تحقیق در مورد پرتوی از سیره و سیمای امام موسی کاظم(علیه السلام)

اختصاصی از هایدی تحقیق در مورد پرتوی از سیره و سیمای امام موسی کاظم(علیه السلام) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب* 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:17

 فهرست مطالب

امام موسی کاظم(علیه السلام)

پرتوی از سیره و سیمای امام موسی کاظم(علیه السلام)

سخن چینی درباره امام(علیه السلام)

صفات برجسته امام کاظم(علیه السلام)

 چگونگی به امامت رسیدن آن حضرت:

 شخصیت اخلاقی:

 برخورد حاکمان سیاسی معاصر با امام:

   زندان نمودن امام و چگونگی شهادت:

نجمه همسر امام:

  فرزندان امام:

  تأثیر علمی آن بزرگوار:

بعد از شهادت

    سخنان برگزیده

 حضرت امام موسی بن جعفر(علیه السلام)، معروف به کاظم و باب الحوائج و عبد صالح در روز یکشنبه 7 صفر سال 128 قمری در روستای «ابواء»، دهی در بین مکّه و مدینه، متولّد گردید.
نام مادر آن حضرت، حمیده است.
آن حضرت در 25 رجب سال 183 قمری، در زندان هارون الرّشید عبّاسی در بغداد، در 55 سالگی به دستور هارون مسموم گردید و به شهادت رسید.
مرقد شریفش در کاظمین، نزدیک بغداد، زیارتگاه شیفتگان حضرتش میباشد.
امام موسی بن جعفر همان راه و روش پدرش حضرت صادق(علیه السلام) را بر محور برنامه ریزی فکری و آگاهی عقیدتی و مبارزه با عقاید انحرافی، ادامه داد.
آن حضرت با دلائل استوار، بیمایگی افکار اِلحادی را نشان میداد و منحرفان را به اشتباه راه و روششان آگاه میساخت.
کمکم جنبش فکری امام(علیه السلام)درخشندگی یافت و قدرت علمیاش دانشمندان را تحت الشعاع خود قرار داد.
این کار بر حاکمان حکومت عبّاسی سخت و گران آمد و به همین دلیل با شیفتگان مکتبش با شدّت و فشار و شکنجه برخورد کردند.
از اینرو،امام کاظم(علیه السلام) به یکی از شاگردان معروفش به نام هشام هشدار داد به خاطر خطرهای موجود، از سخن گفتن خودداری کند و هشام هم تا هنگام مرگ خلیفه از بحث و گفتگو خودداری کرد.
ابن حجر هیتمی گوید:«موسی کاظم وارث علوم و دانش های پدر و دارای فضل و کمال او بود وی در پرتو عفو و گذشت و بردباری فوق العاده که در رفتار با مردمِ نادانِ زمان از خود نشان داد، لقب کاظم یافت، و در زمان او هیچ کس در معارف الهی و دانش و بخشش به پایه او نمیرسید.»امام کاظم(علیه السلام) در برابر دستگاه ظلم و ستم عبّاسی موضع سلبی و منفی را در پیش گرفت و دستور داد تا شیعیان در دعاوی و منازعات خود، به دستگاه دولتی روی نیارند و به آنان شکایت نبرند و سعی کنند با قرار دادن قاضی تحکیم در میان خویش، منازعات را فیصله دهند.
امام(علیه السلام) درباره حاکمان غاصب زمانش فرمود: «هر کس بقای آنان را دوست داشته باشد از آنان است و هر کس از آنان باشد وارد آتش گردد.» بدین وسیله آن حضرت، خشم و نارضایتی خود را از حکومت هارون پیاپی ابراز میفرمود و همکاری با آنان را در هر صورت حرام میدانست و اعتماد و تکیه بر آنان را منع میکرد و میفرمود: «برآنان که ستمکاراند تکیه مکنید که گرفتار دوزخ میشوید.»امام کاظم(علیه السلام)، علی بن یقطین، یکی از یاران نزدیک خویش را از این فرمان استثنا کرد و اجازت داد تا منصب وزرات را در روزگار هارون عهده دار گردد و پیش از او، منصب زمامداری را در ایّام مهدی بپذیرد.

