لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"
فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحات 8
مقدمه
نگرش موضوعی چند بعدی است که بیش تر در حوزه ی روان شناسی اجتماعی از آن بحث می شود . آموزش تگرش ها یکی ار ابعاد اساسی نظام برنامه ریزی درسی هر کشور است چرا که سیاسن گذارن هر نظام آمورش به دنبال متلبور ساخت ارزش ها و هنجارهای اجتماعی و ایدئووژیک جامعه در وجود دانش آ موزان و نسل های آینده ی خود هستند. لازمه ی فراهم شدن چنین نتیجه ای ؛ پرداختن به حوزه ی عاطف برنامه ی درسی و ایجاد تکوین و نگرش های مطلوب در مخاطبان نظام آموزشی ات آموزش نگرش ها در مقایسه با سایر حوزه های آموزشی شناختی و مهارتی پیچیدگی و ظرافت خاصی دارد . مطالعات اکتافی در ابتدای پژوهش حاضر نشان داد که نقایص اساسی و متعدد در این بعد از برنامه های درسی نظام آموزشی ایران وجود داد. از این و طی این پژوهش تلاش شدهاست تا برخی از موانع موجود در ان زمینه متفع گدد .
ضرورت توجه به آموزش نگرش ها
طبق (راهنمای برنامه ی درسی تعلیمات اجتماعی دوره ی راهنمایی تحصیلی ) که از سوی دفتر برنامه ریزی و تعلیم کتاب های درسی در وزارت آنوزش و پرورش تدون شده است ؛ برنامه ی درسی تعلیمات اجتماعی در هر یک از پایه های دوره ی راهنمایی شامل هدف های مشخصی در حیطه های زیر است :
الف) قلمرو دانش ها
ب) قلمرو نکرش ها
ج) قلمرو و مهارت ها
بنابراین برنامه ی درسی تعلیمات اجتماعی در دوره ی راهنمایی به دنبال ایجاد شناخت ؛ نگرش و مهارت های
مقاله فصلنامه فیروزه ای