هایدی

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

هایدی

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود مقاله مطالعه و بررسی امکان بکارگیری فرایند انعقاد در بهبود پساب تصفیه خانه فاضلاب

اختصاصی از هایدی دانلود مقاله مطالعه و بررسی امکان بکارگیری فرایند انعقاد در بهبود پساب تصفیه خانه فاضلاب دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله مطالعه و بررسی امکان بکارگیری فرایند انعقاد در بهبود پساب تصفیه خانه فاضلاب


دانلود مقاله مطالعه و بررسی امکان بکارگیری فرایند انعقاد در بهبود پساب تصفیه خانه فاضلاب

 

مشخصات این فایل
عنوان: مطالعه و بررسی امکان بکارگیری فرایند انعقاد در بهبود پساب تصفیه خانه فاضلاب
فرمت فایل : word (قابل ویرایش)
تعداد صفحات : 104

این مقاله در مورد مطالعه و بررسی امکان بکارگیری فرایند انعقاد در بهبود پساب تصفیه خانه فاضلاب می باشد.

 

بخشی از تیترها به همراه مختصری از توضیحات هر تیتر از مقاله مطالعه و بررسی امکان بکارگیری فرایند انعقاد در بهبود پساب تصفیه خانه فاضلاب

آلودگی آب درجهان:
حدود 69 % آب مصرفی جهان ، صرف کشاورزی و عموما آبیاری می‌شود. 23 % به مصرف صنایع می‌رسد و مصارف خانگی تنها حدود 8 % را شامل می‌شود. در کشورهای توسعه یافته ، کشاورزی و صنایع ، بیشترین مصرف آب را داشته ، بالاترین نقش را در آلودگی آب ها دارد.
مسائل بهـره برداری از منابع آب جهـان فقط به مصرف نادرست بر نمی‌گـردد ؛ گـاهی انسان با کارهای نادرسـتش ماهیت آب را تغییـر می‌دهـد که به آن آلودگی آب گوینـد . آلودگی آب ، تغییـرات فیزیکی ، شیمیایی و زیستی ( میکروبی ) را شامل می‌شود. که عمده‌ترین این آلودگی‌ها را در زیر لیـست می‌کنیم.
وارد کردن زباله های صنعتی یا خانگی در آب ، ریختن فاضـلاب صنعت ، خانـگی و بیمارستانی در آب آلودگی حرارتی آب که از طریق عملیات صنعتی در آب رودخانه‌ها ایجاد می‌شود . مثلا نیروگاه‌های تولید برق ، تولید فلزات و برخی کالاهای دیگر سبب آلودگی حرارتی آب می‌شوند . گرم شدن آب ، .....(ادامه دارد)

تامین آب آشامیدنی شهر و روستا:         
مردم به آب سالم برای آشامیدن و پرداختن به امور بهداشتی نیاز دارند. تامین آب با صرف هزینه و سرمایه گذاری زیاد انجام می‌‌شود. در تامین آب سالم و مناسب ، به مراحل زیرین پرداخته می‌شود:
کشف منابعی که برای آشامیدن و سایر مصارف مردم مناسب باشد؛
جمع آوری آب های سطحی یا بهره برداری از آب های زیرزمین ؛
تصفیه آب برای از بین بردن آلودگی های احتمالی ؛
انتقال آب از محل تصویه به محل‌های مصرف (شهر و روستا) ؛
مراقبت از تاسیسات ، کانال ها و لوله‌های انتقال آب ؛
همه موارد اخیر به تخصـص ، هزینه و زمان نیـازمند است. بنابراین ، در مناطق شهری و روستایـی آب های آشامیدنی لوله کشی شده یا تصفیه شده با صرف مخارج زیادی فراهم می‌شود و باید در استفاده از آنها دقت کافی به عمل آید. زندگی شهرنشینی و تراکم جمعیت در شهرها و توجه به امور .....(ادامه دارد)

