آموزش جامعه طب سوزنی

اختصاصی از هایدی آموزش جامعه طب سوزنی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نویستده  : سید امیر ساعدی

تعداد صفحه  :  93

حجم  :  128 مگا  بایت

فرمت  : pdf

پایان نامه معماری( مرکز نگهداری از کودکان بی سرپرست)

اختصاصی از هایدی پایان نامه معماری( مرکز نگهداری از کودکان بی سرپرست) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان: مرکز نگهداری از کودکان بی سرپرست

توضیحات: پایان نامه کامل و کاملا حرفه ای شامل سایت پلان،پلان های معماری، مبلمان ،مقاطع، نماها، سه بعدی و  رندرهای سه بعدی، رساله(word , pdf) و مطالعات در اختیار شما عزیزان قرار می گیرد.

هدیه فروشگاه به شما:

توجه توجه: با خرید این محصول در فایل زیپ کتاب خود آموز اسکیس اثر رابرت اس. الیور، ترجمه سیروس برادران و همچنین 30 فونت زیبا و نایاب را نیز دریافت خواهید کرد....

تصاویر:

CD زبان انگلیسی کانون زبان ایران(سطح START)

اختصاصی از هایدی CD زبان انگلیسی کانون زبان ایران(سطح START) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

CD آموزشی زبان انگلیسی کانون زبان ایران به صورت کاملا اورجینال

سطحSTART

تجربیات آموزشی درس حرفه و فن

اختصاصی از هایدی تجربیات آموزشی درس حرفه و فن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:63

قیمت:3هزار تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

فهرست مطالب
حرفه و فن ............................................٨
مقدمه .........................................................٨
نکات کلیدی .............................١٠
(آموزش حرفه و فن دوره راهنمایی چشم اندازی به آینده ).......١١
برنامه درسی آموزش حرفه وفن به شکلی طراحی شده است که واجد شرایط زیر باشد ...١١
(سیر تکاملی تغییر کتب حرفه و فن )..........١٤
تشکیل گردهمایی و نظر خواهی از معلمان درس :..........١٤
مطالعه در زمینه آموزشهای مشابه به این درس در تعدادی از کشورهای جهان :.....١٥
حاصل این مطالعات نشان داد که :................١٦
اهداف کنونی کتاب حرفه وفن :........................١٩
اهداف کلی درس حرفه وفن در دوره راهنمایی :.................٢٣
الف )حیطه شناختی :.............................٢٣

ب)- حیطه مهارتی ..................................٢٣
تجارب :..............................................٢٥
تجربه ١ :....................................................٢٥
شیوه ارزشیابی درس حرفه و فن ........................٢٥
تجربه ٢ :...............................................٢٥
برنامه ها و تقویم اجرائی درس حرفه و فن حاصل تجربیات در یک سال : .......٢٥
تجربه ٣ :تجربه ای از ساخت یک کارگاه خانگی ...............٣٢
فرایندایجاد کارگاه خانگی .....................٣٢
شروع بهره برداری از کارگاه خانگی ...............٣٥
تجربه ٤ :...........................................٣٥
شعردرس حرفه وفن ..................................٣٥
روش تدریس حرفه وفن ............................٣٧
مراحل یک بازدید یا گردش ....................٣٧

تجربیات پیشنهادی برای دبیران حرفه و فن .................٣٨
ابعاد یادگیری ....................................٣٨
آیات قرآنی در رابطه با درس حرفه وفن ..................٣٩
بررسی شیوه های مشارکت والدین در تدریس حرفه وفن ................٤٤
علت عدم توجه به درس حرفه وفن ......................٤٧
١- کوچک بودن فضای کارگاهها ..................٤٩
٢- امکانات محدود کارگاهی ....................٥٠
٣- تعداد زیاد دانش آموزان .....................٥٠
٤- عدم انگیزه دبیران ..........................٥١
٥- زمان کم برای انجام فعالیتهای عملی ................٥٣
٦- دنباله دار بودن واحدهای کتابهای جدید التالیف .........٥٤
٧- کافی نبودن آموزشهای عملی برای دبیران .........٥٦
٨- نقش مسئولان و مدیران مدارس ............٥٧

٩- نمره فعالیت های عملی ..............٥٨
نتایج و پیشنهادات حاصل از تجارب ...............٥٩
منابع :.........................................٦٣

