در ادوار مختلف تاریخ بشری، همواره نوعی رایزنی وجود داشته است، همواره برای مردم مسائل و مشکلات هر چند ساده و ابتدایی پیش می آمده و آنان دست دست استمداد به سمت کسانی چون ریش سفید طایفه و بزرگ خانواده دراز می کردند.
امروزه مشکلات انسانی پیچیده تر و دشوارتر گردیده و طبعاً متخصصینی را می طلبد که در حرفه های کمکی نظیر روانپزشکی، روان درمانی، مشاوره، مددکار اجتماعی و غیره تبحر کافی داشته باشند و بتوانند فرد را در رفع مشکلات کمک کنند.
فرایند مختلف مشاوره و روان درماین بیانگر این واقعیت است که تلاش علمی و حرفه ای برای بررسی و رفع مشکلات انسانی در جریان است. درمانگران و مشاوران با صرف وقت و استفاده از تجارب علمی و مهارت های شخصی خود به بررسی مشکلات می پردازند و راههایی برای مقابله با آنها ارائه می دهند و سعی می کنند به رابطه ای توأم با اطمینان و اعتماد با مراجع نایل آیند.
در دنیای امروز افسردگی بسیار شایع است. تقریباً از هر 4 ازدواج یکی به طلاق می انجامد، از هر 5 بزرگسال، یک نفر به روان درمانی نیاز دارد یا برای حفظ آرامش خود باید از استفاده کند. بیکاری و مشکلات اقتصادی نیز اندوهی مزمن در تمام طبقات جامعه ایجاد نموده و این موضوعی است که با صرف هزینه هنگفت هم نمی توان آن را حل کرد مگر آنکه توجهی آگاهانه و مسئولانه به مشکلات تحصیلی، رفتاری و خلقی دانش آموزان و کودکان و نوجوانان داشته باشیم و از تبدیل این مشکلات دانش آموزی به معضلات پیچیده خانوادگی و اجتماعی و شغلی آینده جلوگیری کنیم.
سالهاست که تصوری غلط در بین گروههایی از جامعه ما وجود دارد که: کودکی و نوجوانی دوران راحتی و فراغت از هر دغدغه و نگرانی است. در واقع وقت آن رسیده که این تصور را از ذهن بزرگترها بزداییم و آنان را هر چه بیشتر متوجه مسائل و مشکلات دانش آموزان کنیم.
مشکلاتی از قبیل: عنان گسیختگی و فرار از خانه، سوء مصرف الکل و دارو، افزایش مشکلات یادگیری و رفتاری و عاطفی، بی تعهدی و بی مسئولیتی، خودکشی و مشکلات بی شمار دیگری که دانش آموزان با آنها روبرو هستند و نیازمند کمک.
بیان مسأله:
تحولات اجتماعی و اقتصادی در دنیای امروز بر پیچیدگی روابط انسانی می افزاید و همین پیچیدگی ها افراد را در روابط اجتماعی خود با مشکلاتی روبرو می سازد. انسان ناگزیر است برای غلبه بر این پیچیدگی ها با دیگران ارتباط برقرار کند و با افراد متخصص و کارآمد مشورت کند.
وجود ناسازگاریهای عاطفی و اجتماعی در خانواده و مدرسه و محیط کار، روبرو شدن با مشکلات متعدد اقتصادی، تحصیلی، شغلی، جنسی، اخلاقی، نگرانی ها و ناراحتی های فکری همانند تضاد و تعارض با والدین و معلمین، تصمیم گیریهای مهم و اساسی نظر انتخاب رشته تحصیلی و انتخاب شغل و ... دلایل و شواهدی روشن بر ضرورت استفاده از خدمات راهنمایی و مشاوره است.
از این رو نقش و جایگاه مراکز مشاوره در تصمیم گیریهای عقلانی و کسب رضایت مندی از زندگی در دنیای فعلی اهمیت بسیاری دارد.
در این پژوهش به بررسی تأثیر مراکز مشاوره در کاهش مشکلات دانش آموزان (از دیدگاه دانش آموزان) می پردازیم.
ضرورت و اهمیت تحقیق:
مسأله ارزشیابی بخش جدانشدنی از کار مشاوره می باشد. متأسفانه در کشور ایران به دلیل نوپا بودن مشاوره، فعالیت های انجام شده در این زمینه بسیار محدود است.
با توجه به اهمیت مشاوره، مراکز و خدمات مشاوره ای باید از پشتوانه تحقیقاتی قوی برخود باشند، زیرا پژوهش هایی در زمینه فوق موجبات رشد این علم و کارآیی بیشتر آن را فراهم می آورد.
