آموزش و پرورش و مشارکت

اختصاصی از هایدی آموزش و پرورش و مشارکت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آموزش و پرورش و مشارکت

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 32

توسعه و تعمیق مشارکت از اهم مباحث تعلیم و تربیت معاصر است. بدون تردید آگاهی از نظریات مردم، دانشمندان و دست اندرکاران آموزش و پرورش زمینه را برای ارتقاء مشارکت و نظارت مردم در آموزش و پرورش هموار می سازد.

رسیدن به این مهم مستلزم آن است که مدیران، مجریان و دست اندرکاران جهت بهینه سازی تصمیمات و بهبود روش ها و برخورداری از بالاترین بهره وری در ابعاد مادی و معنوی، ضمن بهره گیری از اطلاعات و تجربیات شخصی، خود را از تجربیات ، ابتکارات و عملکرد دیگر نظام های آموزشی کشورهای مختلف که سیستم مشابه دارند و توفیقاتی یافته اند بی نیاز ندارند. شکی نیست که تفاوت های فرهنگی ، تاریخی، اجتماعی، اعتقادی و جغرافیایی ملت های مختلف، نظام های آموزش و پرورش متفاوتی را به وجود می آورد و اقتباس یک ساختار، برنامه محتوی و سازمان ویا روش تربیتی از یک کشور بدون توجه به فرهنگ ارزش ها و نیازهای اجتماعی و اقتصادی مربوط به آن اشتباه بزرگی است که می تواند یکی از عوامل تهدید کننده در جهت انحراف نظام شورایی آموزش و پرورش باشد و باید توجه داشت که کسب تجربه ها و یافته های دیگران با تقلید کورکورانه متفاوت است و عاقلانه ترین منش، استفاده از بهره برداری از تجربه های دیگران است.

ترجمه: مشارکت انعطاف ناپذیری شناختی در اختلال خورد و خوراک و سندروم اضطراب اجتماعی

اختصاصی از هایدی ترجمه: مشارکت انعطاف ناپذیری شناختی در اختلال خورد و خوراک و سندروم اضطراب اجتماعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این مقاله قابل استفاده برای دانشجویان پزشکی، روان شناسی و مهندسی پزشکی می باشد. مقاله مذکور در سال 2016 در ژورنال  Eating Behaviors به چاپ رسیده است. فایل ترجمه در قالب متنی word و به همراه نسخه PDF مقاله اصلی ارائه شده است. بخشی از فایل ترجمه شده در ادامه آمده است.

نسخه لاتین مقاله از لینک زیر قابل دانلود می باشد.

 دانلود رایگان مقاله انگلیسی

 --------------------------------------------------------------------------------------

Contributions of cognitive inflexibility to eating disorder and social
anxiety symptoms

Eating disorders and social anxiety are highly co-occurring. These disorders share fears of social evaluation, possibly maintained by similar cognitive content and styles, including an inability to adapt or flexibly respond to unexpected conditions. However, the role of cognitive inflexibility in eating disorders in relation to social anxiety has not been explored.
Objective: In this study, the link between eating disorder symptoms and cognitive inflexibility, while accounting for social anxiety, is examined.
Method: Participants (N = 461) were undergraduates who completed the Detail and Flexibility Questionnaire 12- item Cognitive Rigidity subscale, the Eating Disorders Diagnostic Scale, and the Social Interaction Anxiety Scale.
Results: Eating disorder symptoms and social anxiety were both positively correlated with cognitive inflexibility. After controlling for social anxiety, the relationship between eating disorder symptoms and cognitive inflexibility remained robust.

 --------------------------------------------------------------------------------------

مشارکت انعطاف ناپذیری شناختی در اختلال خورد و خوراک و سندروم اضطراب اجتماعی

اختلالات خورد و خوراک و اضطراب اجتماعی اغلب به طور همزمان اتفاق می افتند. این اختلالات در ترس های ارزیابی اجتماعی، احتمالا ایجاد شده به واسطه محتوا و شیوه های شناختی مشابه، شامل عدم توانایی در پذیرش یا پاسخ منعطف به شرایط غیر قابل پذیرش سهیم می باشند. به هر حال، نقش انعطاف ناپذیری شناختی در اختلال خورد و خوراک در ارتباط با اضطراب اجتماعی تاکنون مورد مطالعه قرار نگرفته است.

هدف: در این مطالعه ارتباط بین سندروم های اختلال خورد و خوراک و انعطاف ناپذیری شناختی، با در نظر گرفتن اضطراب اجتماعی، مورد آزمون قرار گرفته است.