کمک منعقد کننده‌ها :
کمک منعقد کننده‌ها با ایجاد پل بین ذرات ریز لخته حاصل از کار منعقد کننده‌ها ، آنها را به صورت لخته‌های درشت و سنگین در آورده ، عمل ته‌‌نشینی را سرعت می‌بخشند. همچنین محدوده PH  بهینه را گسترش داده ، مقدار مصرف ماده منعقد کننده را کاهش می‌دهند.
کمک منعقدکننده ها به ورودی یا همزمان با منعقدکننده برای بهبود لخته ها؛ اضافه می شود . کمک منعقد کننده ها از طریق تشکیل سریعتر لخته ها ، فرآیند ته نشینی را ( که  ته نشینی مواد بر اساس دو مکانیزم 1- قطر مواد  2- سبک و سنگین بودن مواد انجام می شود) تسریع  و  بارگذاری کدورت روی فیلترها ( که در اغلب تصفیه خانه های آب از فیلتر شنی ثقلی استفاده می شود که در .....(ادامه دارد)

تاثیرات نرخ ترکیب برروی انعقاد آلوم :
علاوه بر محلول شیمی شرایط مخلوط کردن از قبیل نرخ و زمان استقرار بر راندمان انعقاد تاثیردارد. مطالعات قبلی  نشان داد که زمان ترکیب و سرعت  تفاوت کمی را در راندمان انعقاد ایجاد می کند و بنابراین تاثیر مخلوط سریع تاثیر می گذارد.نتایج زیر می تواند از مطالعه اخیر حاصل شود:
1) زمانی که آلوم از بعد از عمل شیره فاضلاب به کار گرفته شد مقدار  pHاولیه باید بالای 7باشد تا راندمان انعقاد را افزایشدهد.. تحت شرایط بهینه به عنوان مثال در  pH =8و دوز آلوم  4.5 glحدود  67%و 89% به ترتیب  COD و رنگ برداشت شد .
2) pH مهم تر از دیگر فاکتور های دارای نفوذ می باشدودر تعیین کردن راندمان انعقاد موثر است؛
3) خنثی سازی بار مکانیزم موثری در انعقاد شیره و فاضلاب با آلوم است ؛
4) polyeletroyte به عنوان کمک کننده در عامل انعقاداست و تاثیر خوبی برروی عمل انعقاد .....(ادامه دارد)

بررسی اثر پلی آلومینیم کلراید بر کاهش کدورت دریک پساب صنعتی
آب های سطحی عموماً محتوای محتوی انواع مختلفی از ناخالصی های کلوئیدی هستند که باعث کدورت و تا حدودی موجب تغییر رنگ می شوند. برای حذف کلوئیدها باید ذرات مجزای کلوئیدی با هم مجتمع و از نظر اندازه بزرگ شوند. برای این کار می توان از مواد شیمیایی به عنوان منعقد کننده استفاده کرد. این مواد نیروهایی را که موجب پایداری ذرات کلوئیــدی می شوند خنثی می کننـد که به این فرآینـد ناپایدارسازی ذرات کلوئیدی انعقاد شیمیـایی می گویند . سپـس به ذرات ناپایدار شده در حالی که به آرامی به هـم زده می شود زمـان داده می شود تا لختـه ها ایجاد شوند که به این عمـل فلوکولاسیون گفته می شود.
مهمترین عوامل موثر در کارایی  فرآیند انعقاد, pH  یون های موجود در محلول آبی (قدرت یونی آب),غلظت مواد هیومیک, دمای آب و نوع منعقد کننده می باشند.یکی از جدیدترین مواد منعقد کننده .....(ادامه دارد)

