مقدمه‌ای بر سیستم‌های اطلاعات

اختصاصی از هایدی مقدمه‌ای بر سیستم‌های اطلاعات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان مقاله مقدمه‌ای بر سیستم‌های اطلاعات

11 صفحه

نویسنده امیدوار، مجید

زبان فارسی

چکیده در این مقاله کلیات و مبانی سیستم‌های اطلاعات ارائه می‌شود. تعریف سیستم اطلاعات، کار سیستم اطلاعات، رایانه و سیستم اطلاعات، کاربرد سیستم‌های اطلاعات، مزایای استفاده از سیستم‌های اطلاعات، انواع سیستم‌های اطلاعات، عناصر تأثیرگذار بر سیستم‌های اطلاعات و چگونگی تهیه یک سیستم اطلاعات برای سازمان مباحث این مقاله را تشکیل می‌دهند.

تحقیق در مورد اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی

اختصاصی از هایدی تحقیق در مورد اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه20

پیشرفت تحصیلی یکی از متغیرهای اصلی آموزش و پروش است ولی می‌توان از آن به عنوان شاخص عمده سنجش کیفیت آموزش و پرورش یاد کرد . معمولاً پیشرفت تحصیلی بر اساس نتایج آزمون ها مورد سنجش قرار می گیرد و نمراتی که دانش آموزان در دروس مختلف کسب می نمایند نشانی از میزان پیشرفت تحصیلی آنان تلقی می کنند .

یک مرحله از طراحی آموزش ، تعیین نظام ارزشیابی است . ارزشیابی صحیح اطلاعاتی از قبیل نقاط قوت و ضعف موجود در طرح ، صحت و دقت نحوه ارزشیابی و میزان آمادگی شاگردان برای قبول آموزشهای بعدی را در اختیار معلم قرار می دهد .

نتایج ارزشیابی تشخیص و مقایسه آن با ارزشیابی پایان تدریس می تواند معیار موثری باشد زیرا تا اطلاعات بدست آمده ، از ارزش و اعتبار بیشتری برخوردار شود . نتیجه ارزشیابی و سنجش میزان یادگیری شاگردان می تواند نمایانگر موفقیت یا عدم موفقیت برنامه آموزشی باشد . اگر نتایج ارزشیابی چندان رضایت بخش نباشد می تواند دلایل زیر را برای توجیه آن بکار برد .

1-بیان نشدن هدف آموزش به طور صریح و روشن .

2-خوب نبودن کیفیت محتوا

3-عدم تناسب روش تدریس با هدف تدریس

4-فراهم نشدن شرایط لازم برای یادگیری

5-ناتوانی دانش آموزان به دلایل مختلف (وجود مشکلات شخصی)

6-عدم تناسب نحوه ارزشیابی با هدف به این صورت که سئوالها گنگ بیان شده باشند یا آنقدر طولانی باشند که تمام وقت شاگرد برای خواندن متن صرف شود یا سوالات متناسب با زمان پاسخگویی نباشند .

بهرحال معلم باید از تجارب حاصل از طرح و برنامه برای طراحی بعدی و پیشبرد هدفهای آموزشی استفاده کند . در واقع ارزشیابی جهت اصلاح مستمر برنامه است که می‌تواند معلم را نسبت به فعالیت های رو به رشد خود امیدوار سازد .

متاسفانه وقتی سخن از امتحان به میان می آید

مدیریت مدرسه

اختصاصی از هایدی مدیریت مدرسه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مدیریت مدرسه

3 صفحه

مدیریت مدرسه غیر متمرکز سازی سطوح توانایی مدرسه است. وظایف و تصمیم گیری ها بر عملکرد مدرسه به مدیران، معلمان، والدین و گاهی اوقات دانش آموزان و دیگر اعضای انجمن مدرسه واگذار می شود.