روش: مشارکت کنندگان (تعداد برابر 461) دانشجویان دوره کارشناسی بودند که پرسشنامه 12 موردی انعطالف پذیری و جزئیات زیر مقیاس ثبات شناختی، مقیاس تشخیص اختلالات خورد و خوراک و مقیاس اضطراب برهم کنشی اجتماعی را تکمیل کردند.

نتایج: سندروم های مربوط به اختلالات خورد و خوراک و نیز اضطراب اجتماعی با انعطاف ناپذیری شناختی دارای همبستگی مثبت بودند. بعد از کنترل اضطراب اجتماعی، ارتباط بین سندروم های اختلالات خورد و خوراک و انعطاف ناپذیری شناختی قوی باقی ماند.

دانلود تحقیق جوانان و نقش مشارکت سیاسی، نظامی، اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی

اختصاصی از هایدی دانلود تحقیق جوانان و نقش مشارکت سیاسی، نظامی، اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه

جوامع مختلف بشری با تنوع و گستردگی که ناشی از تحولات اجتماعی فرهنگی و سیاسی و نظامی و اقتصادی و تکنولوژیکی تاریخی است به تغییر در ترکیب نیازهای خود پرداخته و در سیر زمانی خویش از مراحل پویایی لاجرم می‌گذرند. در همه اجتماعات بشری پیش شرط رسیدن به قانونمندی و مدنیت. بهره بردن از شناخت نیازها و ضروریت‌های اولویت‌دار در حوزه‌های مختلف ملی می‌باشد. بدون تشخیص اساسی‌ترین خواسته‌های ملی تحقق ((وفاق ملی)) ممکن نیست و با فقدان شرایط ((تحول نگرشی)) انگیزه‌های تغییر و توسعه در عرصه‌های دیگر انجام نمی‌گیرد مفهوم ((مشارکت سیاسی نظامی اقتصادی فرهنگی اجتماعی)) زمانی تعریف واقعی می باید که عناصر تشکیل دهنده آن و شرایط و لوازم محقق شدن آن فراهم آید. جوانان به عنوان قشری که دارای بیشترین ظرفیت عاطفی سیاسی و انرژی تخریبی یا سازندگی کشور هستند در صورت پذیرش و احساس ((هویت ملی)) به فعالیتهای متنوع سیاسی و نظامی اقتصادی فرهنگی پرداخته و در این عرصه ها بی محابا به ابزار لیاقت خواهند پرداخت. حضور آنها در صورتی تاثیر گذار خواهد بود که جامعه و سردمداران نظام حکومتی عرصه را برای آنان آماده کنند و اجازه عمل به آنان بدهند و در خطرها و خطاهای احتمالی آنان را تنها مورد سرزنش و ملامت قرار ندهند و از این طریق تمایلات و گرایش‌های سیاسی آنان را مورد سوء استفاده قرار نداد و یا با سرزنش و ملامت و توهین و تحقیر به منزوی کردن آنها نپردازند که این امر خسارتی جبران ناپذیر و زمینه ساز پذیرش تهاجمات فرهنگی خواهد بود.

در این مقال و مجال اندک تلاش داریم به بحث ((جوانان و مشارکت سیاسی اجتماعی نظامی و فرهنگی از زاویه دیگر بپردازیم امید داریم دین خویش به جوانان هوشمند کشور اسلامی ادا کرده باشیم.

فراهم ساختن عدالت اجتماعی وجود قوانین و مقررات و تشکیلات لازم در این زمینه را برقراری تشکیل‌های اجتماعی ، فرهنگی ، سیاسی و اجتماعی بر طرف کردن مقررات رست و پاگیر امکان مبادله فکری رفع تبعیض‌ها و فراهم کردن زمینه‌های برخورداری به نسبت برابر از امکانات اجتماعی و فرهنگی سیاسی نظامی و... از جمله این زمینه‌هاست باید پذیرفت که مشارکت یک امر فرهنگی و عاطفی است. مشارکت امری تحکمی نیست که از بالا دستور تحقق آن صادر شود. مشارکت در درجه اول امری درونی‌است که از درون و وجدان آگاه افراد نشات می‌گیرد. پر ضرورت دارد زمینه‌های اجتماعی و فرهنگی و... این انگیزه‌های درونی فراهم گردد. با توجه به پیچیده شدن جامعه امروزی دیگر نمی‌توان به مشارکت خود جوش و لحظه‌ای دل بست بلکه برای تحقق مشارکت‌ها ضرورت دارد سازمان و تشکیلات و آیین‌نامه و مقررات ویژه‌ پدید آید و همه مشارکت‌ها بر مبنای اصول و قوانین صورت پذیرد.