اقدام پژوهی چگونه توانستم توانایی دانش آموزان را در حفظ اصطلاحات زیست شناسی افزایش دهم

اختصاصی از هایدی اقدام پژوهی چگونه توانستم توانایی دانش آموزان را در حفظ اصطلاحات زیست شناسی افزایش دهم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی چگونه توانستم توانایی دانش آموزان را در حفظ اصطلاحات زیست شناسی افزایش دهم

فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت) تعداد صفحه:24

فهرست مطالب

مقدمه و توصیف وضع موجود : 3

گرد آوری اطلاعات ( شواهد 1 ) : 5

تجزیه وتحلیل و تفسیر داده ها : 7

راه کار های رایج : 10

راه حل جدید : 12

*  مراحل طراحی جدول ها : 13

شواهد 2  : 15

اعتبار بخشی و ارزیابی : 17

تجدید نظر و پیشنهاد ها : 20

منابع :1 2

مقدمه و توصیف وضع موجود :

من ، مریم مهدوی نجم آباد به همراه دو تن از همکاران ، مریم شریفی و زهرا پویان فر دبیران زیست شناسی شهرستان شیراز هستیم که با حدود پانزده سال سابقه کار به ترتیب در مدرسه های دخترانه ی سید مرتضی علوی ( ناحیه سه ) ، فاطمه الزهرا ( ناحیه یک ) و حجاب دو ( ناحیه یک) مشغول به خدمت می باشیم .

دبیرستان سید مرتضی علوی[1]  دارای نه کلاس است ، چهار کلاس اول ، دوم ریاضی ، تجربی و انسانی هر کدام با یک کلاس و سوم تجربی و ریاضی هر کدام یک کلاس . .همه کلاس ها به غیر از دوم ریاضی و انسانی و سوم ریاضی درس زیست شناسی دارند .

دبیرستان شبانه روزی فاطمه الزهرا در روستای دره واقع در منطقه سیاخ دارنگون شانزده کلاس دارد که در هفت کلاس آن ( پایه های اول ، دوم و سوم تجربی و پیش دانشگاهی )زیست شناسی تدریس می شود .

مدرسه حجاب دو ، دبیرستانی چهارده کلاسه است که هشت کلاس آن در کلیه پایه های اول ، دوم ، سوم تجربی  و پیش دانشگاهی درس زیست شناسی دارند و خانم پویان فر مدرس یک کلاس اول و یک کلاس دوم تجربی آن هستند.

میانگین تعداد دانش آموزان این مدرسه ها در پایه اول هر کلاس سی نفر و در پایه دوم و سوم  بیست نفر  و میانگین نمره ی درس زیست شناسی در دبیرستان علوی شانزده و در دبیرستان های فاطمه الزهرا و حجاب، پانزده می باشد .

درس زیست شناسی یک درس پایه و اساسی دبیرستان به خصوص در رشته ی تجربی است که زیر بنای رشته های دانشگاهی ( و به دنبال آن مشاغلی ) همچون کشاورزی و زیرگروه های آن ، پزشکی و           زیرگروه های آن مانند مامایی ، پرستاری ، تغذیه ، علوم آزمایشگاهی ، ژنتیک و . . . است .

دانش آموزان پایه ی اول  در ابتدای ورود به دبیرستان با این درس که تعداد بسیار زیادی اصطلاح نا آشنا ، تخصصی و غیر فارسی را در متن خود جای داده است ، مواجه می شوند. این امر برای کسانی که         رشته ی تجربی را انتخاب می کنند به شکل گسترده تری ادامه می یابد و آنان را برای به خاطر سپردن و        صحیح نویسی در امتحان با مشکل روبرو می کند .

در آزمون ها همان قدر که مفاهیم در نظر گرفته می شود ، محفوظات هم مورد سوال است و پاسخ صحیح ندادن به آنها می تواند موجب اضطراب دانش آموز و ضعف پاسخگویی به تمام سوالات آزمون شود .

اشتباه نوشتن کلمات تخصصی در برگه امتحانی دانش آموز، موجب کاهش نمره ی او خواهد شد و چون :    « مدرسه ها و به تعبیر درست تر ، نظام آموزشی ما در حال حاضر یادگیری را با نمره تفسیر می کند ، همان گونه که پایان آموزش به مدرک گرایی ختم می شود نمره اهمیت فوق العاده ای در نظام آموزشی بیشتر کشور ها دارد و توصیه ها ی ساده به معلمان ، دانش آموزان و والدین برای نادیده گرفتن آن راه به جایی نخواهد برد » [2] . حاصل کاهش نمره ی دانش آموز هم برای خود او تنش زاست و هم باعث کاهش بازده عملکرد دبیر مربوطه از نظر سیستم آموزشی می گردد .