تحقیق در مورد افسردگی

اختصاصی از هایدی تحقیق در مورد افسردگی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه107

فهرست مطالب

فصل اول : مقدمه

1ـ1ـ بیان مسئله

1ـ2ـ اهمیت مسئله

1ـ3ـ اهداف تحقیق

بیان فرضیه

1ـ4ـ فرضیه تحقیق

1ـ5ـ اصطلاحات مهم و تعاریف عملیاتی متغیرها

1ـ افسردگی

2ـ شیوع

3ـ دانشجوی بومی و غیر بومی

فصل دوم : مرور بر ادبیات تحقیق

2ـ1ـ افسردگی

2ـ2ـ نشانه های افسردگی

2ـ3ـ طبقه بندی

2ـ4ـ نظریه های افسردگی

2ـ5ـ درمان اختلالات خلقی

2ـ6ـ تحقیقات انجام شده درمورد افسردگی دانشجویان

فصل سوم: طرح تحقیق

3ـ1ـ توصیف روش تحقیق

3-2ـ جامعه تحقیق

3-3- روش نمونه گیری

3ـ4ـ متغیرها و کنترلهایی که اعمال شده است

3ـ5ـ روش جمع آوری داده ها

3ـ6ـ ابزار اندازه گیری

3ـ7ـ روش آماری

فصل پنجم : خلاصه و نتیجه گیری

5ـ1ـ توصیف روش های مورد استفاده در تحقیق

5ـ2ـ نتیجه گیری

5ـ3ـ توجیه و تفسیر نتایج

5ـ4ـ توصیه برای پژوهشهای بعدی

5ـ5ـ محدودیتها

منابع فارسی

منابع انگلیسی

پیوستها

چکیده :

همانطور که می دانیم افسردگی و مانیا یکی از اختلالت خلقی شایع می باشند که بیشتر اختلالات عاطفی نامیده می شوند . اختلالات خلقی گروهی از بیماریهای روانپزشکی می باشند که به شکل خلق پایین و تصورات ذهنی ناهنجار بروز می نمایند .

نمای بالینی افسردگی می تواند بصورت خلق افسرده ، احساس ناامیدی ، احساس غم ، بی ارزشی ، آشفتگی خواب و اشتها و یا فقدان انرژی و میل جنسی بروز کند . این اختلالات می توانند منجر به مشکلاتی در عملکرد شغلی ـ تحصیلی ـ اجتماعی و روابط بین فردی گردند . بدین منظور و جهت شناخت بیشتر وضعیت و شیوع افسردگی تحقیقی را بر روی دانشجویان پسر بومی و غیر بومی دانشگاه تربیت معلم تهران واحد حصارک کرج انجام دادیم . مطالعه با استفاده از تست بک (BDI) بر روی 280 نفر از دانشجویان پسر انجام گردیده است .

روش تحقیقی که از آن استفاده شد ، روش تحقیق یا علّی ـ مقایسه ای با روش آماری مقایسة بین میانگین دردو

دانلود تحقیق داستان

اختصاصی از هایدی دانلود تحقیق داستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