نتیجه گیری نهایی :
برای کلیه نمونه ها با PH  مختلف با افزایش دز پلی آلومینیوم کلراید به مخلوط کدورت کاهش می یابد. شیب کاهش کدورت حد فاصل دز   تا    بالا می باشد و افزایش ماده منعقد کننده بیشتر از    تغییـر چندانی در کاهـش کدورت ایجاد نمی کنـد با توجه به میـزان کدورت سرعت ته نشینی می توان نتیجه گرفت که در  PH=7دز بهینه ای نمی توان در نظر گرفت ولی در  PH=8 غلظت بهینه  می باشد که در این حالت برای دستیابی به حجم زلال شده ی بیشتر٬باید زمان ته نشینی به بیش از 30 دقیـق افزایش یابد.برایPH=9   ،دز بهینه  گرم  می باشد و درPH =11   دز بهینه تا گرم می باشد . همچنین با توجه به نتایج حاصل از تغییرات PH در طی آزمایشات ملاحظه می شود که PH=8 بهترین PH برای انجام فرآیند انعقـاد و لختـه سازی در این نمونه پسـاب می باشـد و به عنوان نتیجه گیری نهایی می توان .....(ادامه دارد)

بخشی از فهرست مطالب مقاله مطالعه و بررسی امکان بکارگیری فرایند انعقاد در بهبود پساب تصفیه خانه فاضلاب

مقدمه:1
فصل اول: انواع روشهای تصفیه
انواع فرآیند در تصفیه آب و پساب :15
1) فرآیند انعقاد و لخته سازی :15
2 )  فرآیند جذب سطحی :15
3 )  فرآیند غشائی :16
4 )  فرآیند تبادل یونی :17
5 )  فرآیند اکسیداسیون شیمیایی :17
6 )  فرآیند بیولوژیکی :18
تصفیه آب :18
اهداف تصفیه آب :18
مراحل تصفیه آب :19
فصل دوم: استفاده از فرایند انعقاد و لخته سازی در تصفیه
مقدمه :28
ویژگی های ذرات ریز معلق :28
ناخالصی های آب:31
انعقاد و لخته سازی در فرآیند تصفیه ( Coagulation & Flocculation )  :32
انعقاد آب :32
مکانیسم انعقاد :33
مواد شیمیایی :34
منعقد کننده ها :34
انواع منعقد کننده‌ها : ) منعقد کننده‌های آلومینیوم‌دار :34
2)  منعقد کننده‌های آهن دار :35
کمک منعقد کننده‌ها :36
کلر در تصفیه آب و فاضلاب :37
عوامل مؤثر در انعقاد :38
تعیین میزان تزریق:39
نقاط تزریق :آزمایش های انعقاد و پایش کدورت :41
1) آزمایش جار :41
2) روش مشاهده پتانسیل زتا :42
3) فیلترهای پایلوت :


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله مطالعه و بررسی امکان بکارگیری فرایند انعقاد در بهبود پساب تصفیه خانه فاضلاب

دانلود مقاله تحقیقی با موضوع مدیریت تغییر و بهبود سازمان.Doc

اختصاصی از هایدی دانلود مقاله تحقیقی با موضوع مدیریت تغییر و بهبود سازمان.Doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله تحقیقی با موضوع مدیریت تغییر و بهبود سازمان.Doc