 

بررسی پارامترهای هندسی مهاربند زانویی

اختصاصی از هایدی بررسی پارامترهای هندسی مهاربند زانویی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

سختی و شکل‌پذیری دو موضوع اساسی در طراحی ساختمانها در برابر زلزله‌اند. ایجاد سختی و مقاومت به منظور کنترل تغییرمکان جانبی و ایجاد شکل پذیری برای افزایش قابلیت جذب انرژی و تحمل تغییرشکلهای خمیری اهمیت دارند. در طراحی ساختمانهای فولادی مقاوم در برابر زلزله، استفاده از سیستمهای قابهای مقاوم خمشی MRF ، قابهای با مهاربند همگرا  CBF و قابهای با مهاربند واگرا  EBF رایج است. قابهای مقاوم خمشی MRF ، شامل ستونها و تیرهایی است که توسط اتصالات خمشی به یکدیگر متصل شده‌اند. سختی جانبی این قابها به سختی خمشی ستونها، تیرها و اتصالات در صفحه خمش بستگی دارد. در طراحی این قابها فلسفه تیر ضعیف و ستون قوی حاکم است. این امر ایجاب می‌کند که تیرها زودتر از ستونها تسلیم شوند و با شکل پذیری مناسب خود، انرژی زلزله را جذب و مستهلک کنند و اتصالات دربارهای حدی با شکل ‌پذیری غیرارتجاعی مناسب خود، قابلیت تحمل تغییر شکلهای خمیری را بالا ببرند.این قابها دارای شکل پذیری مناسب  ولی سختی جانبی کمتری هستند(شکل1-1 ).  

 

فهرست  مطالب
فصل اول:
 مقدمه   
 شکل پذیری سازه ها    
 مفصل و لنگر پلاستیک    
 منحنی هیستر زیس و رفتار چرخه ای سازه ها    
 مقایسه رفتار خطی و غیر خطی در سیستمهای سازه ای    
 ضریب شکل پذیری    
 ضریب کاهش نیروی زلزله در اثر شکل پذیری سازه    
 ضریب اضافه مقاومت    
 ضریب رفتار ساختمان    
 ضریب تبدیل جابجایی خطی به غیر خطی    
 سختی    
 مقاومت    
 جمع بندی پارامترهای کنترل کننده
    
فصل دوم :
 قاب فضایی خمشی    
 تعریف سیستم قاب صلب خمشی    
 رفتار قابهای خمشی در برابر بار جانبی    
 رابطه بار – تغییر مکان در قابهای خمشی    
 رفتار چرخه ای قابها    
 شکل پذیری قابهای خمشی    
 مفصل پلاستیک در قابهای خمشی    
 مشخص کردن لنگر پلاستیک محتمل در مفصل پلاستیک    
 کنترل ضابطه تیر ضعیف – ستون قوی                             
 چشمه اتصال    
 اثرات چشمه اتصال بر رفتار قاب خمشی    
 طراحی چشمه اتصال    
 اثرات نامعینی    
 سیستم مهاربندی همگرا    
 پاسخ رفت و برگشتی مهاربندهای فولادی    
 ضریب کاهش مقاومت فشاری مهاربند    
 رفتار لرزه ای قابهای فولادی با مهاربندی ضربدری    
 رفتار کششی تنها    
 رفتار کششی – فشاری    
 تاثیر ضریب لاغری در رفتار قاب با مهاربندی همگرا    
 سیستم دوگانه قاب خمشی و مهاربندی همگرا    
 سیستم مهاربندی واگرا    
 سختی و مقاومت قاب    
 زمان تناوب قاب    
 مکانیزم جذب انرژی    
 نیروها در تیرها و تیر پیوند    
 تعیین مرز پیوندهای برشی و خمشی    
 تسلیم و مکانیزم خرابی در تیر پیوند    
 اثر کمانش جان تیر پیوند    
 مقاومت نهایی تیر پیوند    
سیستم جدید قاب با مهاربندی زانویی    
 اتصالات مهاربند – زانویی    
 سختی جانبی الاستیک قابهای KBF   
 اثر مشخصات اعضاء بر سختی جانبی ارتجاعی سیستمهای KBF   
 رفتار غیر خطی مهاربند زانویی تحت بار جانبی
     
