![بررسی احتمال گسیختگی هیدرولیکی درسد خاکی تبارک آباد براساس نتایج ابزار دقیق](../prod-images/650055.jpg)
عنوان مقاله : بررسی احتمال گسیختگی هیدرولیکی درسد خاکی تبارک آباد براساس نتایج ابزار دقیق
محل انتشار:نهمین کنگره ملی مهندسی عمران مشهد
تعداد صفحات: 8
نوع فایل : pdf
بررسی احتمال گسیختگی هیدرولیکی درسد خاکی تبارک آباد براساس نتایج ابزار دقیق
عنوان مقاله : بررسی احتمال گسیختگی هیدرولیکی درسد خاکی تبارک آباد براساس نتایج ابزار دقیق
محل انتشار:نهمین کنگره ملی مهندسی عمران مشهد
تعداد صفحات: 8
نوع فایل : pdf
جدیدترین و بروز ترین طرح تدبیر 96_95 که اخرین تغییرات شهریور رو درونش لحاظ کردیم و کاملا اماده و کافیه که شما نام مدرسه خودتونو و چارت و مواردی که مشخصات مدرسه شمارو میرسونه پر کنید این فایل پر حجم مختص به کار شبانه روزی و کارشناسی شده ی همکاران ما بوده و این نمونه کار در هیچ سایت و فروشگاهی موجود نمی باشد ومختص به استفاده همکاران و مدیران مدارس می باشد و هرگونه سواستفاده در فروشگاه های دیگر اقدام قانونی در پی دارد.
محتوای فایل زیپ طرح کامل تدبیر شامل موارد زیر میباشد که بصورت کل و جز بیان میکنم( اخرین ویرایش و کامل)
اولین برنامه شامل :پاور پوینت طرح تدبیر که بصورت جز شامل
(1-برنامه راهبردی ومشخصات کلی مدرسه در ابتدای طرح
2-فهرست مطالب طرح بصورت دقیق و مقدمه برنامه
3-اطلاعات شناسنامه ای و نموداری طرح به همراه تعداد دانش اموزان و ومشخصات کلاس ها
4-مشخصات و سمت کارکنان و پرسنل اموزشگاه شما
5-اموزگاران و مشخصات به همرا په مقدمه وظایف
6-شفاف سازی سازمانی-طرح و برنامه ها
7-جشنواره ها-دستورالعمل ها و بخشنامه هاالزامات غیر رسمی
8-تجهیز و تحلیل ذی نفعان
9-توافق نامه ها بصورت کامل و جدید
10-میثاق نامه همکاران اولیا و دانش اموزان بصورت جدا
11-مدرسه در چشم انداز سند تحول
12-تدوین برنانه راهبردی
13-تدوین ارزش ها
14-نقاط قوت و ضعف بصورت قابل فهم و ملموس
15-اهداف طرح تدبیر
قسمت دوم :جدول ها و صورت جلسه های برنامه سالانه هست و شامل موارد زیر هست بصورت جز مینویسم
1-محور اموزش و یادگیری شامل شامل 23صفحه ورد و قابل ویرایش از صورت جلسات و اقدامات اموزشی
2-محور امور اداری مالی شامل 4صفحه صورت جلسه و برنامه
3-برنامه های اجرایی سالانه با صورت جلسه ها و جداول 24صفحه
4-محور خلاقیت شامل 4صفحه جدول و صورتجلسه
5-محور مشارکت شامل 10صفحه جدول و صورت جلسه خام
6-محور نظارت شامل 4صفحه جدول و صورت جلسه خام
7-محور پرورشی و فوق برنامه شامل 20صفحه جدول و صورت جلسه
8-تقویم اجرایی اختصاصی طرح شامل 4صفحه جدول ورد قابل ویرایش
9-شامل 16جدول ایتم های برنامه سالانه با جدول های خام ک پرشده بصورت کامل
10-چارت طرح تدبیربصورت رنگی و زیبا که باید مشخصات مدرسه و مجریان را وارد نمایید
11-اضاف شدن برنامه عملیاتی جدید و کامل بصورت ریز و پرشده در قالب 55 صفحه
-تدوین برنانه راهبردی
