دانلود پاورپوینت پروژه نقد بنای فرهنگی ( کتابخانه کن خینستار)

اختصاصی از هایدی دانلود پاورپوینت پروژه نقد بنای فرهنگی ( کتابخانه کن خینستار) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بیوگرافی بنا:

کتابخانه کن خینستار

       کتابخانه درفضای باز محوطه خانه روستایی کن خینستا ر واقع شده خانه ای که امروز به عنوان مرکز خدمات عمومی شهرداری از جمله کتابخانه از ان استفاده می شود نه تنها خود این خانه ساختمانی با ارزش و در خور نگهداری است بلکه باغ پیرامون و فضای سبزآن با درختان چندین سا له هم برای شهر ا رزشی نمادین دارد  . مشکل ا ساسی این پروژه قرار دادن ساختمانی جدید با وسعتی حدودm2 1000 در این محوطه بود که طبق خواسته شهرداری می باید ورودی مشترکی با خانه ی روستایی داشته باشد و بنابراین در همان امتداد قرار گیرد در غرب خانه روستایی که شیب زمین تند تر است چند ساختمان متصل به خانه اصلی ساخته شده اند که ارزش زیادی ندارد و زمین انها می توانست بخشی از طرح کتابخانه را در خود جای دهد و در عین حا ل فضای ارتباط دهنده بین خانه وستایی و ساختمان جدیدباشد

از طرف دیگر باغ شمالی خانه که در ادامه ساختمان های ا لحاقی است به دلیل شیب زمین و کمبود نورآفتاب استفاده چندانی ندا رد این باغ که درختانی بلند از جمله یک سرو چند کاج و نخل دارد کمتر ا ز باغ جنوبی مورد استفاده قرار گرفته حد فاصل این باغ با خیابان بوناویستا یک دیوار موج داری کشیده شده که به اندازه خود خانه در نمای کلی مجموعه اهمیت دا رد

در ساخت و سازهای محوطه باغ درختهای بزرگ تر حفظ خواهد شد ( ساختمان های در سایه انها قرار می گیرند ) همچنین موحطه و نمای خیا بان بوناوستا تا خانه روستایی حفظ می شوند و بعد از آ ن حد ساختمان جدید به عنوان  ا دا مه حصار موجود تلقی شده و هنگامی که به مسیر پر شیب منتهی به خیابان می رسد چشم اندازی را ا زخیابان به طرف کتابخانه و باغ تشکیل می دهد که تا کنون وجود نداشته در جستجوی ارتباطی عمیق و گسترده با درختان بزرگ شمال کتابخانه را از طرف باغ  سرسرا یی شیشه ای تشکیل می دهد  و از نظر فرم هم عناصر سبک تری که ا ز نمای محکم و یکپا رچه خانه روستایی فاصله می گیرند به کار گرفته شده که نشان دهنده فرم ترکیبی این بناست .

شامل 56 اسلاید powerpoint

تحقیق در مورد استفاده از پاورپوینت درکلاس کتابخانه ای

اختصاصی از هایدی تحقیق در مورد استفاده از پاورپوینت درکلاس کتابخانه ای دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه35

استفاده ازپاورپوینت درکلاس کتابخانه ای: یک تجربه درنتایج یادگیری

مقدمه
چندین سال است که پاورپوینت[1] را برای کلاسهای آموزشی کتابخانه به کاربرده ام.دربهارسال 2000، یک دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی به نام لین،[2] مرا به پروژه ای که باید برای کلاس تحقیقش درمقطع کارشناسی ارشد تکمیل میکرد، دعوت کرد.وی درکلاس آموزشی روانشناسی کتابخانه حضوریافته بود و تحت تاثیر استفاده ای که من ازپاورپوینت جهت تاکید برنکات مهم میکردم،قرارگرفت.پرسش پژوهش او این بود که آیا فراگیری دانشجویان ازطریق سخنرانی توسط پاورپوینت بیشتراست یا ارائه یک سخنرانی توسط اورهد[3] یا یک سخنرانی سنتی.دعوت اورا پذیرفتم و عضوی ازگروه تجربی وی شدم.