فصل سوم :
 مقدمه    
 مشخصات کلی ساختمان    
 بارگذاری جانبی    
 بارگذاری ثقلی    
 بارگذاری جانبی    
 تحلیل قابها   
 طراحی قابها    
 کمانش موضعی اجزاء جدار نازک    
 کمانش جانبی در تیرها و کمانش جانبی – پیچشی در ستونها    
 طراحی قابهای TKBF     
 طراحی اعضای زانویی    
 طراحی تیرها و ستونها    
 طراحی اعضای مهاربندی    
 طراحی قابهای EBF   
 طراحی قابهای CBF   
 نتایج طراحی مدلها    
 سیستم TKBF + MRF     
سیستم EBF + MRF   
 سیستم CBF + MRF   
 کنترل مقاطع انتخابی با قسمت دوم آئین نامه AISC   
 کنترل کمانش موضعی    
 کنترل پایداری جانبی اعضای زانویی    
 بررسی رفتار استاتیکی خطی سیستمهای KBF و EBF و CBF و مقایسه آنها با یکدیگر    
 مقایسه تغییر مکان جانبی مدلها   
مقایسه پربود طبیعی مدلها   
 بررسی نیروپذیری المانهای زانویی در قابهای TKBF   
 بررسی نیروهای داخلی ایجاد شده در تیر کف   
 بررسی نیروی فشاری در اعضای قطری    
 بررسی اثر پارامترهای هندسی قاب روی سختی سیستمهای KBF   
 بررسی اثر   و   بر سختی ارتجاعی سیستمهای TKBF   
 تحلیل دینامیکی تاریخچه زمانی    
معادلات تعادل دینامیکی    
 مشخصات دینامیکی قابهای مورد مطالعه    
 شتاب نگاشتهای اعمالی    
نتایج تحلیل دینامیکی تاریخچه زمانی
     فصل چهار م :
 نتایج    
 ضوابط طراحی زانویی    
 پیشنهادات    
پیوست     
پیوست    
پیوست    
مراجع    