با نگاهی به تأثیراتی که مشاوران در خلال مشاوره بر مراجعان می گذارند و ارائه دادن برنامه های متفاوت تخصصی برای مراجعان همانند برنامه های آگاهی دهنده در زمینه های مختلف، صرف هزینه های مادی و صرف وقت از طرف هر دو گروه (مشاوران و مراجعان) باید میزان تأثیرگذاری مشاوران و مراکز مشاوره راهنمایی مورد توجه و ارزیابی قرار گیرد.
اگر چه مشخص کردن موثر بودن مشاوره، بسیار دشوار است و بخشی از این دشواری به این نکته بر می گردد که بعضی مشاوران ارزیابی را فرایندی تهدیدآمیز می دانند، نه سازنده. ولی نمی توان از ارزیابی چشم پوشی کرد زیرا ارائه پیشنهادهای جدید و شناساندن کاستی ها و کمک به مشاوران تا در سطح بالاتر و حرفه ای تری عمل نمایند از پیامدهای ارزیابی می باشد.
در این پژوهش به بررسی میزان تأثیر مراکز مشاوره خانواده انجمن اولیا و مربیان در کاهش مشکلات دانش آموزان می پردازیم تا با شناسایی زمینه های موفقیت و عدم موفقیت این مراکز بتوان اثربخشی خدمات مشاوره ای را افزایش داد و از این طریق در جهت تربیت نسلی پویا و سالم و با نشاط گامهای موثری برداشت.
بیان مسأله:
ضرورت و اهمیت تحقیق:
اهداف پژوهش:
تدوین فرضیه ها
پرسشهای پژوهشی:
مراکز مشاوره و راهنمایی خانواده
اهداف مراکز مشاوره
ادامه اهداف مراکز مشاوره
5 هدف عمده مشاوره:
ویژگیهای تشخیصی
ویژگیها و اختلالهای توأم
ویژگیهای خاص وابسته به فرهنگ
شیوع
تشخیص افتراقی
1/315 اختلال در ریاضیات
ویژگیها و اختلالهای توام
شیوع
دوره یا سیر
اختلالهای تیک
تشخیص افتراقی
ملاکهای تشخیصی 23/307 اختلال توره
22/307 اختلال تیک مزمن حرکتی یا صوتی
ویژگیهای تشخیصی
ملاکهای تشخیصی 22/307 اختلال تیک مزمن حرکتی یا صوتی
21/307 اختلال تیک گذرا
ویژگیهای تشخیصی
ملاکهای تشخیصی 22/307 اختلال تیک گذرا
20/307 اختلال تیک که به گونه ای دیگر مشخص نشده است.
بی اختیاری ادرار (بی ارتباط با یک بیماری جسمانی)
ملاکهای تشخیصی 6/307 بی ا ختیاری ادرار
بیش فعالی
تکانشگری
ملاکهای تشخیصی 8/312 اختلال سلوک
اختلال اضطراب اجتماعی (کمرویی):
21/309 اختلال اضطراب جدایی
ویژگیهای تشخیصی
ملاکهای تشخیصی 22/309 اختلال اضطراب جدایی
مقدمه (فصل دوم) :
نظریه ها و روش های مشاوره :
سرشت انسان :
مشاوره با استفاده از روانکاوی و رشد عزت نفس :
تعبیر (تفسیر)
فعالیت های گشتالتی برای کودکان
موسیقی
آلات موسیقی
لحن صدا، حرکت بدن
فعالیت هایی برای افزایش آگاهی کودکان
فعالیت هنری
فعالیت هایی که موجب اعتماد به نفس کودک می شود
سرشت انسان
نظریه مشاوره
باورهای غیر منطقی معمول در کودکان
تحلیل تبادلی
تحلیل سناریو
سرشت انسان
نیاز به موفقیت
هدف های رفتار
شیوه زندگی
قصه گویی
نظریه مشاوره
روش مشاوره
فرآیند واقعیت درمانی
سرشت انسان
روش مشاوره
تکنیک های گشتالتی
نیمه برتر شخصیت در مقابل نیمه پست تر آن
تکنیک صندلی خالی
بزرگترین نقطه ضعف من
تنفر، خواسته و قدردانی
بازی های تخیلی
سرشت انسان
قسمت دوم : فصل دوم
نتیجه گیری و جمعبندی نظریه های مشاوره :
نظریه REBT درمانی عقلانی عاطفی رفتار:
نظریه روان شناسی فردی:
نظریه مشاوره خانوادگی :
شامل 209 صفحه فایل word
دانلود پایان نامه مشورت