فرضیه
گروه پروژه لین، شامل استاد روانشناسی اش که باید نمره نهایی را به او میداد و من میشد.لین متقاعد شد که ازطریق ارائه سخنرانی به وسیله پاورپوینت بیشتر درباره کتابخانه مطلب می آموزند تا اینکه سخنرانی مستقیم و بی پرده و بدون استفاده ازمواد دیداری باشد یا یک سخنرانی که درآن فقط ازاورهد ازاورهد یا تخته گچی استفاده شود.اولین وظیفه او این بود که درمنابع روانشناسی،علوم تربیتی یا رایانه ای جستجو نماید تا اگرمطالعات مشابهی درزمینه موضوع تحقیقش انجام شده آنها را استخراج نماید.وی مطالعات مشابهی درباره پروژه اش نیافت.لین، با درنظر داشتن این مورد،طرح یک بررسی سه روزه را درذهن داشت؛ به طوریکه من باید درمجموع، 9 سخنرانی ارائه میکردم.سه مورد بدون مساعدت گرفتن ازمواددیداری،سه مورد توسط اورهد و/یا نوشتن روی تخته گچی و سه مورد توسط پاورپوینت که قابلیت چندرسانه ای بودن را دربرداشت.

جستجوی منابع

تصمیم گرفتم جستجوی مجزای منابع درباره پاورپوینت یا استفاده ازچندرسانه ایها و هرارتباطی را با آموزش کتابخانه ای اداره کنم.مطالعاتی که جستجوی لین را به گونه ای خاص پوشش دهد و با آن همخوانی داشته باشد نیافتم؛ درعین حال تعداد اندکی مقاله را که درباره رواج استفاده ازفرارسانه ها درکلاس سخن به میان آورده بودند، پیداکردم. آزمایشهای دیلون[4](1998)، یافته های منتشرشده را ازمطالعات تجربی کمی که برفرارسانه تاکید میکردند و روشهای تجربی ارزیابی نتایج یادگیری، ارائه میداد. مطابق کاری که دیلون انجام داده بود،مزایای به دست آمده ازفناوری فرارسانه ها درجریانهای یادگیری با محدودیت زیاد نمایان میشود و عموما موافق واکنش رضایتمندانه ای برای این فناوری درعرصه حرفه ای نیست.

او به این نتایج دست یافت:

1. فرارسانه، بیشترین سودرا برای کاربران با وظایف بخصوص فراهم میسازد که به جستجوی سریع ازطریق منابع اطلاعاتی مفصل یا گوناگون و جایی که دستکاری و مقایسه داده ها ضروری میباشند نیازمندند.خارج ازاین زمینه، وجود رسانه ها بهترازفناوری اطلاعات یا به اثربخشی آن میباشد.
2. کنترل افزوده یادگیرنده فرای دسترسی، به گونه ای قابل تشخیص، برای کاربران،مطابق توانایی آنان،سودمند است.دانشجویانی که قدرت و توانایی کمتر و پائین تری دارند، بزرگترین مشکلات را با فرارسانه ها خواهندداشت.
   شاید تعامل سبک یادگیرنده درکاربرد خصایص متعدد چندرسانه ایها، اساسا توضیحی  را برای نتایج گیج کننده کلی درمنابع، درقیاس محیطهای یادگیری فرارسانه ای و غیرفرارسانه ای، ارائه میدهدخصوصا یادگیرندگان ناشکیبا ممکن است به وسیله اشاعه اطلاعات مناسب بیشترتحت تاثیرقراربگیرند وممکن است ترکیب توانایی و استعداد یادگیرنده به منظورپی گیری، تشخیص دهد که چگونه یادگیرندگان خوب میتوانند ازاین فناوری بهره برداری نمایند.(دیلون و دیگران،1998)
   ربکا گاتلین-واتز[5]( و دیگران) درمقاله شان درسال 1999 اظهار داشتند که کاربرد چندرسانه ایها، تمایل بالقوه ای را جهت دستیابی به دریایی ازگرافیکهای پرزرق و برق و صدای مطلوب که میتوانست حقیقتا ازاطلاعاتی که میخواست ارائه شود بکاهد، ایجاد میکند.جایگزینی فناوری فرای ماده اصلی، باید اجتناب ناپذیرباشد.چندرسانه ایها نباید بگذارند که یک موضوع با اهمیت ،درحد یک سرگرمی ،ضعیف باشد و نمایش داده شود.برای آموزش دهنده اهمیت دارد تاکید کند که کاربرد چندرسانه ایها شیوه ای ازیادگیری را فراهم میکند.هنگام استفاده چندرسانه ایها به صورت متقابل،آموزش دهندگان باید مراقبت اعمال کنند و اطمینان حاصل نمایند که هردانشجو،تصویرجامع را دریافت میدارد.آنها به یک بخش مطالعاتی دفاعی استناد کردند که معلوم ساخت که آ

