دانلود پاورپوینت با عنوان اصول استانداردها و الگوهای مصرف - 139 اسلاید

اختصاصی از هایدی دانلود پاورپوینت با عنوان اصول استانداردها و الگوهای مصرف - 139 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان :

آشنایی با مبانی و اصول استانداردها و الگوهای مصرف

قالب بندی : پاورپوینت

تعداد اسلاید : 139 اسلاید

تکه های از متن اسلاید ها :

 مقدمه

تعریف:نهادینه کردن الگوهای صحیح استفاده از منابع کشور.

فرایند اصلاح الگوی مصرف ،سبب ارتقای شاخص های بهره وری و اثربخشی در جنبه های مختلف فردی و اجتماعی،کاهش هزینه ها و بسط وگسترش عدالت می گردد.

سطوح فرایند اصلاح الگوی مصرف از لحاظ اجرایی:

1- تولیدمحصولات و خدمات

2- توزیع

3- مصرف

استقرار نظام های استانداردها و الگوی مصرف در هر سه وجه مربوطه مستلزم فرهنگ سازی پایداراست که خود نیازمند ارائه راهکارهایی است تا همه افراد جامعه نگرش ها و رفتارهای مربوطه را اصلاح نمایند و به تدریج این اصلاح نهادینه شده و به یک رفتار پایدار و نهایتا به یک فرهنگ در تمامی عرصه های مصرف تبدیل شود.

برای نهادینه سازی و ایجاد بسترهای فرهنگی لازم به منظور استقرار مطلوب الگوی مصرف اولین قدم ارائه آموزش های مناسب و اثربخش است.

بدیهی است که آموزشهای مناسب به تدریج موجب ایجاد شناخت و تغییر نگرش در افرادشده و همگام با تغییرنگرش تک تک افراد جامعه می توان امیدوار بود که نگرش جامعه اصلاح شده و تغییررفتار مناسب صورت گیرد.

اهمیت این مسئله از زمانی آشکار می شود که بدانیم علی رغم تاکید آموزه های دینی مبنی بر پرهیز از اسراف و تبذیرمتاسفانه نشانه های فاحشی از زیاده روی در مصرف منابع در ابعادی زندگی فردی،خانوادگی و سازمانی دیده می شود.ازجمله می توان به ضایعات نان و اتلاف منابع در حوزه مصرف انرژی دربخش خانگی و صنعتی نام برد که بسیار بالاتر از سطح استانداردهای جهانی است.بدیهی است تا زمانی که منابع ارزشمند و کمیاب ،با ارزانترین قیمت و به وفور در اختیار قرار می گیرد،نمی توان انتظار تحقق شعارهای صرفه جویی را داشت.لازم است تا در کنار ارائه آموزشهای لازم و فرهنگ سازی نسبت به منطقی کردن قیمت حامل های انر‍ژی اقدام نمود.از آنجایی که سازمان های دولتی از جمله بزرگترین مصرف کنندگان منابع انرژی و امکانات می باشند هرگونه اقدام در راستای استقرار نظام اصلاح الگوی مصرف بدون در نظر گرفتن این سازمانها مفید نخواهد بود.

.

.

.

.

.

و......................

ترجمه شماره ۱ – الگوهای باینری محلی برای تشخیص چند نمایی حالت چهره

اختصاصی از هایدی ترجمه شماره ۱ – الگوهای باینری محلی برای تشخیص چند نمایی حالت چهره دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت ترجمه مقاله : word – قابل ویرایش

