پایان نامه بررسی و مقایسه عزت نفس بین دانشجویان ورزشکار و غیر ورزشکار پسر و دختر

اختصاصی از هایدی پایان نامه بررسی و مقایسه عزت نفس بین دانشجویان ورزشکار و غیر ورزشکار پسر و دختر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:83

موضوع پایان نامه:
بررسی و مقایسه عزت نفس بین دانشجویان ورزشکار و غیر ورزشکار پسر و دختر در بین دانشجویان ابهر که در سال 1385 در دانشگاه آزاد اسلامى واحد ابهر مشغول به تحصیل مى باشند

فهرست مطالب:
«فصل اول»
مقدمه
بیان مسأله
اهمیت و ضرورت تحقیق
واژه های کلیدی
تعریف عملیاتی
تعریف عملیاتی
هدف تحقیق
فرضیه های پژوهش

«فصل دوم »
تاریخچه و اهمیت عزت نفس
دو مثال مختلف از این اختلال
تعریف واژه ها و اصطلاحات
چگونگی رشد و شکل گیری خودپنداره
تقسیم بندی عزت نفس در کودکان و نوجوانان
راههای ایجاد تغییر در عزت نفس
تعریف عملیاتی عزت نفس
نحوه شکل گیری عزت نفس
عوامل مؤثر در شکل گیری عزت نفس
دیدگاههای فعلی در مورد عزت نفس
عزت نفس به عنوان یک صفت شخصیتی
اثرات موقعیتی بر عزت نفس
صیانت نفس
عزت نفس جمعیتی
ابعاد کلی عزت نفس
الف) بعد اجتماعی
ب) بعد تحصیلی
ج)بعد جسمی
د)بعد خانوادگی
ه) بعد کلی عزت نفس
تصویر ظاهر خود و تصویر آرمانی
فیزیولوژی و عزت نفس
حفظ و ثبات عزت نفس مثبت یا منفی
کشف اسنادها در موقعیت های طبیعی اثرات عزت نفس
عزت نفس از دیدگاه قرآن ، احادی و دانشمندان
تحقیقات داخلی در مورد عزت نفس

«فصل سوم»
روش تحقیق
جامعۀ آماری
روش نمونه گیری
روش جمع آوری اطلاعات
متغیر مستقل و متغیر وابسته
روش آماری
هدفهای ویژه تحقیق

«فصل چهارم» – یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها
جدول 1-4 نمرات آزمودنیها از آزمون عزت نفس در بین دو گروه دانشجویان ورزشکار و غیر ورزشکار
یافته ها وتجزیه و تحلیل دادها
جدول 2-4 مقایسه دانشجویان ورزشکار و غیر ورزشکار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر
جدول 3-4 نمرات خام آزمودنیها از آزمون عزت نفس در دو گروه افرادی که ورزشهای گروهی انجام میدهند و افرادی که ورزش های فردی انجام می دهند
جدول 4-4 مقایسه عزت نفس در بین دانشجویانی که ورزشهای گروهی می کنند و دانشجویانی که ورزش فردی انجام می دهند
جدول 5-4 نمرات آزمودنیها از پرسش نامه عزت نفس در دو گروه دختران و پسران ورزشکار
جدول 6-4 مقایسه عزت نفس در بین دختران و پسران ورزشکار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر

«فصل پنجم»- بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات
محدودیتها
منابع و ماخذ

مقدمه

مطالعه و تحقیق در مورد ویژگی های شخصیتی در حقیقت قدیمیترین تحقیقات در روانشناسی ورزش است ، تحقیق در این زمینه از دهه 1950 تا 1970 روانشناسی ورزش را تحت نفوذ خود داشت و از آن به بعد نیز هم چنان از اهمیّت زیادی برخوردار است. (نوابی نژاد ، 1375)

از اهداف مهم تربیت بدنی و علوم ورزش که یکی از شاخه های مهم تعلیم و تربیت محسوب می گردد.ریست بهتر انسان در راستای تقویت ابعاد وجودی خویش می باشد و در همین جهت کوشش می شود با به کارگیری روش های علمی از راه کشف قوانین علمی مربوط به جسم و روان به مؤثرترین روش رشد انسان دست یافته شود با توجه به تأثیرات متقابل جسم و روان ، وابستگی و ارتباط و اثر متقابل روانشناسی و تربیت بدنی امری اجتناب ناپذیر است.