دانلود مقاله تحقیقی با موضوع مدیریت تغییر و بهبود سازمان.Doc

دانلود مقاله تحقیقی با موضوع مدیریت تغییر و بهبود سازمان

نوع فایل Word دانلود انواع تحقیق

تعداد صفحات : 34

فهرست محتوا 

پیشگفتار

مدیران امروزی در محیطی پرابهام، پویا و متحول کار می کنند. یکی از بارزترین خصوصیات عصر حاضر، تغییرات و تحولات شگرف و مداوم در طرز تفکر، ایدئولوژی، ارزش های اجتماعی، روش های انجام کار و بسیاری از پدیده‌های دیگر زندگی است. علوم مختلف در چند دهه اخیر بیش از هر دوران دیگر در طول تاریخ بشر، پیشرفت کرده است. فناوری به‏طورمداوم و باشتابی بی مانند در حال تحول و پیشرفت است و ارتباطات جدید، امکان هرگونه تماس را از هر نقطه جهان به نقطه دیگر در کوتاه ترین مدت و با کمترین هزینه میسر ساخته است. در دنیای کنونی، بر اثر پیشرفت فناوری، طبیعت و محتوای کار به گونه ای تغییر کرده است که نه تنها کالا و خدمتی که قبلا توسط نیروی انسانی تولید می شد امروزه توسط دستگاه، تولید می شود، بلکه عمل تصمیم گیری که تاکنون توسط انسان انجام می‌شده است، درحال حاضرتا حد زیادی توسط دستگاه انجام می شود. استفاده از انواع رایانه‌های پیشرفته و نیروی کار رایانه ای در سازمان ها و محیط های کار، نمونه هایی از اینگونه تغییرات به شمار می آیند. آثاری که دستگاه های پردازش الکترونیکی و نیروی کار رایانه ای در عملکرد سازمان ها و زندگی بشر امروز و آینده خواهند گذاشت، به تنهایی آنچنان زیاد و عظیم است که برخی از نویسندگان بزرگ در تاریخ تمدن انسان را بعد از انقلاب کشاورزی و انقلاب صنعتی،" انقلاب الکترونیکی" خوانده اند.
کثرت تغییراتی که سازمان ها و افراد با آنها روبه رو هستند، از چنان فشار و نیرویی برخوردار است که همچون سیلی خروشان، هر نوع مقاومتی را در هم کوبیده و همه را با خود به جلو می برد...

  • مدیریت تغییر و بهبود سازمان 
  • معنی و مفهوم بهبود سازمان
  • اهداف برنامه¬های بهبود سازمان
  • سرعت بخشی به برنامه های بهبود سازمان
  • توضیحاتی پیرامون برنامة بهبود و تغییر سازمان
  • منبع: 

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله تحقیقی با موضوع مدیریت تغییر و بهبود سازمان.Doc

طرح یک ساعت در س تربیت بدنی -کسب و بهبود تعادل 30 ص - ورد

اختصاصی از هایدی طرح یک ساعت در س تربیت بدنی -کسب و بهبود تعادل 30 ص - ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

طرح یک ساعت در س تربیت بدنی -کسب و بهبود تعادل 30 ص - ورد


طرح یک ساعت در س تربیت بدنی -کسب و بهبود تعادل 30 ص - ورد

طرح کلی یک ساعت درس تربیت بدنی

مشخصات کلی

عنوان درس: آمادگی جسمانی   موضوع: کسب و بهبود تعادل  مدت جلسه: 45 دقیقه   شماره درس: 3   نام دانشجو معلم: معصومه چوب بر   تاریخ: 20/01/86   روش تدریس: توضیحی نمایشی

هدف کلی

کسب تعادل

اهداف جزئی

حیطه دانشی: آشنایی با چگونگی حفظ تعادل هنگام حرکت و وضعیت های مختلف بدن- آشنای با برخی تمرینات تعادلی

حیطه مهارتی: مهارت در حفظ تعادل هنگام حرکات و وضعیت های مختلف بدن مهارت در انجام برخی تمرینات تعادلی

حیطه نگرشی: توجه به وضعیت تعادل خود هنگام حرکات و وضعیت های مختلف بدن علاقمندی به انجام تمرینات تعادلی

وسایل مورد نیاز

گچ برای خط کشی و علامت گذاری مانع زمین مناسب


دانلود با لینک مستقیم


طرح یک ساعت در س تربیت بدنی -کسب و بهبود تعادل 30 ص - ورد

اقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم خط نوشتاری مهدیه را بهبود بخشم؟

اختصاصی از هایدی اقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم خط نوشتاری مهدیه را بهبود بخشم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم خط نوشتاری مهدیه را بهبود بخشم؟


اقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم خط نوشتاری مهدیه را بهبود بخشم؟

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 22 صفحه می باشد.

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد.