دانلود تحقیق بخش های کتابخانه

اختصاصی از هایدی دانلود تحقیق بخش های کتابخانه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

1-       بخش امانت، مخزن و مخزن کتابهای کمک درسی

2-     بخش ثبت نام و امور دفتری

3-     بخش مرجع و خدمات اطلاعاتی

4-     بخش خدمات فنی

5-     بخش کودکان و نوجوانان(کتابخانه جوانه)

6-     بخش نشریات ادواری

7-     ایستگاه روزنامه خوانی

8-     تالار مطالعه آقایان

9-     تالار مطالعه خانم ها

10- بخش منابع دیداری - شنیداری

 1 . بخش امانت، مخزن و مخزن کتابهای کمک درسی




امانت :  ارتباط  با مخاطبان  و امانت کتاب جز مسئولیتهای اصلی  بخش  امانت  است. کتب موجود در این بخش به اعضای کتابخانه به مدت 2 هفته امانت داده می شوند (-> شرایط بهره گیری از کتابخانه).  سیستم امانت دهی کتابها کامپیوتری است . این روش  ضمن  اینکه  سهولت  و سرعت امانت مواد را تامین می کند به  کتابدار این    امکان  را  می دهد که  بتواند اعضا  را در لیست انتظار قرار داده  و یا دیرکرد  و جریمه آنها را حساب کند. بخش امانت تنها بخش کتابخانه است که به علت تعداد زیاد مراجعان بصورت یک روز در میان به خانم ها و آقایان سرویس دهی می کند(روزهای زوج آقایان، روزهای فرد خانم ها و جمعه ها هر دو گروه).

برگه دان عمومی: بمنظور دستیابی مراجعین به اطلاعات منابع موجود در کتابخانه، برگه دان های موضوعی، پدیدآورنده و عنوان در مجاور میز امانت تدارک دیده شده است. همچنین اعضا می توانند با استفاده از کامپیوتر بصورت مستقل به جستجوی منابع کتابخانه بپردازند.

 2.  ثبت نام:  

این بخش اور اداری کتابخانه و نیز امور مربوط به ثبت نام اعضا را انجام می دهد. افراد متقاضی با مراجعه به این بخش  و دریافت فرم ثبت نام  به عضویت  کتابخانه خاوران در می آیند. ثبت نام کو دکان و نوجوانان بصورت مستقل در بخش کودک و نوجوان انجام می گیرد(-> شرایط بهره گیری از کتابخانه).

 3 . بخش مرجع و خدمات اطلاعاتی

  در این بخش مجموعه  منابع مرجع  نظیر دایره المعارفها ، واژه نامه ها، فهرستها، راهنماها و...  نگهدارِِی می شوند. این منابع فقط در کتابخانه مورد استفاده  قرار می گیرند  و  بیرون از کتابخانه  به  امانت داده  نمی شوند   (-> شرایط بهره گیری از کتابخانه). کتابداران  این  بخش با تسلط کامل بر منابع مرجع و بانکهای اطلاعاتی، استفاده کنندگان  و پژوهشگران را   در امر تهیه  اطلاعات  هدایت  و  راهنمایی می کنند .


 4 .  بخش خدمات فنی  


 در این بخش سه نوع فعالیت مهم واساسی صورت می گیرد :

الف .  انتخاب وسفارش مواد کتابخانه ای  ازقبیل کتا ب ، نشریه  و سایر منابع مورد نیازکتابخانه و همچنین خرید ودریافت آنها. همچنین امور مربوط به دریافت کتابهای اهدایی، اهدای کتاب به کتابخانه های گوناگون و مبادلات کتاب  نیز در این بخش صورت می گیرد.

ب . سازماندهی ( فهرست نویسی و رده بندی )و آماده سازی  کتابها. در این بخش فهرست توصیفی و تحلیلی  منابع خریداری شده  با توجه به استانداردهای بین المللی کتابداری  تهیه  می شود . کتابخانه از روش رده بندی دهدیهی دیویی استفاده می کند. آماده سازی  کتاب  شامل چسباندن برچسب حاوی شماره راهنمای کتاب برروی عطف آن، الصاق برگه عودت  و قراردادن کارتهای  امانت  درداخل جیب کتاب  است.  همچنین برگه آرایی فهرستبرگه های کتابها د ربرگه دان کتابخانه و  ورود اطلاعات کتابشناختی کتابها به کامپیوتر در این بخش صورت می گیرد.