اهمیت روانشناسی در حیطه تربیت بدنی تا آن حد است که مربیان خود را نیازمند به حداقل اطلاعات پایه از آن می دانند.روانشناسان نیز پیوسته علاقه مند هستند که نقش فعالیت های ورزشی را تغییر خصوصیات روانی بدانند و قصد دارند از طریق پژوهش های مختلف تأثیرات متقابل جسم و روان را کشف کنند.تأثیر فعالیت های ورزشی به خصوصیات روانی که در تحقیق حاضر از جنبه «عزت نفس» می باشد ، برای کسانی که در زمینه مسائل روانی کاری کنند و هدف نهاییشان کمک به رشد انسان و سلامت روانی اوست می تواند دارای اهمیت باشند.

بیان مسأله:

تربیت بدنی به عنوان بخش مهمی از تعلیم و تربیت رسالتی بزرگ در تکامل جسمانی و روانی و اجتماعی افراد داشته و اهداف آموزشی و تربیتی و اجتماعی را دنبال می کند و رشد فزآینده وگسترش دامنه اطّلاعات هم چنین دانش وتحقیقات دررشته تربیت بدنی با بکارگیری تکنیک های علمی موجب گردید ، روانشناسان ورزشی نیزبا تحقیق درمورد شخصیت به ابهامات وسؤالات موجود دراین زمینه پا سخ گویند.

اثری که ورزش به عزت نفس افراد به عنوان یکی از مهمترین خصوصیات شخصیتی که بسیار مورد توجه و تأکید دانشمندان شاخه های مختلف علم روانشناسی قرار گرفته است بسیار اساسی و مهم است.هم چنان که یک مربی ورزشی نفس بهتر را مایه ترقی ورزشکار خود می داند.مشاوران و روانشناسان بالینی و روانشناسان عمومی نیز سعی دارند اهمیت ورزش را در افزایش عزت نفس و در نتیجه سلامت روانی را کشف کنند که محققین آن را یکی از نتایج بد فصل عزت نفس قوی می دانند پیدا کنند.

محققان معتقدند که فعالیت های تربیت بدنی و ورزش با تربیت روانی آمیخته است و هر تجربه حرکتی یا تغییر جسمانی یک تغییر یا تجربه روانی را به همراه دارد ، برخی از محققین از ورزش به عنوان ابزار تربیت و شکل پذیری شخصیت یاد کرده اند و برخی نیز به توان اجتماعی تربیت بدنی تأیید نموده اند ، سئوالات نمونه واری که در این چارچوب مطرح می شوند از این قرار است که آیا افرادی که فعالیت ورزشی دارند ، صفات شخصیتی خاصی دارند؟یا نوجوانانی «سیر در این تحقیق» که فعالیت ورزشی دارند آیا رشته های تیمی و انفرادی تأثیرات متفاوت بر آنها دارند؟آیا بین مدت فعالیت ورزشی و ویژگی های شخصیتی ارتباطی وجود دارد؟بدیهی است که شخصیت نیز می تواند درانتخاب نوع ورزش و نیز علایق ورزشی و کسب مهارت های مربوط به آن رشته ورزشی مورد علاقه ، مؤثر واقع گردد.با این وجود تحقیق حاضر برای پاسخ دادن به سئوالات مطرح با پذیرش اصل متقابل شخصیت و ورزش عزت نفس را در بین دانش آموزان ورزشکار و غیرورزشکار (سیر دوره متوسطه) مورد مقایسه قرار می دهد.

اهمیت و ضرورت تحقیق :

تحقیق حاضر در پی یافتن چگونگی رابطه ورزش و عزت نفس در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه است و ضرورت آن از چند جنبه نمایان است.می دانیم که در سال های اخیر بحث های زیادی در رابطه با اجرای طرح فراگیر ورزش در کشور وجود دارد و مقدّمات آن نیز در حال پیگیری است که یکی از راه های اجرای این طرح از طریق مدارس است ضروری است که حقایق برابر نامه ریزان و مسئولان نظام آموزش و پرورش کشور که تربیت بدنی بخشی از این نظام است روشن گردد.