به نام تنها پناه آشفتگان دریای سرنوشت
امروز هم مثل روزهای دیگر قرار بود من برای مطالعه به کتابخانه بروم  چه مطالعه ی درسی چه غیر درسی.  
فکر کنم یک ماه و دو روز بود که من به کتابخانه می رفتم در آن جا همه مرا می شناختند چه مسئولانش ، چه بچه هایی که می آمدند.  چون من آدم اجتماعی هستم و تقریبا می توانم با تمام آدمها رابطه دوستانه برقرار کنم.  برای همین تقریبا با همه ی اهل کتابخانه رابطه  داشتم معمولا بعد از یک ساعت و نیم مطالعه نیم ساعتی برای استراحت وقت می گذاشتم و با  همه ی دوستان به محوطه کتابخانه می رفتیم  با هم می گفتیم و می خندیدیم، و خلاصه حسابی خستگیمان در می رفت . در این میان یک نفر نیز به کتابخانه می آمد که کاملا منزوی بود  او  همیشه یک گوشه ی کتابخانه تک و تنها و بدور از هر گونه هیاهوی می نشست   و کتاب  می خواند و  مطالــعه می کرد،  او صـــورتی سرخ، سری کچل ،چشمانی درشت و مشکی و لبانی و درشت داشت که چشنان بزرگش   یک نوع بیماری را نشان می داد .چشمان خسته و رنجور و بچه گانه ای  داشت چندین بار خواسته بودم که  بروم و پیش او بنشینم و با او صحبت کنم و صنم تنهایی اش  را بشکنم،  اما باز با خودم می گفتم که شاید دوست نداشته باشد کسی در کار او دخالت کند، شاید از فضولی بدش می آید، آدم اجتماعی نیست، با تنهایی و گوشه نشینی خودش راحت است، و احـساس شادی و لذت می کند . هی می خواستم بروم و با او  صحبت کنم اما باز به خودم می گفتم که بهتر است  دخالت نکنم.
 روزها از پس هم می گذشتند و او همین طور به تنهایی و گوشه نشینی خودش ادامه می داد . یکی از همین روزها که آفتاب حسابی گرم شده بود من می خواستم به خانه باز گردم و نهار بخورم با عجله  از داخل کتابخانه در حال خارج شدن بودم ،و اصلا  حواسم به هیچ جا و هیچ کس نبود، که یک دفعه ... هر دوتامون  بهم  برخورد کردیم،  تمام کتابهایمان زمین ریخت هر دو تامون هم به معذرت خواهی افتاده بودیم و هم احساس شرمساری می کردیم، با هم مشغول جمع کردن وسایل و کتاب ها شدیم، و در جمع کردن وسایل و کتابهایمان به هم کمک کردیم زمانی که تمام وسایلمان را جمع کردیم و از این کار فارغ شدیم.  او گفت: « چقدر امروز آفتاب چشم و دل آفتاب  باز است».  من حرف او را تایید کردم گفتم : «آره »     
 فهمیدم که می خواهد سر صحبت را باز کند، اما دیگر هیچ نگفت برای همین من از او خداحافظی کردم چند قدمی که از هم دور شدیم شنیدم که گفت: « ببخشید آقا می شه کمی وقتتونو بگیرم،  و با هم نهار بخوریم  آیا افتخار می دهید؟» .     
 من که منتظر چنین لحظه ای بودم از روی خوشحالی شلنگی پرتاب کردم و راهم را نیز کج کردم و به سمت او رفتم.اتفاقا من منتظر چنین لحظه ای بودم به او گفتم :«باشه » از او پرسیدم:«چرااین قدرگوشه نشینی می کنید؟  چرا خودتان  را از اجتماع دور می کنید؟  من در چشمان شما یک درد و رنج و غم عمیقی می بینم ،احساس می کنم که این دردو غم خیلی خیلی  عمیق و دردناک است آیا درست دیده ام؟ ،درست  احساس کرده ام؟»
