بیان مسئله:
پرورش قدرت اندیشه و تفکر انس ان محور اصلی فرایند یادگیری است. خلاقیت نوع ویژه ای از حل مسا له است. حل مسا له فعالیتی عینی تر از خلاقیت است . در حل مساله فرد با موقیتی روبرو می شود که باید برای آن راه حلی بیابد، در خلاقیت، فرد خود، هم موقعیت و هم راه حل آن را می آفریند (سیف، 1373 ). حساس شدن یا آگاه شدن از مسایل و خلاء های موجود در دانش و عوامل مفقوده آن، در کنار هم قرار دادن اطلاعات موجود، تعریف مشکلات، شناسایی عوامل مفقوده، جستجو برای راه حل ها، فرضیه سازی و تعدیل و آزمایش مجدد آن ها، تکمیل کردن آنها و در نهایت ارائه نتایج، تعریفی از خلاقیت است .
در فرایند یادگیری، باید فضایی ایجاد کرد تا دانش آموزان فرصت اندیشه پیدا کنند ومعلم به جای آموزش اندیشه، چگونه اندیشیدن را آموزش دهد . بسیاری ازمحافل آموزشی به جای این که برای پرورش استعدادهای فکری نوجوانا ن اهمیت قایل شوند، بر یادگیری اطلاعات و محتویات تاکید می کنند . بنابراین سخنرانی به منزله روش مافوق آموزش به قوت خود باقی است . این روش باعث اشاعه ی روش انفعالی یا غیر فعال در تعلیم وتربیت می شود( ابیلی، 1374)
برای اغلب کودکان وارد شدن به محیط آموزشی(مهد-پیش دبستانی-مدرسه)تغییر از شزایط مستقل و زندگی خلاق به یک محیط نظم دار و با ساختار را تداعی می کند.مدارس تحت تاثیر طبیعت خود،سازگاری کودک با مقررات و ضوابط را تشویق می کنند.در سالهای اخیر به خصوص به رابطه مستقیم میان رعایت اصول و ضوابط مدرسه بعنوان یکی از نشانه های موفقیت تاکید شده است.
هیچ نشانه ای در دست نیست که برنامه های ساختاردار بتواند بهتر از برنامه های واگرا به رشد خلاقیت کودکان در سالهای بعدی زندگی آنها کمک کنند.کودکانی که در سالهای نخست آموزش خود در معرض برنامه های خلاقیت قرار می گیرند در سالهای تحصیلی 50تا70درصد نتیجه کارشان بهتر می شود.از جمله پیشرفتهای این کودکان می توان به زمینه های دانستن لغات،حیطه توجه و علاقه کودک به مدرسه اشاره کرد.
نظام آموزش مربیان به نوبه خود در رشد و پرورش خلاقیت کودکان نقش دارند.آموزش خلاقیت در کودکان مقدماتی دارد که ابتدا بایستی یک مربی بداند خلاقیت چیست؟وچه مسیری را برای پرورش آن باید طی نماید.
روانشناسان به دلیل پیچیدگی خلاقیت،تعریف جامع و کاملی را برای آن ارائه نکرده اند اما بطور کل تلفیق بینش و تجربه،نگاهی متفاوت به پدیده ها،هر چیزی که کودک انجام میدهد ویا می گوید که نسبت به سایر افرادمتفاوت باشد را می توان خلاقیت به حساب آورد.
دانلود نمونه پروپوزال ارشد روانشناسی - نقش شیوه تدریس مربی بر پرورش خلاقیت کودکان با فرمت ورد قابل ویرایش
