترش و پیشرفت تکنولوژی در دنیا تحولات عظیمی در نوع زندگی انسان و به تبع آن در محیط زیست بشر به وجود آمد که روز به روز این تحولات موجب نگرانی بیش از پیش دانشمندان و طرفداران محیط زیست میشود  . صدمه شدید به زیست محیط کره زمین و درگیری بشریت در نبردی برای بقا موجب شده است که تمامی ملل دنیا با هم متحد شوند. این امر نشان میدهد که از بحران زیست محیطی دنیا ، شناختی جهانی حاصل شده است ولی هنوز هیچ راهکار اجتماعی مناسبی برای مقابله به این بحران وجود ندارد. بطوری که دانشمندان و رهبران تجاری آمریکا ، طرفداران محیط زیست را آدم های بدعنق میدانند و رهبران سیاسی کشورهای جهان سوم نیر دعاوی این افراد را کوششی برای ممانعت از شرکت این کشورها در روند صنعتی شدن می پندارند. لذا به جرأت میتوان گفت که اکثر جمعیت دنیا درک صحیحی از بحران زیست محیطی ندارند. در این مقاله سعی براین است به مخاطرات زیست محیطی فرا روی بشر هزاره جدید و قوانین ملی و بین المللی مربوط به حفاظت از محیط زیست پرداخته و در خاتمه راهکارهایی برای مقابله با بحران زیست محیطی ارائه گردد .

فهرست مطالب:

مقدمه

اکولوژی محیط زیست انسان

آلودگی حرارتی محیط زیست

مواد زاید جامد و اثرات آن بر محیط زیست

مخاطرات زیست محیطی

جدول1- آلاینده های مهم هوا، آب، خاک و منابع تولید این آلاینده ها (برگرفته ازمنابع 10، 5، 4)

تخریب لایه ازن ،‌تهدیدی جهان شمول

حفاظت محیط زیست

مقدمه

حفاظت محیط زیست

مقدمه

حفاظت از حیونات و گیاهان بومی؛ چرا؟

ضرورت حفاظت از موجودات زنده

یک گنجینه درمانی

یک انبار وسیع

معدنی برای صنعت

بهره برداری مفرط از انواع جانوران

چگونه از طبیعت حمایت کنیم؟

حفاظتگاههای گیاه شناسی و باغ وحشها

مقررات

شش اهرم برای عمل

قوانین

انگیزه های اقتصادی یا مالیاتی

شهروندان و انجمنهای فعال

تحقیقات علمی

اقدام بین المللی

لایه اوزون

تاریخچه سوراخ شدن لایه اوزون

تعریف آلودگی هوا

منابع انتشار آلاینده های هوا

2-  منابع مصنوعی

آلاینده ها ی هوا

1-  ذرات جامد

2-  گازها

آلودگی هوا در منازل

حفاظت با آلودگی هوا

وضعیت شاخص استاندارد

در مواقع آلودگی هوا چه باید کرد ؟

لایه اوزون

اوزون چیست؟

آلودگی محیط زیست

آلودگی محیط زیست و لایه ازن

حقیقت امر لایه ازن چیست؟

آلودگی هوا و مه دود فتوشیمیایی

باران اسیدی

مواد شیمیایی آلی سمی

آلودگی آبها

آب

آلودگی آب (Water Pollution) و خطرهای آن

سختی آب و بیماریهای قلبی - عروقی

آلودگیهای بیولوژیکی آب

فلزهای سنگین و شیمی خاک

تولید انرژی و آثار محیطی آن

آلودگی هوا

اوزون از کجا می‌آید؟

خطر مه دود

هوای آلوده چیست؟

عوامل آلوده کننده هوا

مواد آلوده کننده هوا

منوکسید کربن:

دی‌اکسید گوگرد:

هیدروکربن‌های سوخته نشده:

برمید سرب:

CFC ها چه موادی هستند؟

نگرانی روز افزون

تهدید اکوسیستم‌ها

راهیابی مواد شیمیایی به محیط زیست

مواد سمی در پلاستیک‌ها

آلودگی هوا و باران اسیدی

باران اسیدی چیست؟

پیامدهای باران اسیدی

تاریخچه علم ویروس شناسی

سیر تحولی

علت اهمیت ویروسها

میزبان ویروسها

اندازه ویروسها

منشا تکاملی ویروسها

واکسیناسیون یا ایمن‌سازی فعال

رابطه بین نوع واکسن با ایمنی حاصل

تأثیر سوخت خودروها بر محیط زیست و اقتصاد

دلایل انتخاب CNG به جای سوخت های دیگر

آلودگی محیط زیست با جیوه

تاثیر آلودگی هوا بر کودکان

مقدمه

باکتریها, قارچها و میکروارگانیزمها

آلرژی کیسه های هوای

تب رطوبت

سندرم بیماری ساختمان

اکسیدهای نیتروزن

الیافهای معدنی

فرم آلدئید

حیوانات اهلی

دود سیگار

محیط زیست

شوینده‌ها و محیط زیست

عهده دار مکاتیات

مقدمه

آثار سوء حیاتی شوینده‌ها بر محیط زیست

پیشنهادها

نتیجه‌گیری

منابع

منابع ومأخذ:

-    اکبری ،‌پروین . 1373. تخریب لایه ازن . فصلنامه علمی محیط زیست . جلد 6 ، شماره 2.