تعداد صفحات ترجمه مقاله : ۳۶ صفحه

دانلود اصل مقاله رایگان

قیمت : ۲۵۰۰۰ تومان

چکیده مقاله

تحقیقات در زمینه‌ی تشخیص حالت چهره، در تصاویر چهره تنها به صورت دید روبرو انجام شده است. تلاش‌هایی برای تولید طبقه‌بندهای حالت چهره‌های متغیر انجام شده است. با این حال، اکثر این تلاش‌ها تنها تغییرات افقی تا ۴۵ درجه را در نظر گرفته‌اند که همه‌ی چهره مشخص است. کارهای اندکی برای بررسی پتانسیل ذاتی حالات مختلف برای تشخیص حالت چهره انجام شده است. این امر عمدتاً به دلیل پایگاه داده‌های موجود است که تنها تصاویری از چهره از دید روبرو را می‌اندازند. پایگاه داده‌های اخیرBU3DFE و multi-pie تحقیقات تجربی تشخیص حالت چهره برای زوایای دید مختلف را اجازه می‌دهند. یک روش دو مرحله‌ای برای طبقه‌بندی حالت و طبقه‌بندی حالت چهره مستقل از دید در نظر گرفته شده است. الگوهای باینری محلی (LBP) و تغییرات LBPها به عنوان توصیفگرهای بافتی بررسی می‌شود. این ویژگی‌ها، بررسی تأثیر موقعیت و تحلیل چند وضوحی برای تشخیص حالت چهره با چندین دید را اجازه می‌دهند. تأثیر حالت روی حالات مختلف چهره بررسی شده است. عوامل دیگر شامل وضوح و ایجاد بردارهای ویژگی محلی و سراسری بررسی شده است. از یک روش مبتنی بر ظاهر با تقسیم تصویر به زیر بلوک‌های قرار گرفته در چهره استفاده شده است. بردارهای ویژگی شامل هیستوگرام‌های الحاقی ویژگی ایجاد شده از هر زیر بلوک است. از ماشین‌های بردار پشتیبان چند کلاسی، برای یادگیری حالت و طبقه‌بندهای حالت چهره‌ی مستقل از موقعیت استفاده شده است.

تفکر استراتژیک و الگوهای تفکر استراتژیک

اختصاصی از هایدی تفکر استراتژیک و الگوهای تفکر استراتژیک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله با عنوان فوق که در پنجمین کنفرانس بین المللی مدیریت استراتژیک ارائه شده است، آماده دانلود می باشد.

محل برگزاری کنفرانس: تهران - گروه ناب, گروه پرتوبینا

سال برگزاری کنفرانس: 1389

تعداد صفحات مقاله: 8

محتویات فایل: فایل zip حاوی یک pdf

چکیده

تفکر استراتژیک ابزار مهمی است که مدیران ارشد امروزی باید بدان مجهز باشند و به عنوان یک برگ برنده در عرصه های مختلف اقتصادی و اجتماعی شناخته می شود. و همچنین به مدیران این امکان را میدهد که ریسک، سود و هزینه های حاصل از تصمیماتشان را ارزیابی کنند. تفکر استراتژیک بیش از جنبه های فرایندی و متدولوژیک، به استراتژی به عنوان یک هنر نگاه می کند و در محیط پر تحول و غیر قابل پیش بینی امروز، رویکرد مناسب و راهبری سازمان شمرده می شود. رویکردی که می تواند برای سازمان یک مزیت رقابتی بیافریند.

دراین مقاله، با هدف شناسایی تفکر استراتژیک و الگوهای تفکر استراتژیک، ابتدا مقدمه ای از تفکر استراتژیک و لازمه داشتن تفکر استراتژیک برای مدیران ارشد بیان شد و بعد از چند تعریف از تفکر استراتژیک، تفاوت برنامه ریزی استراتژیک با تفکر استراتژیک بیان گردید. در ادامه چهار الگوی معروف تفکر استراتژیک از جین لیدکا، گری هامل، پیترویلیامسون، و غفاریان و کیانی آورده شده است.

مقاله رویکردهای سازنده گرایی اجتماعی مرتبط با الگوهای ویکوتسکی پیاژه و پردازش اطلاعات

اختصاصی از هایدی مقاله رویکردهای سازنده گرایی اجتماعی مرتبط با الگوهای ویکوتسکی پیاژه و پردازش اطلاعات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:19

فهرست مطالب:

مقاله تحلیلی
شناخت وابسته به موقیت
رویکردهای ساختار گرایی در حوزه های خاص
راهبردهای آموزشی برای نوشتن مشارکتی در برنامه درسی
منابع :