آیا تربیت بدنی و ورزش و نتایج آن هم جهت و هم سو با اهداف از پیش تعیین شده نظام آموزش و پرورش کشور است؟و آیا این هم سویی در حد قابل قبولی است؟و باز هم ضروری است که دانسته شود که آیا تأکید کنونی که به ورزش های گروهی وجود دارد صحیح می باشد؟یا اینکه ورزش های انفرادی در تقویت روحیه و روان سالم انسانی مفیدترند.هرچند که تأثیرات مثبت و انکار ناپذیر ورزش بر جسم انسان ممکن است مورد تأکید و توجیه گر ورزش مدارس باشد.اما هدف اساسی آموزشی و پرورشی یعنی رشد همه جانبه افراد جانبه ایجاب می کند که همواره در جستجوی راه های با صرفه تری از نظر وقت ،‌هزینه و نتیجه مورد دلخواه باشیم.از این جهت تحقیق در مورد تأثیرات روانی ورزش کاملاً حیاتی می نماید.باتوجه به اینکه وجود یک روان سالم که در این تحقیق از جنبه عزت نفس مورد بررسی قرار می گیرد برای پیشرفت و ترقّی یک فرد و جامعه او یک امر انکار ناپذیر است.نتیجه این تحقیق از بعد درمانی نیز برای درمانگران مسائل روانی دارای اهمّیت است.یافتن راه حل کم هزینه قابل ارائه برای همه افراد در پیشگیری و درمان مسائل روانی یکی از مواردی است که ضرورت این تحقیق را توجیه می کند.

واژه های کلیدی:

تعریف عزت نفس:

عزت نفس : درجه تصویب ، تأیید ، پذیرش و ارزشمندی است که شخص نسبت به خود احساس می کند.

منظور از عزت نفس در این پژوهش : میزان نمره ای که دانش جو با توجه به پاسخش به پرسشنامه کوپر اسمیت به دست می آورد.این نمره شاخص کمی و عددی برای اندازه گیری عزت نفس دانش جویان می باشد.

ورزشکار در این تحقیق : به کسی گفته می شود که حداقل به مدت یک سال عضو یک باشگاه ورزشی باشد و در حال حاضر نیز به ورزش ادامه می دهد.

ورزش فردی : ورزشی که فقط استعداد و توانایی یک فرد در نتیجه آن مؤثر است و به تنهایی نیز انجام می گیرد مانند کشتی.

ورزش گروهی : ورزشی که استعداد و توانایی چند نفر با هم و در کنار یکدیگر در نتیجه آن مؤثر است و به صورت گروهی انجام می شود.مانند بازی فوتبال و والیبال.

مدت زمان ورزش در این تحقیق : به دو صورت مطرح گردیده است :

الف : تا 2 سال ورزش که ورزشکار بایستی حداقل دو سال ورزش کرده باشد.

ب : 2 سال به بالا که ورزشکار بیش از 2 سال مشغول ورزش است.

تعریف عملیاتی :

تعریف نظرها :

عزت نفس ، درجه تصویب ، تأیید ، پذیرش ارزشمندی است که شخص نسبت به خود یا خویشتن احساس می کند.این احساس ممکن است در مقایسه با دیگران باشد و یا مستقل از دیگران.احساس ارزش نسبت به خود همانند خود پنداره یک هسته مرکزی دارد که همواره با یک سلسله احساس ارزش های پیرامونی ما منظومه را تشکیل می دهند ، هر چه خوی ایده ال با خود یا خویشتن فرد نزدیکتر باشد عزت نفس بیشتر و شخصیت ها مقاوم تر است.

ورزش : مجموعه ای از فعالیت های حرکتی انسان ، به طور سازمان یافته است که در آن تمرین حرکات و تحصیل مهارت ها به منظور تقویت قوای جسمانی و روانی اجرا می گردد.و در این وسیله تمرینی عموماً مسابقه و رقابت به عنوان انگیزه مطرح می باشد.

تعریف عملیاتی :

در این پژوهش عزت نفس نمره ای است که دانش آموزان در آزمون عزت نفس کوپر اسمیت کسب می کنند.

هدف تحقیق :

1 – یافتن و پی بردن به رابطه ورزش و عزت نفس.

2 – پی بردن به کارایی ورزش های گروهی و فردی در تقویت عزت نفس.

3 – بررسی تأثیر مدت زمان ورزش بر عزت نفس دانشجویان.

فرضیه های پژوهش :

1 – عزت نفس دانشجویان ورزشکار بیشتر از دانشجویان غیر ورزشکار است.

2 – عزت نفس افرادی که ورزش های گروهی انجام می دهند با افرادی که ورزش های فردی انجام می دهند متفاوت است.