2-    بی نام .1371 . قانون حفاظت و بهسازی محیط زیست . اصلاحیه مورخ 24/8/71 مجلس شورای اسلامی.

3-    ثابتی ،‌عرفان . 1380 . پسامدرنیسم و بحران زیست محیطی (ترجمه) . انتشارات نشر چشمه .

4-    دبیری ،‌مینو . 1375. آلودگی محیط زیست (هوا،‌آب ، خاک ، صوت ) . نشر اتحاد.

5-    شریعت پناهی ،‌محمد . 1376 . مبانی بهداشت محیط . انتشارات دانشگاه تهران .

6-    شیعه ،‌اسماعیل . 1372. ملاحظات زیست محیطی در توسعه تکنولوژیکی شهرها . فصلنامه علمی محیط زیست . جلد 5 . شماره 1 .

7-    فتوره چی ، مهدی . 1371. بیانیه ریو در باره محیط زیست و توسعه (ترجمه ) . فصلنامه علمی محیط زیست . جلد 4 ، شماره 2 ، ویژه نامه ریو .

8-    مخدوم ،‌محمد و هنریک مجنونیان . 1371. گزارش ملی ،‌اجلاس سران کشورها در مورد زمین . فصلنامه محیط زیست . جلد 4 ،‌شماره دوم .

9- Carraro, Carlo .1999. International Environmental Agreements on Climate change. Kluwer Academic Publishers.

10- Kumar, H.D. 1992. Modern Concepts of Ecology. Vikas publishing House PVT LTD.

1- ایرانی، نادر- یارندی، امیر‌عباس (1372) - مواد اولیه محصولات پاک کننده و مسائل محیط زیست آنها در ژاپن- انتشارات شرکت تحقیقات و توسعه صنایع شوینده و بهداشتی.

2- تاریخچه شوینده‌ها (1368)- انتشارات کیمیا.

3- حسینیان، مرتضی (1364)- دترجنتها و آلودگی آب- ناشر شرکت مهندسی مشاور مهاب‌ قدس.

4- دبیری، مینو (1375)- آلودگی محیط زیست هوا، آب، خاک، صوت - انتشارات اتحاد.

5- عراقی، عذرا (1372)- پروژه تحقیقات صنایع شوینده (بررسی وضعیت شوینده‌ها)- انتشارات شرکت تحقیقات و توسعه صنایع شوینده و بهداشتی.

6- کاظمیان، حسین (1378)- حذف کاتیونهای فلزات سنگین از فاضلابهای صنعتی و معدنی به کمک مبادله‌کننده‌های زئولیتی- سازمان انرژی اتمی ایران.

7- فصلنامه شیمی (1374)- صابونها و شوینده‌ها.

8- محمودی‌ امین، زهرا (1376)- مقایسه فرمول و تکنولوژی ساخت محصول در ایران و کشورهای پیشرفته انتشارات شرکت تحقیقات و توسعه صنایع شوینده و بهداشتی.

9- نوری، جعفر- شهریاری ‌افشار، عباس- بررسی نقش دترجنتهای آنیونی در آلودگی محیط‌زیست- دانشگاه آزاد اسلامی.

اقدام پژوهی زیست شناسی، افزایش توانایی حفظ کردن اصطلاحات

اختصاصی از هایدی اقدام پژوهی زیست شناسی، افزایش توانایی حفظ کردن اصطلاحات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی چگونه توانستم توانایی دانش آموزان را در حفظ اصطلاحات زیست شناسی افزایش دهم

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 21

فهرست مطالب

مقدمه و توصیف وضع موجود :

گرد آوری اطلاعات ( شواهد 1 ) :

تجزیه وتحلیل و تفسیر داده ها :

راه کار های رایج :

راه حل جدید :

*  مراحل طراحی جدول ها :

شواهد 2  :

اعتبار بخشی و ارزیابی :

تجدید نظر و پیشنهاد ها :

منابع :

مقدمه و توصیف وضع موجود :

من ، … به همراه دو تن از همکاران ، … دبیران زیست شناسی شهرستان … هستیم که با حدود پانزده سال سابقه کار به ترتیب در مدرسه های دخترانه ی …مشغول به خدمت می باشیم .