مقاله تحلیلی
رویکردهای سازنده گرایی اجتماعی مرتبط با الگوهای ویکوتسکی پیاژه و پردازش اطلاعات:
( رویکردهای سازنده گرای اجتماعی ، بر بافت اجتماعی یادگیری و اینکه دانش به صورت تعاملی ساخته می شود ، تاکید دارند  . سر و کار داشتن با دیگران فرصت هایی را برای دانش آموزان فراهم می سازد تا ادراک خود را همان طور که در معرض تفکر دیگران قرار می گیرند . در ایجاد ادراک مشترک نقش دارند ، ارزیابی و اطلاح کنند .
به این ترتیب ، تجربیات  در بافت اجتماعی مکانیزم مهمی را برای رشد تفکر دانش آموزان فراهم می کند ( جانسون 1 و جانسون ، 2003 )
نظریه سازنده گرای اجتماعی ویگوتسکی ارتباط خاصی بااین موضوع دارد . الگوی ویگوتسکی ، الگویی است که در آن کودک اجتماعی در یک بافت تاریخی – اجتماعی قرار می گیرد . با حرکت از نظریه پیاژه به ویگوتسکی ، این مفهوم از فرد به جمع                 ( تعامل اجتماعی و فعالیت اجتماعی – فرهنگی ) تغییر می یابد . در رویکرد سازنده گرای شناختی پیازه ، داننش آموزان دانش را از طریق انتقال ، سازماندهی و بازشناسی دانش و اطلاعات قبلی می سازند . ویگوتسکی تاکید می کند که دانش آموزان ، دانش را از طریق تعاملات اجتماعی با دیگران می سازند . محتوای این دانش تحت تاثیر فرهنگی است که دانش آموز در آن زندگی می کند ( فرهنگ شامل زبان ، باورها و مهارتهاست )
______________________________________________
1.Johnson

پیاژه تاکید می کند که معلمان باید داشن آموزان را تشویق کنند تا درک و فهم خود را کشف کرده و گسترش دهند . ویگوتسکی تاکید می کند که معلمان باید فرصت هایی را برای  ساختن دانش و یادگیری دانش اموزان از رطیق معلم و سایر هم سالان  فراهم کنند . در هر دو الگوی پیاژه و ویگوتسکی  معلمان به عنوان تسهیل کنندگان یادگیری کودکان و نه کارگردانان و سرمشق دهندگان ، معرفی می شوند ) .
دقت کنید که ما درباه « تاکید» و نه  « تمایز آشکار » صحبت می کنیم . عموماً بین سازندگی اجتماعی و رویکرد های سازندگی تمیز روشنی وجود ندارد . برای مثال ، زمانی که معلم به عنوان یک راهنما به دانش آموزان در کشف دانش شان کمک می کند ، ( ابعاد اجتماعی در سازنده گرایی وجود دارد . همین امردر مورد پردازش اطلاعات نیز صادق است .اگر یک معلم  برای تقویت راهبرد های حافظه دانش آموزن یک جلسه بارش مغزی طراحی کند ، بدیهی است که تعامل اجتماعی وجود خواهد داشت ) .

بررسی الگوهای استراتژی مدیریت دانش و استراتژی دانش در سازمان ها

اختصاصی از هایدی بررسی الگوهای استراتژی مدیریت دانش و استراتژی دانش در سازمان ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

: در مطالعات مدیریت دانش، استراتژی مدیریت دانش و استراتژی دانش مفاهیمی جدید و ابداعی می باشند که اغلب در پروژه های داخل کشور چندان مورد توجه قرار نگرفته است. از همین رو تحقیق حاضر با هدف بررسی و تبیین ضرورت ها، کارکردها و الگوهای مربوط به این دو مفهوم و بیان تفاوت های آن ها در سازمان ها انجام شده است. این تحقیق با روش مطالعات کتابخانه ای انجام شده و ابزار گردآوری اطلاعات در آن فیش برداری از منابع پایگاه های اطلاعاتی شبکه جهانی اینترنت، کتب و مقالات علمی فارسی و لاتین و پایان نامه های مرتبط با موضوع تحقیق بوده است. در این مقاله پس از بیان مسئله و اهمیت آن، الگوهای استراتژی مدیریت دانش و الگوهای استراتژی دانش با استفاده از منابع دست اول بررسی شده است. نتایج تحقیق حاضر نشان می دهد با توجه به تفاوت ماهیت و کارکرد این دو مفهوم، سازمان ها برای انجام پروژه های مدیریت دانش نیازمند تدوین استراتژی مدیریت دانش و استراتژی دانش خود به صورت جداگانه می باشند. استراتژی مدیریت دانش بر مبنای دسته بندی دانش به انواع دانش آشکار (صریح) و دانش پنهان (ضمنی) تعریف می شود و استراتژی  دانش بیان می کند که سازمان چه دانشی را، با چه عمقی، از چه منبعی و از چه طریقی برای پشتیبانی از برنامه استراتژیک خود بایستی کسب نماید.