ج. فعالیت های دوره ای. این بخش بصورت دوره ای اقدام به وجین کتابها، قفسه خوانی، کنترل و ایندکس سازی برنامه کامپیوتری کتابخانه و... می کند.

 5 .کتابخانه جوانه ( ویژه کودکان ونوجوانان )  

این بخش به گروه سنی 5 تا 15 سال خدمات ارائه می نماید(-> شرایط بهره گیری از کتابخانه).  کتابخانه کودک و نوجوان (جوانه) برنامه های گوناگون فرهنگی ،  ادبی  و هنری را در  قالب مسابقات  نقشینه ، قصه ناتمام ، مشاعره، تصویر ناتمام ، مقاله نویسی و... برگزارمی کند. همچنین در طول سال تحصیلی با ارائه نمونه سوالات امتحانی ، کتابهای کمک درسی، و نیز ارائه کتب مرجع جهت تحقیق و پژوهش دانش آموزی، خدمات خود را به  گروههای مختلف ارائه می دهد .کتابخانه کودک و نوجوان با برگزار ی اردوها ی تفریحی، بازدید از نمایشگاهها، نمایش فیلم و اهدا جوایز، اعضای فعال خود را تشویق می نماید.

شامل 81 صفحه word

دانلود مقاله فضاهای داخلی و مبلمان کتابخانه های عمومی و مقایسه استانداردها

اختصاصی از هایدی دانلود مقاله فضاهای داخلی و مبلمان کتابخانه های عمومی و مقایسه استانداردها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشخصات مقاله فضاهای داخلی و مبلمان کتابخانه های عمومی و مقایسه استانداردها

عنوان :بررسی فضاهای داخلی و مبلمان کتابخانه های عمومی و مقایسه استانداردهای آن ها با نظرات مراجعه کنندگان
فرمت فایل : word (قابل ویرایش)
تعداد صفحات : 30

این مقاله درمورد فضاهای داخلی و مبلمان کتابخانه های عمومی و مقایسه استانداردها می باشد.

بخشی از صفحات میانی این مقاله را در قسمت پایین می توانید مشاهده نمایید.

وسایل و تجهیزات کتابخانه:
وسایل و تجهیزات کتابخانه های تازه تأسیس معمولاً همزمان با مراحل پایانی کار ساختمان کتابخانه تهیه می شود. از آنجا که این وسایل از جمله عوامل اصلی موفقیت ساختمان کتابخانه محسوب می شود و در عین حال بخش عمده ای از بودجة کتابخانه را به خود اختصاص می دهد (حدود 18 درصد از بهای تمام شدة ساختمان) لازم است در تهیه و تدارک آنها نهایت دقت و توجه مبذول گردد.
نکات مهم در خصوص تجهیزات کتابخانه از این قرار است:
کارآیی: وسایل کتابخانه ای باید با معیارها و استانداردهای توصیه شده مطابقت کامل داشته باشد تا علاوه بر سهولت استفاده و دستیابی به بالاترین میزان کارآیی، انعطاف پذیری طرح داخلی کتابخانه در طول زمان نیز تضمین شود.
دوام : عمر متوسط وسایل معمول کتابخانه ای در حدود 25 الی 30 سال تخمین زده شده است. در طول این مدت، وسایل کتابخانه باید شکل و ظاهر اولیه را حفظ کند. از این رو توجه به نوع و جنس مواد بکار رفته در وسایل حائز اهمیت خاصیاست.
استحکام. لازم است اجزاء و قسمتهای مختلف وسایل چوبی کتابخانه نظیر میز و صندلی و قفسه و مانند آن، بنا به موارد، با استفاده از کام و زبانه، پیچ و دوبل چوبی، و مرغوبترین چسب به هم متصل شود. اتصالات باید آنقدر محکم باشد که اگر بخشی از آن دچار شکستگی شد، قسمتهای دیگر از هم جدا نشود. بهتر است چسب مورد استفاده ضد آب باشد تا کم و زیاد شدن رطوبت تأثیری در وضع پیوندگاهها و مفاصل وسایل کتابخانه نداشته باشد.
زیبایی : وسایل کتابخانه باید دارای ظاهر زیبا، ساده، و تمیز باشد. بکارگیری سبکهای ساده تر در تزیینان مبلمان باعث می شود این وسایل با گذشت زمان و برغم پیشرفتها و تغییرات تکنولوژیکی کتابخانه ای همچنان باب روز باقی بماند.
ظرفیت و هماهنگی. سطوح وسایلی که در معرض دید است باید صاف  یکدست و بدون لک و خوردگی باشد. در هر حال هماهنگی، تجانس،‌ و توازن بین وسایل از یکسو و تزیینات و سایر لوازم (مثل فرش، سایه بانها و غیره) از سوی دیگر باید رعایت شود.
سهولت جابجایی. نقشه چیدن وسایل کتابخانه ثابت نیست و در طول زمان، همگام با تغییر عملکردها و نیازها، عوض می شود. از این رو باید از خرید وسایل حجیم و سنگین مانند میزهای خیلی بزرگ یا میزهای تکنفرة بهم چسبیده خودداری کرد.
سهولت نگهداری: با توجه به اینکه نگهداری وسایل در طول زمان مستلزم صرف هزینه و نیرو است، باید دقت کرد که وسایل کتابخانه ای نیازمند حداقل نگهداری و تعمیر باشد. دوام و ثبات رنگ وسایل، استحکام رویه ها، و استفاده از مواد تقویتی در سطوح و زوایایی که در معرض فرسایش بیشتری قرار دارد، از جمله نکات مثبتی است که در گزینش وسایل کتابخانه باید مورد توجه واقع شود.
جزئیات دقیق تر مربوط به هر یک از وسایل کتابخانه در فصلهای بعدی بررسی می شود.