چکیده

اینجانب ،.............. ( لیسانس آموزش ابتدایی و .............. سابقه خدمت ) آموزگار پایه ی چهارم در اوایل سال تحصیلی با دیدن مشق و املای  " مهدیه "  متوجه مشکل بدخطی او که گاهی تا حد نارسا نویسی نیز می رسید ، شدم. با شواهدی که من از این مشکل مهدیه داشتم با همکارانم تصمیم گرفتیم در جهت بهبود خط نوشتاری اش به او کمک نماییم ما در این اقدام پژوهی سعی کردیم دانش آموز روش صحیح نوشتن ، مداد در دست گرفتن ، شکل صحیح حروف ، اندازه ی بیاض و سواد حروف ، ابتدا و انتهای نگارش حروف و ... را یاد بگیرد. و همچنین برای تقویت عضلات ماهیچه ای دست دانش آموز و هماهنگ تر شدن بیشتر چشم و دست او هنگام نوشتن،  فعالیت هایی را در زنگ های هنر و ورزش با همکاری و مساعدت های مدیر و مربی تربیت بدنی انجام دادیم.و همچنین برای رفع موانع فیزیکی،جسمی و نگارشی تا رسیدن به وضع مطلوب تلاش کردیم.

فهرست مطالب

چکیده. 3

واژه های کلیدی:. 3

مقدمه. 4

شرایط موثر بر بدخطی دانش اموزان : 5

ادبیات و پیشینه ی تحقیق. 8

آموزش درست نویسی:. 10

گردآوری اطلاعات( شواهد 1 ):. 11

تجزیه و تحلیل داده ها. 12

ارائه ی راهکارهای عملی برای برطرف کردن مشکل بدخطی دانش آموز   13

اجرای طرح جدید و نظارت بر آن. 15

گردآوری اطلاعات(شواهد دو). 16

ارزشیابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن. 17

پیشنهادات. 18

منابع: 19


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی آموزگاران ابتدایی چگونه توانستم خط نوشتاری مهدیه را بهبود بخشم؟

اقدام پژوهی آموزگار ابتدایی چگونه توانستم اختلال خواندن در رضا را بهبود بخشم؟

اختصاصی از هایدی اقدام پژوهی آموزگار ابتدایی چگونه توانستم اختلال خواندن در رضا را بهبود بخشم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی آموزگار ابتدایی چگونه توانستم اختلال خواندن در رضا را بهبود بخشم؟


اقدام پژوهی آموزگار ابتدایی چگونه توانستم اختلال خواندن در رضا را بهبود بخشم؟

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 30 صفحه می باشد.

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد.

چکیده:  

در سال تحصیلی ....در آموزشگاه شهید رجائی بعنوان آموزگار مشغول به خدمت شدم. با دانش آموزی به نام رضا مواجه شدم که دچار اختلال در خواندن شده بود. رفتاری از قبیل شلوغی، بی حوصلگی از خود نشان می داد و نمی توانست به خوبی بخواند. در هجی کردن کلمات مشکل داشت و در تخیل و تجسم کلمات، ذخیره سازی و بازیابی اسامی حروف اشکالات زیادی داشت همچنین نمی توانست حروف را به خوبی ترکیب کند و رضا همچنین خط ناخوانا داشت و در استفاده کردن از حروف پریشان بود، حروف همخوان مثل (ب) و (پ) را جایگزین هم می کرد.

برای گردآوری اطلاعات روش هایی وجود دارد؛ با توجه به موضوع پژوهش به نظر می رسید که ما مجبور باشیم از چند روش ترکیبی برای جمع آوری اطلاعات استفاده نماییم. در این پژوهش روشهای مشاهده، مشاهده مشارکتی و مصاحبه را انتخاب نمودم.

برای رفع مشکل رضا از والدینش خواستم ،که بیشتر به او توجه کنند و با فرزند خود در هنگام درس خواندن با ملایمت و مهربانی برخورد کنند و برای مطمئن شدن از اینکه رضا هیچ گونه اختلال بینایی و شنوایی ندارد او را به دکتر ارجاع دهند و همچنین یک انگیزه مضاعف در رضا ایجاد کنند تا ایشان به اهمیت و نقش درس خواندن در زندگی پی ببرد به نظر می رسد که عواملی از جمله، آموزش های نامطلوب خواندن، مشکلات ادراک شنیداری، مشکلات ادراک دیداری و مشکلات مراحل زبان می تواند دلیلی باشد بر علل اختلال در خواندن؛ اما با بررسی هایی که به عمل آمد متوجه شدم که با انگیزه می توان اختلال1در خواند رضا را برطرف کرد.