دبیرستان   دارای نه کلاس است ، چهار کلاس اول ، دوم ریاضی ، تجربی و انسانی هر کدام با یک کلاس و سوم تجربی و ریاضی هر کدام یک کلاس . .همه کلاس ها به غیر از دوم ریاضی و انسانی و سوم ریاضی درس زیست شناسی دارند .

دبیرستان شبانه روزی الزهرا واقع در منطقه ..شانزده کلاس دارد که در هفت کلاس آن ( پایه های اول ، دوم و سوم تجربی و پیش دانشگاهی )زیست شناسی تدریس می شود .

مدرسه ، دبیرستانی چهارده کلاسه است که هشت کلاس آن در کلیه پایه های اول ، دوم ، سوم تجربی  و پیش دانشگاهی درس زیست شناسی دارند و خانم پویان فر مدرس یک کلاس اول و یک کلاس دوم تجربی آن هستند.

میانگین تعداد دانش آموزان این مدرسه ها در پایه اول هر کلاس سی نفر و در پایه دوم و سوم  بیست نفر  و میانگین نمره ی درس زیست شناسی در دبیرستان علوی شانزده و در دبیرستان های فاطمه الزهرا و حجاب، پانزده می باشد .

درس زیست شناسی یک درس پایه و اساسی دبیرستان به خصوص در رشته ی تجربی است که زیر بنای رشته های دانشگاهی ( و به دنبال آن مشاغلی ) همچون کشاورزی و زیرگروه های آن ، پزشکی و           زیرگروه های آن مانند مامایی ، پرستاری ، تغذیه ، علوم آزمایشگاهی ، ژنتیک و . . . است .

دانش آموزان پایه ی اول  در ابتدای ورود به دبیرستان با این درس که تعداد بسیار زیادی اصطلاح نا آشنا ، تخصصی و غیر فارسی را در متن خود جای داده است ، مواجه می شوند. این امر برای کسانی که         رشته ی تجربی را انتخاب می کنند به شکل گسترده تری ادامه می یابد و آنان را برای به خاطر سپردن و        صحیح نویسی در امتحان با مشکل روبرو می کند .

در آزمون ها همان قدر که مفاهیم در نظر گرفته می شود ، محفوظات هم مورد سوال است و پاسخ صحیح ندادن به آنها می تواند موجب اضطراب دانش آموز و ضعف پاسخگویی به تمام سوالات آزمون شود .

اشتباه نوشتن کلمات تخصصی در برگه امتحانی دانش آموز، موجب کاهش نمره ی او خواهد شد و چون :    « مدرسه ها و به تعبیر درست تر ، نظام آموزشی ما در حال حاضر یادگیری را با نمره تفسیر می کند ، همان گونه که پایان آموزش به مدرک گرایی ختم می شود نمره اهمیت فوق العاده ای در نظام آموزشی بیشتر کشور ها دارد و توصیه ها ی ساده به معلمان ، دانش آموزان و والدین برای نادیده گرفتن آن راه به جایی نخواهد برد » [1] . حاصل کاهش نمره ی دانش آموز هم برای خود او تنش زاست و هم باعث کاهش بازده عملکرد دبیر مربوطه از نظر سیستم آموزشی می گردد .

از طرف دیگر « نوشته های پر از غلط املایی ، اثر خاص را در ذهن مخاطب بر جا می گذارد این که املا تا چه اندازه می تواند در پیشبرد اهداف درسی و غایت های پرورشی ما را یاری برساند نکته ای است که      می توان آن را با " مهارت روان خوانی " یا فارسی مقایسه کرد »  .[2]

به خاطر سپردن اصطلاحات مشکل زیست شناسی هر چند از نظر " بلوم "  [3] در پائین ترین طبقه ی سطح یادگیری یعنی دانش قرار می گیرد ، اما از آنجا که فهم متون زیست شناسی و انتقال صحیح و دقیق مطالب نیاز به حفظ همان اصطلاحات دارد این مطلب به ظاهر کم اهمیت ، اهمیت می یابد .

از آنجایی که این مشکل در بیشتر مدرسه ها فراگیر است ، تصمیم گرفتیم به طور گروهی در سه مدرسه ی جداگانه در نواحی مختلف برای دانش آموزان دوم و سوم تجربی با توانایی های متفاوت [4] پژوهش خود را اجرا کنیم .

هم چنین این پژوهش را که نوعی ارزشیابی بود ، به صورت گروهی طرح کردیم زیرا « مجموعه ای از ارزشیابی ها که به دست گروهی از افراد انجام گیرد ، به مراتب از آن نوع ارزشیابی که به دست یک نفر انجام شود کم اشتباه تر است »  .[5]