فهرست شکلها
فصل اول :
شکل 1-1-  قابهای مقاوم خمشی  2
شکل 1-2- قاب با مهاربند هم محور  2
شکل 1-3- نمونه هایی از قابهای خارج از مرکز  3
شکل 1-4- قاب با مهاربند زانویی  3
شکل 1-5- منحنی ایده آل و واقعی نیرو – تغییر مکان یک سیستم  4
شکل1-6- تیر دو سر مفصل تحت اثر بار افزایشی  5
شکل 1-7- منحنی نیرو – جابجایی وسط دهانه تیر  5
شکل 1-8- نمودار تغییرات کرنش در یک مقطع تحت اثر خمش  6
شکل 1-9- منحنی واقعی کرنش – کرنش فولاد  6
شکل 1-10- منحنی هیسترزیس ایده آل و دو منحنی دارای زوال  6
شکل 1-11- رفتار سازه ها تحت بار دوره ای  7
شکل 1-12- مقایسه رفتار خطی و غیر خطی ایده آل سیستمهای مقاوم ساختمانی  8
شکل1-13- طیف بازتاب ارتجاعی و غیر ارتجاعی با شکل پذیری ثابت  9
شکل 1-14- تعریف پارامترهای غیر خطی  10
فصل دوم :
شکل 2-1- تغییر شکل قاب صلب خمش  14
شکل 2-2- تغییر شکل قاب خمشی  15
شکل 2-3- روابط بار – تغییر مکان برای قاب خمشی تحت بار ثقلی  16
شکل 2-4- روابط بار – تغییر مکان قابهای خمشی پرتال  16
شکل 2-5- روابط شکل پذیری برای قاب خمشی پرتال  17
شکل 2-6- مد گسیختگی و تشکیل طبقه نرم  18
شکل 2-7- چشمه اتصال  19
شکل 2-8- حلقه های هیسترزیس قاب مهاربندی همگرا 21
شکل 12-9- رفتار رفت و برگشتی عضو قطری مهاربند  22
شکل 2-10- تصویر عضو بادبندی در نواحی مختلف دیاگرام شکل2-9- 22
شکل 2-11- تغییر شکل غیر متقارن قابهای با بادبندی همگرا  23
شکل 2-12- منحنی های هیستر زیس بادبندهای با رفتار فقط کششی  24
شکل 2-13- نمونه ای از منحنی های هیسترزیس سیستم با بادبندی فشاری – کششی  25
شکل 2-14- نمونه هایی از قاب های خارج از مرکز  25
شکل 2-15- اثر تغییر طول تیر پیوند بر سختی قاب  26
شکل2-16- ارتباط مقاومت نهایی با نسبت    27
شکل2-17- ارتباط زمان تناوب اصلی با نسبت     27
شکل 2-18- مکانیسم های جذب انرژی در سیستم های خمشی و واگرا  28
شکل 2-19- تغییرات دوران خمیری مورد نیاز با نسبت    29
شکل2-20- نیروهای موجود در تیر پیوند قاب واگرا  30
شکل2-21- نیروهای موجود در تیر رابط  30
شکل 2-22-انواع قابها با مهاربند زانویی  33
شکل 2-23- دو نمونه از اتصال بادبند به زانویی  35
شکل 2-24-انواع قابهای KBF 36
شکل 2-25- قاب دارای مهاربند زانویی  37
شکل 2-26- روند تشکیل مفاصل خمیری قابها تحت تاثیر زلزله نوغان  38
فصل سوم :
شکل 3-1- قاب TKBF 41
شکل 3-2- پلان محوربندی  42
شکل 3-3- سیستم TKBF+MRF 43
شکل 3-4- سیستم EBF+MRF 43
شکل 3-5- سیستم CBF+MRF 44
شکل 3-6- خلاصه بارگذاری  46
شکل 3-7- نیروی محوری در عضو مهاربندی و عضو زانویی  47
شکل 3-8- نیروی برشی در عضو زانویی  47
شکل 3-9- لنگر خمشی در عضو زانویی  47
شکل 3-10- کمانش موضعی قوطیهای جدار نازک  48
شکل 3-11-نمودار لنگر- انحنا برای تیرستونهای H با نسبت عرض به ضخامت متفاوت  49
شکل 3-12- نمودار پسماند تیرستونهای فولادی H با نسبتهای مختلف عرض به ضخامت  49
شکل3-13- نمونه رفتا رلنگر – تغییر شکل برای تیرهای I تحت لنگر یکنواخت با نسبت      مختلف  50
شکل 3-14- نمودار لنگر – انحنا برای تیرهای I با نسبت  مختلف 51
شکل3-15- نمودار لنگر – انحنای تیرهای I با نسبت   مختلف تحت لنگر متغیر 51
شکل 3-16- نمونه رفتار تیرستون بال پهن تحت نیروی محوری و لنگر خمشی هنگامیکه حالت تسلیم غالب باشد  52
شکل 3-17- رفتار تیرستونهای بال پهن که در صفحه عمود بر محور قوی ناپایدار گردیده‌اند 53
شکل 3-18- روابط تجربی لنگر – زاویه دوران تیرستونها در معرض ناپایداری جانبی – پیچشی 53
شکل3-19- نمونه قاب TKBF 65
شکل 3-20- نمونه قاب CBF 66
شکل 3-21- نمونه قاب EBF 66
شکل 3-22- نمونه قاب MRF 66
شکل 3-23- نمونه قاب  EBF با برون محوری روی ستون 66
شکل 3-24- نمونه قاب TKBF 67
شکل 3-25- نمونه قاب  67
شکل 3-26- رویه برای نسبت   69
شکل 3-27- منحنی‌های هم سختی برای نسبت    قاب TKBF 69
شکل 3-28- رویه برای نسبت  71
شکل 3-29- منحنی‌های هم سختی برای نسبت   قاب TKBF 71
شکل 3-30- رویه برای نسبت   73
شکل 3-31- منحنی‌های هم سختی برای نسبت   قاب TKBF 73
شکل 3-32- رویه برای نسبت   75
شکل 3-33- منحنی‌های هم سختی برای نسبت   قاب TKBF 75
شکل 3-34- رویه برای نسبت   77
شکل 3-35- منحنی‌های هم سختی برای نسبت   قاب TKBF 77
شکل 3-36- ناحیه بندی منحنی هم سختی   قاب TKBF 79
شکل 3-37- ناحیه بندی منحنی هم سختی   قاب TKBF 79
شکل 3-38- ناحیه بندی منحنی هم سختی   قاب TKBF 80
شکل 3-39- ناحیه بندی منحنی هم سختی   قاب TKBF 80
شکل 3-40- ناحیه بندی منحنی هم سختی   قاب TKBF 81
شکل3-41- نمودار شتاب مولفه طولی ( N16w )  زلزله 25 شهریور 1375 طبس 90
شکل3-42- نمودار شتاب مولفه طولی زلزله 17 فروردین 1356 ناغان  92
شکل 3-43- نمودار تغییر مکان – زمان قاب TKBF1 تحت زلزله طبس 93
شکل 3-44- نمودار برش پایه – زمان قاب TKBF1 تحت زلزله طبس 93
شکل 3-45- نمودار تغییر مکان – زمان قاب TKBF1 تحت زلزله ناغان 94
شکل 3-46- نمودار برش پایه – زمان قاب TKBF1 تحت زلزله ناغان 94
فصل چهارم :
شکل 4-1- نمودار ابعاد هندسی بهینه جهت اثر توام سختی و شکل پذیری برای انواع مختلف قاب