بنابراین اگر این کار انجام شود بعد مشارکت اقتصادی و سیاسی و ... معنا پیدا می‌کنند.

در بحث مشارکت مقدم بر مشارکت مادی، مشارکت فکری و علمی از اهمیت خاصی بر‌خوردار است خواستگاه مشارکت علمی و تربیت فکری مونت عمومی جامعه می‌باشد

تعداد صفحات: 11

فرمت: ورد و با قابلیت ویرایش

اقدام پژوهی معاون اجرایی چگونه توانستم مشارکت اولیاء را در امور آموزشی ، پرورشی و عمرانی آموزشگاه افزایش دهم؟

اختصاصی از هایدی اقدام پژوهی معاون اجرایی چگونه توانستم مشارکت اولیاء را در امور آموزشی ، پرورشی و عمرانی آموزشگاه افزایش دهم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 32 صفحه می باشد.

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد.

چکیده

یکی از موضوعاتی که عوامل اجرایی  مدارس با آن روبرو هستند ،تامین منابع مالی و برطرف نمودن نیازهای اولیه آموزشگاه است. در بسیاری از موارد سرانه اختصاص داده شده به مدارس جوابگوی  هزینه ها نیست. از طرفی مدیر به عنوان رهبر آموزشی در  مدرسه مسئول پاسخگویی به نیازها و انتظارات دانش آموزان و اولیا آنان و تسهیل کننده امر تعلیم و تربیت  است و معاون اجرایی همواره باید در کنار مدیر ایفای نقش نماید. و از سوی دیگر پاسخگویی به این نیازها متضمن تامین منابع مالی است و یکی از این راه حلها تامین منابع با استفاده از مشارکت اولیا ست .یکی ازتجاربی که اینجانب  در طی چند سال گذشته کسب نمودم،در همین  راستاست.در سال تحصیلی اخیر در ابتدای کار به بررسی وضعیت موجود مدرسه از   نظر آموزشی ، پرورشی و تجهیزاتی ، وضعیت خانواده هاو... پرداختم. در جریان بررسی موضوعات فوق به مسایل و مشکلات عدیده ای برخورد نمودم که یکی  از آنها به دلیل اهمیت ، توجه بنده را جلب کرد و تصمیم گرفتم تا در خصوص حل این مشکل دست به اقداماتی بزنم. مشکل مورد نظر عدم انگیزه مشارکت وهمکاری اولیا با مدرسه بود. مدرسه در نگاه اول نیازهای متعددی داشت که بطور مستقیم و غیر مستقیم می توانست بر فرایند تعلیم وتربیت دانش آموزان تاثیر بگذارد و لازم بود بطور حتم مورد توجه قرار گیرد. لذا در همین راستا با تکیه بر تجارب مدیریتی خود در سالهای قبل ، مشورت با همکاران و اعضا انجمن اولیا و مربیان و آموزه های مدیریت تصمیم گرفتم باتهیه فهرستی از نیازهای مدرسه،توجیه اولیاو اطلاع رسانی کامل به آنها،توجه به نظرات و راه حلهای پیشنهادی اولیا ،برگزاری جلسات منظم با انجمن اولیا و مربیان واستفاده از حرفه و تخصص اولیاو... به حل مشکل مزبور بپردازم.    با اجرای کامل راه حلهای ذکر شده توانستم در یک بازه زمانی ضمن جلب اعتماد اولیا ، میزان مشارکت فکری و مالی اولیا را به نحو چشمگیری افزایش دهم بطوریکه در حال حاضر بخش زیادی از مشکلاتی که آموزشگاه در سال قبل با آن دسته و پنجه نرم می کرد مرتفع گردیده است.

توصیف موضوع:

اینجانب .......... در سال تحصیلی ...........به  عنوان معاون اجرایی آموزشگاه انتخاب شدم. در ابتدای کار به بررسی وضعیت موجود مدرسه از نظر آموزشی ، پرورشی و تجهیزاتی ، وضعیت خانواده هاو... پرداختم. در جریان بررسی موضوعات فوق به مسایل و مشکلات عدیده ای برخورد نمودم که یکی  از آنها به دلیل اهمیت، توجه بنده را جلب کرد و تصمیم گرفتم تا در خصوص حل این مشکل دست به اقداماتی بزنم. مشکل مورد نظر عدم انگیزه مشارکت اولیا در حل و فصل مسایل مدرسه بود.      یکی از چالشهای فرا روی مدیریت در بسیاری از مدارس تامین منابع مالی و برطرف نمودن نیازهای اولیه آموزش است. سرانه اختصاصی بعضاکفاف هزینه های جاری مدارس را نمی دهد از طرفی مدیر به عنوان پرچم دار تعلیم وتربیت در مدرسه مسئول پاسخگویی به نیازها و انتظارات دانش آموزان و اولیا آنان است و از سوی دیگر پاسخگویی به این نیازها متضمن تامین منابع مالی است و یکی از این راه حلها تامین منابع با استفاده از مشارکت اولیا ست . مدرسه در نگاه اول دارای نیازهای متعددی بود که بطور مستقیم و غیر مستقیم می توانست بر فرایند تعلیم وتربیت دانش آموزان تاثیر بگذارد و لازم بود بطور حتم مورد توجه قرار گیرد:

دانلود مقاله کامل درباره مشارکت انتفاعی

اختصاصی از هایدی دانلود مقاله کامل درباره مشارکت انتفاعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 29
فهرست و توضیحات:

چکیده
گفتار اول :
تعریف مشارکت انتفاعی و انواع آن
بند اول : تعریف مشارکت انتفاعی
بند دوم : انواع مشارکت انتفاعی
الف : مشارکت انتفاعی شرکتی
ب : مشارکت انتفاعی قراردادی
بند سوم : معایب مشارکت انتفاعی قراردادی
الف : فقدان شخصیت حقوقی
ب : تداخل وظایف
ج : شخصی نبودن مسوولیتها یا تداخل در آنها
گفتار دوم :
مسئولیت ناشی از مشارکت انتفاعی قراردادی
بند اول : مسئولیت های طرفین مشارکت و نحوة جبران خسارت
بند دوم : مسئولیت اعضای مشارکت نسبت به اشخاص ثالث
بند سوم : مسئولیت اعضای مشارکت نسبت به ثالث در حقوق ایران
بند چهارم : مسئولیت کمیته مشارکت و غیره در قبال اعضای مشارکت
بند پنجم : مسئولیت اعضای مشارکت در قبال کارفرما
فهرست منابع و مأخذ

چکیده :

با توجه به توسعه روابط اقتصادی بین المللی در سطح جهان ما امروزه شاهد تعدد و تنوع راههای سرمایه گذاری مستقیم یا غیر مستقیم خارجی در کشورها به خصوص کشورهای در حال توسعه میباشیم . این مهم در قالب قراردادهای انتقال فن آوری، قرارداد تهاتری، قراردادهای بای یک، قرارداد خرید متقابل، قرارداد تحقیق و توسعه و قرارداد افست، قرارداد فرانیشز و قرارداد سرمایه گذاری مشترک (جوینت وینچر J.V ) صورت عمل به خود میگیرد یکی از اقسام سرمایه گذاری خارجی J.V میباشد که طی دو دهه اخیر در جهان گسترش فوق العادهای یافته است . دلایل قانونی و اقتصادی و تجاری و سیاسی و فرهنگی باعث ترغیب اشخاص به سوی این قرارداد میباشد. چون موضوع این مقاله پیرامون مسئولیت اعضای J.V قراردادی در مقابل کارفرما میباشد، بنا به ضرورت و پرهیز از اطالة کلام تنها به بحث و بررسی موضوع مذکور پرداخته شده است. البته در جهت تبیین مفهوم J.V تشریح اجمالی آن اجتناب ناپذیر است .