     او نیز در جواب گفت که چقدر عجله داری جوان کمی به من مهلت بده کمی سکوت کرد، سکوتش نشان می داد، که او در حال فکر کردن است خواست حرف بزند که به  تته پته افتاد باز ساکت شد بعد از چند دقیقه به حرف آمد و گفت: « زندگی من خیلی پر ماجرا ، تلخ، بیهوده و عبث بوده است.  آیا با همه این تفاسیر تو باز هم دوست داری که بشنوی؟»  او نگذاشت که سخن بگویم ،دوباره شروع کرد، گفت :«که  خودم حرف می زنم و تو فقط و فقط گوش کن خودم از هر جایی که لازم باشد برایت تعریف می کنم اردشیر گفت آره یادم رفته بود که بگم اسمش اردشیر بود اردشیر گفت که می دانم تو نویسنده و شاعر هستی.  من هم خیلی دوست داشتم یک نویسنده و یا شاعر شوم یک نویسنده و شاعر معروف و جهانی اما نشد، زمانی هم به نوشتن پرداختم   اما تقدیر نگذاشت که ادامه بدهم، هم خودم و هم سرنوشت شوم من هر دو باعث شدیم  که مستاجر قدیمی زنجیر درد و آه و رنج و غم و غصه بشوم . و در ادامه داد با خودش  که من فلک زده ی و ناامیدی و تنهایی  هستم.  که کنار بیشه و سبزه زار پر از ببر و پلنگ تنهاییم هیچ کس  نمی تواند سکنی گزیند.   و تاب تحمل داشته باشد هیچ کس تحمل دردهای من  را ندارد..  آری، نفرین باد بر آن  دردهایی که مرا هر دم زخم می زند و تا ابدیت همراه و همپای من است.  سال هاست که لبخند بر لبانم نقش نبسته. شاید اگر لبخندی هم می زنم از ته دل نیست و فقط بر لب آثار تبسم را  می نگارم.
 او حرف می زد و عرق  می ریخت،گاهی  هم به عرقی که از سر و رویش می ریخت بی توجه بود  اما گاهی هم با دستمالش عرق ها را از روی پیشانی اش پاک می کرد، مدام حرف می زد .   اردشیر گفت : «که گاهی بعضی چیزها هست که نه می شود به دیگری فهماند و نه ب زبان آورد.»
هر چند که او خیلی حرف می زد و شاید هم حرفهایش کمی بد و خسته کننده بود. و  به مزاج بعضی از آدمها خوش نمی آمد  اما نمی دانم چرا من از حرفهایش خسته نمی شدم .و برعکس احساس می کردم حس شنوایی من هر دم قوی تر هم می شود او می گفت و می گفت و من فقط گوش می دادم می گفت: « که در زندگی  زخم هایی هست که مثل خوره روح  را آهسته در انزوا می برد و می خورد و می تراشد.» با این که از زندگی خود حرفی نمی زد و با این که نمی گفت   که چه بلاهایی بر  سرش آمده که این قدر نا امید و نالان است؟  اما مدام  می گفت:« که در زندگی بسیار رنج کشیده است.»  من هم دوست  نداشتم از او بپرسم که چه بر سرش آمده؟  اما نمی دانم چه شد که یک دفعه به او گفتم :«ببخشید اگر می شود مطلب را بگویید  این همه مقدمه چینی نکنید.»  او خنده ای کرد و شانه هایش از شدت خنده لرزید آه! چه خنده ای !هولناک و عجیب ! خنده اش باعث شد که موهای تنم راست بایستد او گفت :«که چرا این قدر عجله داری مگر به تو نگفتم که بگذار همان طوری که خودم دوست دارم تعریف کنم همان طوری که دوست دارم بروم سر اصل مطلب اما آخر اگر این حرفهای من اصل مطلب نیست پس چیست؟»  خیلی عصبانی شد طوری که اگر کارد هم بر دستش می زدم خونش در نمی آمد فهمیدم که بی جا سخن گفته ام، از او معذرت خواستم، او پوز خندی از روی خوشحالی و شیطنت زد  گویی خیلی وقت بود که کسی این طور جلوی او ابراز شرمساری نکرده بود.