3 – میزان عزت نفس با توجه به مدت زمان ورزش متفاوت است.

پایان نامه کامل با موضوع بررسی رابطه ی عزت نفس خانوادگی وهراس اجتماعی با spss

اختصاصی از هایدی پایان نامه کامل با موضوع بررسی رابطه ی عزت نفس خانوادگی وهراس اجتماعی با spss دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه کامل  با موضوع بررسی رابطه ی عزت نفس خانوادگی وهراس اجتماعی با spss

چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه عزت نفس با هراس اجتماعی در بین دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاه پیام نور اسلامشهر می باشد . جامعه مورد نظر 195 نفر و نمونه 125 نفر از دانشجویان می باشند . نوع پزوهش حاضر همبستگی می باشد و نحوه انتخاب نمونه جدول مورگان می باشد و فرضیه های پژوهش عبارتند از : فرضیه اول: بین عزت نفس عمومی و هراس اجتماعی رابطه معناداری وجود دارد.جهت سنجش رابطه فوق از آزمون ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. در این آزمون بین عزت نفس عمومی و هراس اجتماعی در سطح       (p≤/05)رابطه معناداری یافت نشد.به عبارتی سطح معناداری بدست آمده برابر با 659 / . و بزرگتر از 05/ . است بنابراین بین عزت نفس عمومی و هراس اجتماعی رابطه معناداری وجود ندارد فرضیه دوم :  بین عزت نفس خانوادگی و هراس اجتماعی رابطه معناداری وجود دارد. جهت سنجش رابطه فوق از آزمون ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. در این آزمون بین عزت نفس خانوادگی و هراس اجتماعی در سطح       (p≤/05)رابطه معناداری یافت نشد.به عبارتی سطح معناداری بدست آمده برابر با  162/ . و بزرگتر از 05/ . است بنابراین بین عزت نفس خانوادگی و هراس اجتماعی رابطه معناداری وجود ندارد فرضیه سوم :  بین عزت نفس اجتماعی و هراس اجتماعی رابطه معناداری وجود دارد. جهت سنجش رابطه فوق از آزمون ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. در این آزمون بین عزت نفس اجتماعی و هراس اجتماعی در سطح       (p≤/05)رابطه معناداری یافت نشد.به عبارتی سطح معناداری بدست آمده برابر با 659 / . و بزرگتر از 05/ . است بنابراین بین عزت نفس اجتماعی و هراس اجتماعی رابطه معناداری وجود ندارد .

کلمات کلیدی : عزت نفس – هراس اجتماعی – دانشجو

فهرست مطالب

فصل اول کلیات پژوهش

مقدمه.................................................................................................................................................................................. 1

بیان مساله......................................................................................................................................................................... 2

اهمیت و ضرورت پژوهش............................................................................................................................................ 4

اهداف و فرضیه های پژوهش...................................................................................................................................... 5

تعاریف پژوهش ............................................................................................................................................................... 6

فصل دوم ادبیات و پیشینه پژوهش

مفهوم عزت نفس............................................................................................................................................................. 8

ماهیت عزت نفس........................................................................................................................................................... 10

تعریف عزت نفس............................................................................................................................................................ 10

نظریه های مرتبط با عزت نفس ................................................................................................................................ 11

ابعاد عزت نفس................................................................................................................................................................ 15

عزت نفس در قرآن مجید............................................................................................................................................. 17

شباهت و تفاوت های جنسیتی عزت نفس............................................................................................................. 17

نحوه شکل گیری عزت نفس........................................................................................................................................ 18

مفهوم هراس اجتماعس .............................................................................................................................................. 18

تعریف هراس اجتماعی................................................................................................................................................. 19

مولفه های هراس اجتماعی.......................................................................................................................................... 21

عوارض هراس اجتماعی بر روی زنذگی افراد ....................................................................................................... 21

درمان رفتاری و شناختی ............................................................................................................................................. 22

تحقیقات داخل و خارج از کشور................................................................................................................................. 24

فصل سوم روش تحقیق

روش تحقیق..................................................................................................................................................................... 27

جامعه و نمونه.................................................................................................................................................................. 27

متغیرهای پژوهش........................................................................................................................................................... 27

روش انتخاب نمونه......................................................................................................................................................... 27

ابزار پژوهش...................................................................................................................................................................... 28

روش تجزیه و تحلیل داده ها....................................................................................................................................... 30

فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها

جدول1-4:شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی (خرده مولفه های عزت نفس)....................................................... 32

جدول2-4:شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی( هراس اجتماعی)........................................................................... 32

جدول3-4: توزیع فراوانی عزت نفس عمومی............................................................................................................... 33

نمودار 1-4عزت نفس عمومی.................................................................................................................................... 34

جدول4-4: توزیع فراوانی عزت نفس خانوادگی........................................................................................................... 35

نمودار 2-4 عزت نفس خانوادگی.............................................................................................................................. 35

جدول5-4: توزیع فراوانی عزت نفس اجتماعی............................................................................................................ 36

نمودار 3-4 عزت نفس اجتماعی............................................................................................................................... 36

جدول6-4 :توزیع فراوانی هراس اجتماعی................................................................................................................... 37

نمودار 4-4 هراس اجتماعی....................................................................................................................................... 38

جدول7-4: عزت نفس عمومی و هراس اجتماعی (ضریب همبستگی پیرسون)..................................................... 39

جدول8-4: عزت نفس خانوادگی و هراس اجتماعی (ضریب همبستگی پیرسون)................................................. 40

جدول9-4: عزت نفس اجتماعی و هراس اجتماعی (ضریب همبستگی پیرسون).................................................. 41

                                                  فصل پنجم بحث و نتیجه گیری

مقدمه.................................................................................................................................................................................. 43

نتیجه گیری...................................................................................................................................................................... 44

محدودیت........................................................................................................................................................................... 45

پیشنهادات......................................................................................................................................................................... 45

منابع فارسی...................................................................................................................................................................... 46

منابع لاتین ...................................................................................................................................................................... 48

دانلود پایان نامه بررسی رابطه مادر- کودک وعزت نفس درمیان زندانیان معتاد مرد

اختصاصی از هایدی دانلود پایان نامه بررسی رابطه مادر- کودک وعزت نفس درمیان زندانیان معتاد مرد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 زندگی خانواده نقش اساسی در حفظ سلامت روانی، اجتماعی و جسمانی کودکان و والدین دارد. خانواده اولین و مهم‌ترین بافت اجتماعی را برای رشد انسان فراهم می سازد. در جریان رشد طبیعی هر کودک یک رشته تغییرات شناختی، عاطفی و اجتماعی را شاهد هستیم. تقریبا همه کودکان در طول رشد و در جریان سازگاری با این تغییرات دچار مشکلاتی می‌شوند و استرس و تعارضی را که به دنبال می‌آید، می‌تواند به مشکلات رفتاری-عاطفی و یادگیری در آن‌ها بینجامد. اکثر مشکلات رفتاری کودکان منعکس کننده شرایط پیچیده بین فردی اعضای خانواده به‌ویژه والدین می‌باشد. به عبارت دیگر وجود مشکلات رفتاری کودک به منزله روابط معیوب اعضای خانواده با یکدیگر است و با روش‌های تربیتی نادرست والدین و تعاملات معیوب آن‌ها با فرزندان ارتباط دارد.

درمورد نقش مادر در خانواده باید گفت که مادر ، مؤثرترین عامل تربیت و تامین کننده سلامت روحی ، روانی و جسمانی فرزندان است . نقش اساسی مادران در تربیت موجب شده است که در نظام تربیتی و حقوقی اسلام ، به مادران توجهی خاص شود . محبت مادر به فرزند چنان تاثیرگذار است که هیچ چیزی نمی تواند جای آن را بگیرد . نوازش مادر یکی از غذاهای روحی کودک است و مادر باید به اندازه لازم ، فرزند خود را از این غذای روحی بهره مند سازد . مادر از نظر روانی و عاطفی ، سرشار از محبت است و توان بالایی در ابراز احساسات و عواطف دارد . حال اگر از این توان ، درست استفاده شود ، در تحکیم پیوند خانوادگی و چگونگی شکل گیری روابط اجتماعی فرزندان نقش سازنده ای خواهد داشت . مادران بویژه درارتباط با دختران از کارکردهای تاثیرگذار تربیتی برخوردارند . روان شناسان معتقدند که پرورش صفاتی از قبیل اعتماد به نفس ، عزتمندی ، خودباوری برعهده مادرانی کارآمد و فهیم است . چرا که این فرشتگان محبت از طریق مسیری که با مهر خود می گشایند ، راه پرفراز و نشیب تربیت را هموار می کنند . مادر در تلطیف احساسات فرزند بویژه فرزند پسر ، نقش مهمی دارد . گاهی تند خوئیها و پرخاشگریهای پسران ، در یک مکالمه ساده و آرام بخش با مادران ، فرو می نشیند . مادران به دلیل عواطف قوی ، به گلایه ها و مشکلات فرزندان ، بهتر توجه می کنند و رازدارانی امین در خانواده هستند . به علاوه ، مادران می توانند درزمینه الگو دهی به دختران ، بسیار موثر و جهت دهنده عمل کنند . البته به شرطی که در ایجاد رابطه محبت آمیز با آنها موفق شده باشند .