گفتار اول : تعریف مشارکت انتفاعی و انواع آن
بند اول : تعریف مشارکت انتفاعی
در نظامهای حقوقی مختلف با تعاریف گوناگونی راجع به مشارکت انتفاعی روبرو میشویم. در برخی کشورها در قانون تجارت به تعریف آن همت گماشتهاند و در برخی دیگر، با اشارة کوتاهی از آن گذشتهاند. در برخی کشورها نیز حقوقدانان خلاء موجود را با زحمات و کوششهای خود، به طور کامل یا ناقص پوشاندهاند.
در نظام حقوقی کامن لو یکی از صاحبنظران بزرگ حقوق تجارت بین الملل برای درک مفهوم حقوقی مشارکت انتفاعی چنین گفته است:
«مفهوم مرکزی و بنیادی در مشارکت انتفاعی تجاری بین المللی، مفهوم مشارکت است. مشارکت دو جنبه دارد : جنبة تکنیکی و جنبة احساسی. در جنبة تکنیکی، مشارکت انتفاعی به هم پیوسته آورده هاست. در جنبة احساسی، آن را میتوان احساس کوشش متحد یا مشترک دانست. در هر دو معنای کلمه، نیل به درجهای از مشارکت بین المللی در هر شکلی از واحد تجاری، به هر ترتیبی که تحت تملک یا تحت کنترل باشد، امکان پذیر است. ایجاد منابع محلی مفید کالا تربیت و آموزش نیروی کار عملی و کادر مدیریت و برانگیختن «آثار ظاهری» در جامعه تجاری بطور کلی مثالهای از طرق ممکن برای نیل به مشارکت میباشند .
با این تعریف مشخص شد که در تعریف مشارکت انتفاعی باید تعریفی از واژه مشارکت ارائه داد.
Partnership به شرکتهایی اطلاق میشود که به اعتبار شخصیت شرکاء تشکیل شده و non incorporated خوانده میشوند و به این ترتیب در مقابل شرکتهای incorporated قرار میگیرند. این دسته از شرکتها را معمولاً به Partnership stricto sensu (پارتنرشیپ به معنی محدود کلمه و Partnership large sensus (پارتنرشیپ به معنی وسیع کلمه) تقسیم میکنند.
J.V یک مفهوم حقوقی است که در کنار Partnership به معنی محدود کلمه قابل درک است بویژه آنکه در موارد ابهام . دادگاه اصول حقوقی مندرج در قانون uniform partneraship au (آمریکا) را در مورد مشارکت انتفاعی اعمال میکند.
قسمت اول ماده 6 قانون مذکور Partnership را چنین تعریف میکنند.
«اجتماع دو یا چند شخص در یک فعالیت نفع طلبانه به شکل مالکین مشاع»
قابل ذکر است که مسئولیت شرکاء Partnership در مقابل اشخاص ثالث نامحدود و تضامنی بود، در صورتی که مرتکب عمل نامشروع شده یا سوء استفاده کننده به نحو تضامن مسئول شناخته خواهند شد.
براساس نقش بنیادی Partnership در مشارکت انتفاعی، وجوه تشابه این دو مفهوم را به ترتیب زیر بر شمردهاند :
- خصوصیت حقوقی این دو رابطه حقوقی مشابه یکدیگر است .
- قواعد مدرن در قانون متحد الشکل Partnership به آنها حاکمیت دارند.
- هیچ کدام شخصیت حقوقی به مفهوم آمریکایی آن ندارند.
- روابط شرکاء در مقابل اشخاص ثالث در هر دو مورد یکسان و مسئولیت آنها به صورت تضامنی است .
- سهم هیچ شریکی بدون رضایت شریک دیگر قابل انتقال به غیر نیست.
- طبیعت قراردادی هر دو غیر قابل انکار است .
بنابراین میتوان تعریف زیر را برای مشارکت انتفاعی در نظام کامن مناسب شمرد.
مشارکت انتفاعی عبارت از شرکتی از نوع Partnership است محدود و مخصوص به انجام یک عمل (اقتصادی – تجاری و یا مربوط به سفر دریایی) به صورتی که شرکاء ظاهری را غیر ظاهری آن از نام تجاری استفاده نمیکنند و مسئولیتی خارج از محدودة این عمل ندارند .
ذکر این نکته نیز ضروری است که مراد از Partnership limited به محدودیت در موضوع وحدت مشارکت انتفاعی بوده و به قبول خطر و حیطة مسئولیت تسری پیدا نمیکند.
در حقوق ایران مفهوم مشارکت انتفاعی (J.V) با یک ابهام کلی روبرو است و هیچ مرجعی که حاوی بررسی دقیق و بیان مشخصات و ماهیت حقوقی آن باشد وجود ندارد.
یکی از حقوقدانان تعریف زیر را ارائه داده است «قراردادی است بین دو یا چند شخص که به طور مشترک تعهد به انجام عملی را به عهده میگیرند. برای این منظور چنین اشخاصی باید مال، پول و یا دانش و هنر خود را مشترکاً بکار گیرند. با این توضیح که این افراد نمیتوانند سهامدار شرکت سرمایه (Corporation) و یا جزء شرکای شخصی (Partnership) باشند، انعقاد چنین قراردادی، اشتراک منفعت، حق کنترل برابر و وکالت متقابل برای انجام امور J.V را به دنبال دارد . البته این تعریف مورد قبول همگان نیست زیرا حدود مشخصی برای شناخت J.V تاکنون ترسیم نشده است .
با بررسی کلی تعاریف ارائه شده از J.V چنین میتوان اظهار نظر کرد که مفهوم مشارکت انتفاعی با مفهوم شرکت که در ماده 571 قانون مدنی ایران تعریف شده است مشابهت فراوانی دارد. البته تفاوتی که در این میان محسوس است این است که مشارکت انتفاعی، مشارکتی است که به قصد فعالیت برای انتفاع آتی صورت میپذیرد. بنابراین شکل خاص شرکت عقدی منظور نظر واقع میشود و نه سایر اشکال شرکت .