تعداد صفحات:128

با فرمت ورد و با قابلیت ویرایش

دانلود کتابچه آشنایی معماران ایرانی- معرفی 60 معمار برجسته

اختصاصی از هایدی دانلود کتابچه آشنایی معماران ایرانی- معرفی 60 معمار برجسته دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در این بخش کتابچه بسیار با ارزش آشنایی معماران ایرانی که به معرفی 60 معمار برجسته ایرانی می‌پردازد برای دانلود قرار داده شده است. این کتابچه در 108 صفحه و با فرمت PDF می‌باشد. در ذیل فهرست مطالب و تعدادی صفحات نمونه این کتابچه آورده شده است. در صورت تمایل می‌توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و دانلود فرمایید.

تحقیق خرافات چیست؟

اختصاصی از هایدی تحقیق خرافات چیست؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب* 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:14

 فهرست مطالب

خرافات چیست؟

تعریف خرافات :

چند نمونه از خرافات:

منشاء خرافات:

علل شیوع خرافات:

عوامل بیرونی موثر بر شیوع خرافات:

اقسام خرافات:

موضع اسلام در قبال خرافات

پی نوشتها:

خرافات سخنان پریشان و نامربوط ، سخنان بیهوده و پریشان که خوش آیند باشند وسخنان خوش پریشان.1 در لغت نامه عمید خرافات جمع خرافه به معنای حدیث باطل ، سخن بیهوده و یاوه.2

تعاریفی دیگر از گوشه وکنار جهان از جمله ، خرافات عبارتند از معتقدات ، باورها یاانجام کارهایی که هیچگونه ریشه عقلانی ندارند. خرافات به اسطوره ها و پیشگویی ها مربوط می شوند .

خرافات عقاید وباورهای عامه مردم است که ریشه دیرینه دارد .

بعضی از معتقدات و آداب و رسوم همگانی مانند اعتقاد به نظر زدن یا اثر طلسم ها در بیشتر دوره های تاریخی و در اکثر نقاط جهان وجود داشته و دارد . پاره ای خرافات هم ممکن است مختص یک کشور ، منطقه یا دهکده ویا حتی گروه و خانواده خاصی باشد .

چند نمونه از خرافات:

₪ نظر زدن به این معناست که شخص حسودی – اغلب بطور ناخواسته – موجب بروز مشکل یا بیماری برای دیگران می شود .

₪ اگر کف دست راستتان بخارد پولی نصیبتان می شود و اگر کف دست چپتان بخارد پولی از دست می دهید.3

₪ بلند شدن از رختخواب از سمت چپ یا به پشت باعث بد خلقی در آنروز می شود.4

₪ دیدن یک گربه سیاه در صبح بد یمن است.5

₪ زیاد خندیدن باعث گریه و ناراحتی می شود.6

₪ دیدن کلاغ زاغی نشانه ای از غم و اندوه است.7

₪ اگر شخصی خوابی ببیند که دندانش افتاده است یکی از اقوامش خواهد مرد.8

₪ اگر در سطح فنجان تفاله چای شناور بماند نشانه ای از آمدن یک غریبه است.9

₪ اگر در روز اول سال نو لباس جدید به تن نداشته باشد تا آخر سال پول کمی به دست می آورد.10