13-تدوین ارزش ها
14-نقاط قوت و ضعف بصورت قابل فهم و ملموس
15-اهداف طرح تدبیر
قسمت دوم :جدول ها و صورت جلسه های برنامه سالانه هست و شامل موارد زیر هست بصورت جز مینویسم
1-محور اموزش و یادگیری شامل شامل 23صفحه ورد و قابل ویرایش از صورت جلسات و اقدامات اموزشی
2-محور امور اداری مالی شامل 4صفحه صورت جلسه و برنامه
3-برنامه های اجرایی سالانه با صورت جلسه ها و جداول 24صفحه
4-محور خلاقیت شامل 4صفحه جدول و صورتجلسه
5-محور مشارکت شامل 10صفحه جدول و صورت جلسه خام
6-محور نظارت شامل 4صفحه جدول و صورت جلسه خام
7-محور پرورشی و فوق برنامه شامل 20صفحه جدول و صورت جلسه
8-تقویم اجرایی اختصاصی طرح شامل 4صفحه جدول ورد قابل ویرایش
9-شامل 16جدول ایتم های برنامه سالانه با جدول های خام ک پرشده بصورت کامل
10-چارت طرح تدبیربصورت رنگی و زیبا که باید مشخصات مدرسه و مجریان را وارد نمایید
11-اضاف شدن برنامه عملیاتی جدید و کامل بصورت ریز و پرشده در قالب 55 صفحه
توجه این فایل دربیشتر سایتها با قیمت 15000هزارتومان به فروش میرود اما اینجاکمتراز10تومان قابل دریافت هست
اگر برای خرید ایمیل ندارید نگران نباشید با ایمیل زیر خرید کنید چون سایت به شما لینک دانلود ارائه می دهد
Info.amozeshsara@gmail.com
جدیدترین و بروز ترین طرح تدبیر 96_95 که مختص به کار شبانه روزی و کارشناسی شده ی همکاران ما بوده و این نمونه کار در هیچ سایت و فروشگاهی موجود نمی باشد ومختص به استفاده همکاران و مدیران مدارس می باشد و هرگونه سواستفاده در فروشگاه های دیگر اقدام قانونی در پی دارد.
محتوای فایل زیپ طرح کامل تدبیر شامل موارد زیر میباشد که بصورت کل و جز بیان میکنم
اولین برنامه شامل :پاور پوینت طرح تدبیر که بصورت جز شامل
(1-برنامه راهبردی ومشخصات کلی مدرسه در ابتدای طرح
2-فهرست مطالب طرح بصورت دقیق و مقدمه برنامه
3-اطلاعات شناسنامه ای و نموداری طرح به همراه تعداد دانش اموزان و ومشخصات کلاس ها
4-مشخصات و سمت کارکنان و پرسنل اموزشگاه شما
5-اموزگاران و مشخصات به همرا په مقدمه وظایف
6-شفاف سازی سازمانی-طرح و برنامه ها
7-جشنواره ها-دستورالعمل ها و بخشنامه هاالزامات غیر رسمی
8-تجهیز و تحلیل ذی نفعان
9-توافق نامه ها بصورت کامل و جدید
10-میثاق نامه همکاران اولیا و دانش اموزان بصورت جدا
11-مدرسه در چشم انداز سند تحول
12-تدوین برنانه راهبردی
13-تدوین ارزش ها
14-نقاط قوت و ضعف بصورت قابل فهم و ملموس
15-اهداف طرح تدبیر
قسمت دوم :جدول ها و صورت جلسه های برنامه سالانه هست و شامل موارد زیر هست بصورت جز مینویسم
1-محور اموزش و یادگیری شامل شامل 23صفحه ورد و قابل ویرایش از صورت جلسات و اقدامات اموزشی
2-محور امور اداری مالی شامل 4صفحه صورت جلسه و برنامه
3-برنامه های اجرایی سالانه با صورت جلسه ها و جداول 24صفحه
4-محور خلاقیت شامل 4صفحه جدول و صورتجلسه
5-محور مشارکت شامل 10صفحه جدول و صورت جلسه خام