 همینطور که می رفتیم  به رستوران رسیدیم او حرفهایش را قطع کرد و گفت:« بهتر است فعلا چیزی بخوریم» من هم  قبول کردم . اما وای این قدر مشغول گوش دادن به حرفهایش شده بودم که مکان،  زمان  را فراموش کرده بودم یادم آمد که به خانواده خبر نداده ام که امروز نهار را بیرون می خورم. خواستم به خانه  تلفن  بزنم که در همان لحظه زنگ  تلفن همراهم را شنیدم درست حدس زدم مادرم بود گوشی را برداشتم وپاسخ  دادم :« که کاری برایم پیش آمده و نهار را بیرون می خورم و نمی توانم در خوردن نهار شما را همراهی کنم .» بعد هم سراغ اردشیر خان  رفتم پشت میز نشستیم و حسابی غذا  خوردیم من تا می توانستم خوردم.  انگار گوش دادن به حرفهای اردشیر خان مرا خیلی گرسنه کرده بود بعد هم خواستم پول غذا را بپردازم که اردشیر خان نگذاشت، به او گفتم:« حداقل بگذار دانگ خودم را حساب کنم.» که گفت:« نه بگذار تو جیبت تو امروز مهمون من هستی؟، بعد هم گفت که مدتها می گذرد که با کسی غذا نخورده  است »ولی عجب نهاری  بود جای شما خالی،؛ چلو کباب برگ با دوغ ، سالاد ، پیاز و لیمو ترش، واقعا عالی بود ،به خاطر صرف کردن چنین غذای حسابی شکمهایمان پر شده بود و احساس سنگینی و خستگی و خواب آلودگی می کردیم، تصمیم گرفتیم به خانه برویم، آنهم تا حدود ساعت 4 بعدازظهر .
0کمی باید پیاده روی می کردم تا به ایستگاه تاکسی می رسیدم؛ که اردشیر خان دوباره گفت:« بگذار با هم تا ایستگاه تاکسی برویم.» من قبول کردم او بعد از مکثی کوتاه گفت:« که آری همان طور که گفته بودم من خیلی دوست داشتم قلم بزنم و بنویسم واقعا زمانی اشتهای نوشتن و قلم زدن و قلم بر دست گرفتن برایم از هر چیز دیگری بیشتر بود. قلم ، کاغذ ،نوشتن و خواندن مرهمی بود برای تمام دردهای بی درمان من آری، آری ترنم من بود، همدم و همراز من بود . آرامشی که من در نوشتن و خواندن به دست می آوردم از هر آرامشی دیگری بهتر و والاتر بود.»
 او گفت:«  که یک نویسنده، یک شاعر از قوم و قبیله ای است که از راه فروش حروف و بازی با کلمات زندگی می کند، کارش با زی با جمله، با حروف، با کلمات است، نگارنده ی قلم عشق و تخیل است بازی ای  که گاه انسان را می برد تا فراسوی  امید،و گاه می کشاند تا ساحل تنهایی.»می شناساند عشق را درد را آه را ماتم را غم را  می شناساند زندگی را می شناساند به همه ی مردم آن چیزهایی  را که باید بشناساند. تمام چیزهایی که مردم باید بدانند و بخوانند و چیزهایی که گاهی در زندگی خواننده مجبور است  با آنها دست و پنجه نرم کند و پشت آنها را به خاک بمالد و پیروز شود .  کار یک نویسنده یک شاعر مشکل است آری بی نهایت مشکل است چون باید زمانی  که قلم می زند ذهن و دلش با هم یکی شود، آری باید از دل  بنویسد چون همه می دانند و من هم می دانم که-  آنچه از دل بر آید بر دل می نشیند-  نوشتن  به یک نویسنده یک  شاعر حال عجیبی می دهد می دهد گاه ... .  آری با نوشته های غمناک خود با مطالب خوشایند و شادی آور خود می خندد حتی گاهی هم اتفاق می افتد که هم دست قلم نمی رود و هم  قلم بر کاغذ»    
    او گفت: « شنیده ام که یک نویسنده یک شاعر فوق العاده احساساتی است مخصوصا شاعران. می دانم که نویسنده و شاعر درد و رنج را بیش تر از انسان های عادی درک  می کنند و می چشند ،حس می کنند ،راحت تر غم زده  می شوند و می گریند آری، واقعا راست است و تملق نیست اگر بگوییم یک نویسنده و یک شاعر، سلطان احساس و عاطفه است این موضوع در نویسندگان و شاعران خوب و عالی بیشتر صدق می کند همین طور که شنیده ام یک بزرگی گفته بود هیچ شاعر خوبی آدم بدی نیست. »    

شامل 116 صفحه word