- جنس وسایل کتابخانه
وسایل کتابخانه را می توان از چوب، فلز ، یا ترکیبی از این دو تهیه کرد. در هنگام برگزیدن هر یک از این مواد باید به مسایلی از قبیل دوام و استحکام، قابلیت تطبیق و تغییرپذیری، زیبایی، مقاومت در برابر آتش و آب، و میزان کاهش صدا توجه داشت. سازندگان با تجربه و متبحر می توانند تمام این خواص را در هر یک از این موارد یکجا گرد آورند. بطور کلی، لوازم فلزی قدری محکمتر است. وسایل چوبی نیز با وجود آسیب پذیری در برابر آتش، به زیبایی کتابخانه خواهد افزود. بهتر است از اولی در مخزن کتاب و نقاطی که در معرض دید کاربران نیست استفاده کرد و دومی را در سالن مطالعه و بخش قفس باز بکار برد. وسایل چوبی بخاطر گرما، زیبایی با دوام، سهولت ساخت، هنوز هم در اولویت نخست قرار دارد. لکن تنوع رنگ وسایل چوبی بسیار کم است چرا که با افزودن رنگ، ظاهری مصنوعی می یابد. در هر حال تناسب و هماهنگی بین وسایل باید حفظ شود.
چوب افرا و غان محکمترین چوبی است که در ساخت وسایل کتابخانه بکار می رود. توصیه می شود بویژه در ساخت صندلیهای پر مراجعه از این چوبها استفاده شود. دیگر چوبهای مورد استفاده عبارتند از چوب بلوط، گردو، زبان گنجشک و نارون.
امکان خلق طرحهای متنوع و جالب در وسایل فلزی ، یا در ترکیب فلز و پلاستیک با چوب، بیشتر از وسایل چوبی به تنهایی است، لکن وسایل فلزی با گذشت زمان ظاهر فرسوده تری می یابد و حتی اگر میزان کارآیی آن نیز تغییری نکند از نظر زیبایی ظاهری مشکل آفرین است.
وسایل فلزی (یا پلاستیکی ) در برابر تغییر درجة رطوبت و حرارت تغییر چندانی نمی کند و در نتیجه اتصالها و پیوندگاهها در معرض خطر سست شدگی و آسیب دیدگی قرار ندارد.