بررسی رابطه مادر – کودک  وعزت نفس                                                                  صفحه      2

درهمه حال فراموش نخواهیم کرد که ما(والدین)  امانتدارخدائیم کودک ،امانتی است از خدا در دســـــت خودمان ،پس از رسیدن مرحله تمیز در دست خودش، وهم در دست اجتماع ومسئولان دینی ودوستی . ما در برابر این امانت مسئولیم وباید حساب پس بدهیم ،بار مصیبت دو چندان خواهد بود که مانه برای خود فکری کرده  باشیم ،نه برای فرزندانمان ،بی اعتنائی ویا سهل انگاری در انجام وظیفه عقوبت آفرین است (قائمی ،1376)          

     ما در انجام این وظیفه نخست در پیش خدا مسئـــــولیم وبعد در پیشگاه کودک واجـــــتماع ،فرزندان ما حق تربیت راازماطلبکارند ومایه گذاران ادای این بدهی عقوبت آور است. اجتماع از ما انتظار دارد نسلی سالم وپرورده به آنها تحویل دهیم ، نسلی که مردم از دست وزبانش در امان باشند. واین مسئولیت از خود ما برای خود ما هم وجود دارد ازآن بابت که فرزندان ثمره زندگی مایند وباید نیکو ساخته وپرورده شوند ونهال ما باید روزی نیکو به ثمر بنشیند .(همان منبع)

      سازندگان کودک که دربحث ما عاملان تربیت نام دارد به سه دسته تقسیم میشوند :1-والدین   2- اجتماع یا طبقات اجتماعی  3- عوامل خارجی (وسایل ارتباط جمعی و روزنامه وسینما و...) که درایجا چون بحث ما بیشتر درمورد والدین است فقط این مورد را توضیح مختصری می دهیم . والدین یا پدر مادر که عامل اصلی تربیتند ومهـــمترین نقش در پرورش او ایفا می کنند. والدین از یک ســـو عامل وراثتند وازسوی دیگر عامل محیطی . در جنبه وراثــــت خصــایص بسیاری را از خود واجداد خود به فرزندان منتقل می کنند ، در جنبه محیط نیز دامان والدین نخستین مدرسه برای کودک است که در آن ، همتهای بلند ، ارزشهای عالی خلق وخوی نیکو وآزادگی ویا بلــعکس پستی ها ، توســری خوریها ، کج خلقی ها وانزوا طلبـــهارا می آموزد .البته در این امر ســـهم مادر به مراتب بیشتر ازپدر است از آن باب که مخصوصاً در سالهای اولیه تکیه گاه فرزند وتنها فرد مورد ارتباط با او مادر است. در اهمیت نقش والدین هــمین کافی اســت که بگوئیم از حدود 95 هزار ساعت زنـــدگی کودک تا پایان 11سالگی فقط 5هزار ساعت آن در مدرسه و حداکثر قریب همــــین مدت با کسانن وخویشان والباقی در خانه سپری می شود ومهمتر این که بخشی اعظم  این مدت 85 هزار ساعتی ، در کنار مادر ودامان وآغــــوش او ویا لاقل در تماس مستقــــیم با اوست .(همان منبع)