مقدمه
هر انسان به طور طبیعی نیازهایی دارد که باید برآورده شود . خداوند تبارک و تعالی در هنگام خلقت اسباب و وسایل مورد نیاز مانند ، عقل ، هوش ، دست ،چشم و ... را برای تأمین آن نیازها در اختیار انسان گذاشته و از طرف دیگر منابعی را هم به طور طبیعی در دسترس او قرار داده است . شاید از زمانی که انسان آتش را شناخت ، فکر ایجاد تغییر در مواد طبیعی نیز در او بوجود آمد برای مثال به جای آنکه گوشت حیوانات را خام مصرف کند، آن را با آتش پخت و مورد استفاده قرار داد سپس هر یک از نیازهای خود مانند : خوراک ، پوشاک ، مسکن ، را مورد بررسی قرار داده و با توجه به منابع محیطی ،از قدرت تفکر و خلاقیت خود استفاده کرده و با فکر و اندیشه اش ، ساخت و ارزیابی محصول ساخته شده مراحل زندگی از قبیل خروج از غار، اسکان در دشت ها و کنار رودخانه ها ساخت خانه های مختلف از چوب ها گل و... ساخت لباس از پوست حیوانات و اجزای گیاهان و نگهداری از حیوانات اهلی را تجربه کرد .

چگونه توانستم به کمک تکنیک های خلاقیت, وضعیت درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی را بهبود بخشم ؟

اختصاصی از هایدی چگونه توانستم به کمک تکنیک های خلاقیت, وضعیت درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی را بهبود بخشم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:40

قیمت: 2 هزار تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

فهرست مطالب
چکیده 1
مقدمه 2
توصیف وضعیت موجود 3
پیشینه تحقیق 9
گردآوری اطلاعات ( شواهد 1 ) 7
پیشینه تحقیق 9
مفهوم خلاقیت 10
تجزیه و تحلیل 25
انتخاب راه حل های جدید موقتی 28
اجرای روش پیشنهادی و نظارت برآن 29
گردآوری اطلاعات ( شواهد 2 ) 33
نتیجه گیری 34
فهرست منابع 36
چکیده :
هدف این پژوهش بهبود وضعیت یادگیری درس ادبیات دانش آموزان سوم راهنمایی به روش تلفیق تکنیک های خلاقیت با روش های تدریس است .روش تحقیق از نوع اقدام پژوهی بوده و گروه نمونه شامل ۲۱ دانش آموز سال سوم راهنمایی است .
. در این اقدام پژوهی تکنیک های خلاقیت (از جمله یورش فکری, تکنیک دلفی , تکنیک خلاقیت طرح شبکه ای مغز و تکنیک شوخی ) , را با روش های تدریس (از جمله روش تدریس مباحثه و مناظره ,روش تدریس فراگیری مشترک , روش تدریس تشکیل تیم های کلاسی و تدریس از طریق پرسش موثر ) ,تلفیق کرده و نهایتا منجر به یادگیری اثر بخش درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی شد . بدین ترتیب با درک کامل مطلب و دریافت نمره های بالا ,توسط دانش آموزا ن علاقه آنها به یادگیری و فعال بودن در کلاس افزایش یافته و منجر به افزایش اعتماد به نفس و انگیزه یادگیری آنها شد. همچنین مشارکت در فعالیت های گروهی و تعامل با گروه نیز در آنها تقویت یافت .

.

مقدمه
درس ادبیات فارسی یکی از مهم ترین دروس دانش آموزان در طی دوران تدریس آن ها می باشد . این درس برای بعضی از دانش آموزان به دلیل داشتن لغاتی فراتر از دانش آن ها و معانی پیچیده و اشعاری که درک آن ها در بعضی موارد سخت و دست نیافتنی برای آن هاست ، از محبوبیت کمی برخوردار است.
تدریس واقعی ,آموزش نحوه یادگیری است تا دانش آموزان مطالب درس را بهتر جذب ,ضبط ,هضم و پالایش دهند. اگر معلم چیزی را تدریس کند و تغییری رخ ندهد ,یادگیری اتفاق نیفتاده است . تعلیم دادن نه تنها یک شایستگی است بلکه یک مهارت است . از این رو تعلیم دهنده باید در کار خود مجرب و متخصص باشد . معلمی هنرمند است که این شایستگی و مهرت را به نمایش می گذارد .(دوج,۱۳۸۵)