میز مطالعه

- تهیه میزهای متحدالشکل و قراردادن آن‌ها به موازات یکدیگر، اگر چه رفت و آمد را ساده می‌کند، ولی به کتابخانه حالت کلاس درس می‌بخشد. برای جلوگیری از این یکنواختی ناخوشایند و برای ایجاد نمای متنوع‌تر می‌توان از انواع میزهای تکنفره، دو نفره، چهار نفره، شش نفره، گرد و چهارگو استفاده کرد و آنها را به صورت عمود و موازی چید.

- برای جلوگیری از انعکاس نور، سطح رویه میز نباید براق، خیلی تیره، یا خیلی روشن باشد.

- از انتخاب رنگهای تند برای دیواره‌هایی که روبروی کاربران قرار می‌گیرد باید خودداری شود.

- هر کجا که وسایل جنبی برای افراد راست – دست پیش‌بینی شود ( مثل صندلیهای دسته‌داری که در بعضی نقاط کتابخانه برای یادداشت برداری تدارک دیده می‌شود) باید تعدادی نیز برای افراد چپ – دست ( معادل 6 تا 10 درصد ) منظور شود. (همان، ص 85).

نتیجه‌گیری

مهم‌ترین عامل در مبلمان کتابخانه،  کارآیی آن می‌باشد که نسبت به سایر شاخصه‌ها، دارای اهمیت بیشتری است.
مناسب‌ترین مصالح برای ساخت مبلمان کتابخانه ( با توجه به استانداردهای موجود و نظرات مراجعین)چوب است که دارای خصلت‌هایی چون استحکام، زیبایی، سهولت جابجایی و … می‌باشد. بهتر است چوب بکار رفته در مبلمان خود رنگ باشد تا از انعکاس آزار دهندة نور جلوگیری شود.
میزهای تک نفره بیشترین و میزهای 6 نفره کمترین کاربرد و استفاده را در کتابخانه‌های مورد مطالعه ما داشتند میزهای تک نفره مناسب‌ترین میزها نیز در مطالعات استانداردها معرفی شده‌اند.

 مناسب‌ترین نور برای نورپردازی داخل کتابخانه‌ها، نور زرد می‌باشد؛ ضمن اینکه می‌توان از نور طبیعی نیز برای تامین روشنایی لازم برای مطالعه استفاده کرد ( از طریق ایجاد نورگیر در سقف، پنجره و …) در طراحی فضای کتابخانه، بهتر است تلفیقی از فضای باز و بسته در کنار هم مورد استفاده قرار گیرند. فضاهای داخلی کتابخانه باید تفکیک شده بوده و تداخل فضایی نداشته باشند. بهترین راه برای رسیدن به امر استفاده از تیغه‌های متحرک است. این تیغه‌ها علاوه بر این که از زیبایی و ظرافت خاصی برخوردارند، تغییر اندازه و گسترش فضاها را در آینده ممکن می‌سازند.

از آنجایی که غالب اوقات مراجعین در سالن مطالعه سپری می‌شود، باید نسبت به قرارگیری امکانات مناسب در آن ( نظیر سرویس‌های بهداشتی، بوفه، تجهیزات تهویه و… ) اقدام شود.
به منظور ایجاد تمرکز لازم برای مطالعه، بهتر است فضا دارای سکوت لازم باشد. برای برقراری سکوت در داخل سالن می‌توان از کف پوشهای مناسب استفاده کرد و پایه‌های وسایل متحرک را با نعلهای پلاستیکی یا لاستیکی پوشاند. برای جلوگیری از نفوذ صدای بیرون به فضای داخلی نیز می‌توان شیشه‌ای دو جداره را به کار برد.

فهرست مطالب مقاله فضاهای داخلی و مبلمان کتابخانه های عمومی و مقایسه استانداردها

مقدمه
کلیات تحقیق:
- مقایسه نظرات مراجعین با استانداردهای موجود
1-1- فضاهای داخلی کتابخانه
آرایش فضاهای مطالعه:
وسایل و تجهیزات کتابخانه:
- جنس وسایل کتابخانه
میز مطالعه
میز مطالعه
نتیجه‌گیری
 تحلیل و مقایسه نظرات دو گروه مردان و زنان:
نتایج تحلیلی نظرسنجی انجام شده از مراجعین زن:
نتایج تحلیلی نظرسنجی انجام شده از مراجعین مرد: 

کتابخانه کنگره آمریکا

اختصاصی از هایدی کتابخانه کنگره آمریکا دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل: word

تعداد صفحه:7

فایل شامل عکس و نقشه می باشد.