6-محور نظارت شامل 4صفحه جدول و صورت جلسه خام
7-محور پرورشی و فوق برنامه شامل 20صفحه جدول و صورت جلسه
8-تقویم اجرایی اختصاصی طرح شامل 4صفحه جدول ورد قابل ویرایش
9-شامل 16جدول ایتم های برنامه سالانه با جدول های خام ک پرشده بصورت کامل
10-چارت طرح تدبیر
درصورت نیاز میتونین با ایمیل روبرو جهت پشتیبانی کامل در ارتباط باشین mohsen_m118@yahoo.com
روشهای اندازهگیری هزینهها و اقلام بهای تمام شده که از مرحله طراحی و برنامهریزی تا مرحله توقف و کنارگذاری خط تولید محصول مورد بررسی و ارزیابی قرار گرفته است، از آنجاییکه هزینهها در یک سازمان مهم و سرنوشت ساز هستند، روشهای اندازهگیری آنها نیز باید مورد توجه قرار گیرد.این روشها و ارزیابیها برای کمک به مدیریت جهت تصمیمگیری بهتر در طول دورة عمر محصول است، دراین مقاله سعی شده دوره عمر محصول به سه مرحله تقسیم شود که شامل مرحله طراحی و برنامهریزی، مرحله تولید و نهایتاً مرحله توقف و کنارگذاری محصول است و برای هر یک از مراحل سهگانه روشهای هزینهیابی پیشنهاد شده است.
واژههای کلیدی
دوره عمر محصول، هزینهیابی هدف، هزینهیابی کایزن، هزینههای کیفیت، هزینههای زیست محیطی.
شامل 19 صفحه فایل word قابل ویرایش
فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت) تعداد صفحه:29
مقدمه
اعدام شدیدترین مجازاتی است که در قوانین جزایی پیش بینی شده است. و به طور معمول نسبت به مجرمانی اعمال می شود که مهمترین جرایم را مرتکب شده و برای جامعه خطرناک و به یقین قابل اصلاح نخواهند بود اعدام مجازاتی است از درجه جنایی و در ماهیت رنج آور و رسوا کننده یا به اصطلاح «ترهیبی و ترزیلی » که هدف از آن بویژه طرد ابدی مجرم از جامعه است و در نتیجه با پایان دادن به حیات جنایتکار جامعه را از خطر بالقوه بزهکار مصون می سازد.
مجازات اعدام در طول تاریخ از جهات مختلف به موازات سایر مسائل حقوق کیفری بسیار متحول شده است، چنانکه اغلب در قوانین قدیم ، جرایم بسیاری مشمول این مجازات می گردید و کیفیت اجرای آن بر حسب مورد ـ نوع وجرم و شرایط آن و گاه طبقه اجتماعی محکوم علیه ـ تفاوت داشت و شکنجه نیز یک رکن اصلی و لازم الاجرا قبل از اجرای آن بود؛ اما به تدریج قلمرو قانونی اعمال این مجازات به جرایمی از قبیل قتلهای عمدی و یا اقدام علیه امنیت کشور و بعضی جرایم بسیار مهم دیگر محدود شد و با حذف شکنجه محکوم علیه نحوه اجرای آن در انواع جرایم یکسان گردید و حتی الامکان به شکل ساده و ملایم خاتمه دادن به حیات تبهکار در آمد.
این سیر تحول در نتیجه پیشرفتهای فرهنگی وعلمی جوامع و با استعانت از کوششهای دانشمندان و مولفان طی اعصار مختلف تحقق یافته است. بنابراین اعدام از جمله مسائلی است که از دیرباز مورد بحث فلاسفه و دانشمندان و بخصوص کیفر شناسان بوده و در دنیای معاصر نیز به دلیل احترام به حیات انسانها و فلسفه و تمایلات انسان دوستی ، دامنه بحث آن ابعاد گسترده تری یافته است.