فصل اول (طرح تحقیق)
مقدمه    1
بیان مسئله  3   
سوالات تحقیق  4   
هدف کلی تحقیق  4   
ضرورت انجام تحقیق  4  
فرضیه ها  6
تعریف اصطلاحات وواژه های تحقیق  6
فصل دوم (بررسی مبانی نظری وپیشینه تحقیق )
مقدمه  8    
شیوه های تربیت کودکان   9    
عزت نفس درکودکان  19  
فرزند یا حاصل وجود مادر 25  
نظریه های عزت نفس   27
نقش مادردرتربیت فرزند ازنظر قرآن ،سنت وعلم   31
نظریه ملانی کلاین  33
مراحل دلبستگی ازنظر جان بالبی  34
چگونه اعتماد به نفس در کودکان پرورش دهیم  35
اعتماد به نفس چیست  35
علائم ونشانه های اعتماد به نفس  36
نقش والدین در کمک به کودکان   37              
   فصل سوم (روش اجرای تحقیق)
طرح تحقیق   40
روش انجام تحقیق  40
جامعه آماری     40
حجم نمونه      40
روش نمونه گیری     40
ابزارهای اندازه گیری     41
روایی آزمون     42
اعتبار آزمون    42
فصل چهارم (تجزیه وتحلیل داده ها)
مقدمه     44
نمونه آماری وگروههای فرعی آن     44
میانگین وانحراف معیار متغیر ها     44
پاسخ به سوالات پژوهشی     45
فصل پنجم (خلاصه ونتیجه گیری)
مقدمه     49  
تفسیر نتایج    49
تفسیر فرضیه ها   50
محدودیتها       51
پیشنهادات       52
منابع       53
پیوستها
آزمون عزت نفس روزنبرگ  
آزمون مادر وکودک  

شامل 65 صفحه فایل word

پایان نامه بررسی هویت و عزت نفس در نوجوانان

اختصاصی از هایدی پایان نامه بررسی هویت و عزت نفس در نوجوانان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بخشی از مقدمه :

انسان در زندگی به دنبال معنایی می گردد که به خاطر آن زندگی می کند و با رشد عقلانی فرد در دوره نوجوانی توجه او به ارزشها و اعتقادات، مفاهم حقیقت، زیبایی و مرگ و نیستی که در کل معنای زندگی است جلب می شود. نوجوان تمام روابط و باورهایی را که در دوران کودکی بدون چون و چرا پذیرفته است مورد پرسش و تردید قرار می دهد و سعی می کند با توجه به شخصیت شکل پذیر و استقلال جوی خود نظامی از ارزشها بدست آورد.

بسیاری از نوجوانان همان طورکه « آدلوم » بیان می کند، وقتی برای اولین بار به دنیای اطراف خود می نگرند و سعی می کنند تا شخصیت خود را ارزیابی نمایند احساس می کنند که درباره جهان و معنای وجود انسان و حتی خودشان نیازمند پاسخ هستند (احمدی، 1377).

بنابراین دوران نوجوانی به سبب تغییرات شدید جسمانی و روانی و از طرف دیگر انتظاراتی که خانواده و جامعه از نوجوان دارد و سایر عواملی که در روند رشد و تکامل نوجوان تاثیرمی گذارد بر حساسیت این دوره می افزاید.

بر این اساس مسئله پذیرش نوجوان، حمایت ، راهنمایی و مساعدت به نوجوان در کسب هویتی مستقل و ارزشمند از اهمیت فراوانی برخورداراست. نوجوان دراین دوره نیازمند دریافت رهنمودهای اساسی جهت دستیابی به یک زندگی هدفمند است. انسانها به حفظ یکتایی وحدت و مرکزیت خود توجه دارند اما علاقمند به بیرون آمدن از خود و ارتباط با موجودات دیگر وطبیعت هستند. انسانها برای کشف وجود خود علاقمند و مایلند هویت شخصی خود را پیدا کنند یا خلق کنند و آغاز این علاقمندی به دوران نوجوانی برمی گردد.

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات

مقدمه

موضوع تحقیق

اهداف تحقیق

اهمیت موضوع

دلایل انتخاب موضوع

سوالات تحقیق

تعاریف عملیاتی واژه ها

فصل دوم: موضع گیری های نظری ویافته های پژوهشی درخصوص موضوع

موضع گیری نظری درخصوص هویت وعزت نفس

تعریف هویت و عزت نفس

شکل گیری هویت

نظریه های هویت

فصل سوم: روش پژوهش

روش تحقیق

جامعه و نمونه آماری

روش جمع آوری اطلاعات

ابزار اندازه گیری هویت

ابزاراندازه گیری عزت نفس

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش

بررسی جمعیت شناختی

بررسی توصیفی و استنباطی فرضیه ها

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

بحث ونتیجه گیری

نتیجه گیرین هایی

محدودیت ها

پیشنهادات

منابع

ضمائم

فرمت : در قالب Word

صفحات : 78 صفحه