ظهور جنبشهای فلسفی و انتشار افکار نوین و آثار علمی قرن هجدهم را شاید بتوان آغاز مقابله عقاید بین دو جبهه موافق و مخالف مجازات اعدام دانست. هر چند برخی از فلاسفه و دانشمندان قرن هجدهم وجود کیفر اعدام را نفی نکردند اما ضمن انتقاد از اعمال مجازاتهای خشن و شکنجه ها ، به محدودیت آن نظر داده اند. منتسکیو این مجازات را برای جامعه لازم ، می داند ، اما با شقاوت و بیرحمی نسبت به محکوم علیه و نیز اعمال آن در مورد بعضی از جرایم نه چندان با اهمیت، ابراز تاسف نموده است.
ژان ژاک روسو مجازات اعدام را در «قرارداد اجتماعی » خود توجیه می کند. به نظر او افراد جامعه حسب قرارداد اجتماعی ، اختیار جان خود را به دولت که نماینده اقتدار جامعه است واگذار نموده اند و دولت نیز به طور متقابل موظف به تضمین و حفظ جان آنان در قبال خطرهای ناشی از دیگران شده است.«برای اینکه قربانی جنایتکار واقع شوند، رضایت داده اند در صورتی که خود دست به جنایت بزنند، کشته شوند… هر کژ رفتاری که به حقوق تجاوز کند، حسب جنایات ارتکابی ، یاغی و خائن به مملکت محسوب می شود و باید اعدام گردد» روسو بر غم این نظر، مجازات اعدام را آخرین راه حل در مورد بزهکاران می داند و معقتد است که اگر بتوان جامعه را از گزند این قبیل افراد دور نگه داشت ، بهتر است حتی الامکان از اعمال مجازات اعدام خودداری شود.
حذف کامل مجازات اعدام ، نظریه و پیشنهاد بکار یا نخستین بانی حقوق جزا در قرن هجدهم بود که با انتشار کتاب «بررسی جرایم و مجازاتها » در 1764 فصلی از آن را به بحث درباره این مجازات و لزوم حذف آن اختصاص داد. به عقیده بکار یا «مجازات اعدام باید لغو شود، زیرا تاثیر مجازات حبس ابد از لحاظ جلوگیری از ارتکاب جرم به مراتب بیشتر از مجازات اعدام است بعلاوه این مجازات قابل جبران نیست و در صورتی که اشتباهی در محاکمه روی داده باشد و تعدیلی در مجازات لازم آید، با اجرای مجازات اعدام این امر غیر ممکن میگردد»
بکار یا توجیه ژان ژاک روسو در مورد اینکه افراد جامعه، حسب قرارداد اجتماعی ، حق حیات خود را ه قوه حاکمه تفویض
نموده اند رد می کند و با مجازات اعدام در شرایط عادی بکلی مخالف است ولی به هنگام بحرانهای سیاسی آن را مشروع می داند. پس از انتشار نظریه بکاریا، طرفداران و مخالفان مجازات اعدام مقابل هم قرار گرفتند، بطوریکه افکار و عقاید ابراز شده قرن هجدهم در این زمینه را می توان به دو بخش متمایز تقسیم نمود :
محدودیت آن در مورد بعضی جرایم نظر داشتند: برخی دیگر از اساس با این مجازات مخالف بودند و به لغو کامل بدون قید و شرط آن در قانون اعتقاد داشتند. به هر تقدیر، نتیجه هر دو نظر تغییراتی بود که نسبت به این مجازات در قوانین جزایی ، اعم از حذف کامل یا محدودیت اعمال آن در جرایم ، ایجاد شد و نیز کاهش فوق العاده ای بود که در اجرای حکم اعدام به علت استفاده رئیس مملکت از حق عفو خاص مقرر در قانون به وجود آمد.