توصیف وضعیت موجود:

در سال تحصیلی ......... پس از انجام مراحل سازماندهی در یکی از مدارس استان مشغول به خدمت شدم این مدرسه که در مرکز روستا قرار داشت دارای زیربنایی به مساحت 350 متر مربع بود این مدرسه مختلط و یک شیفت بود و کلاس ها همیشه در شیفت صبح برگزار می شد؛ تعداد 95 دانش آموز در این مدرسه در حال تحصیل بودند. مدرسه مذکور دارای مدیریت مستقل، مربی پرورشی، تربیت بدنی و تعداد 5 آموزگار بود که امر تعلیم و تربیت را در این مدرسه بر عهده داشتند. حیاط و محیط ورزشی مدرسه خاکی و فاقد هر گونه امکانات ورزشی و آموزشی بود. تعداد اتاق های این مدرسه 9 اتاق که در پنج اتاق از این مدرسه کلاس های درس دایر بود.سرویس های بهداشتی در گوشه ای از حیاط قرار داشت که از وضعیت مطلوبی برخوردار نبودند. از درب ورودی مدرسه که وارد می شویم در سمت چپ کلاسی بود که دانش آموزان پایه اول در آن کلاس مشغول به فعالیت و تحصیل بودند؛ با توجه به ابلاغ خود مسئولیت اداره و آموزش این کلاس را برعهده گرفتم و کار تدریس را شروع کردم. تعداد دانش آموزان این کلاس 25 نفر بود که به تفکیک 13 پسر و 12 دختر در این کلاس بودند و به صورت دوستانه هر سه نفر روی یک میز و نیمکت نشسته بودند. در ابتدا جهت آشنایی بیشتر با دانش آموزان از آنها خواستم که خود را معرفی کنند و در پایان روز اول از دانش آموزان خواستم که از والدین خود بخواهند که روز آینده به مدرسه بیایند تا نکاتی را در مورد آموزش به آنها گوشزد کنم و بیشتر با خصوصیات فرزندان آنها آشنا شوم با سوال از اولیاء متوجه شدم که همه دانش آموزان به جزء یک نفر که رضا نام داشت دوره پیش دبستانی را گذرانده اند؛ رضا پسری بلند قد و سبک وزن بود که موهای بور و چشمهای تیره داشت و در خانواده ای چهار نفره زندگی می کرد و در آخر کلاس می نشست دلیل نرفتن رضا را به کلاس های پیش دبستانی از والدینش جویا شدم و آنها دلیل را بر بی علاقگی و بی انگیزگی این دانش آموز می دانستند و می گفتند که رضا چندان علاقه ای به درس خواندن ندارد. با توجه به اینکه بقیه ی دانش آموزان تقریباًَ با مفاهیم اولیه جهت ورود به پایه ی اول آشنایی داشتند به جزء رضا، در نتیجه این امر باعث شد که بیشتر ایشان را مورد توجه قرار دهم. در بعضی مواقع دانش آموزان از ایشان گله داشتند که آنها را مورد آزار و اذیت قرار می دهد، موقعی که سوالی از ایشان می پرسیدم ساکت می نشست و هیچی نمی گفت که احساس می کردم لال است یک ماه از سال گذشت آموزش حروف و اعداد را شروع کردیم ولی متأسفانه رضا قادر به شناسایی حروف نبود و اعداد و مفاهیم ریاضی را خیلی آهسته یاد می گرفت و در بعضی مواقع به کلی فراموش می کرد چند روزی به ایشان فرصت دادم و از شیوه های مختلف جهت آموزش استفاده کردم ولی باز هم رضا قادر یادگیری و ترکیب حروف نبود و نمی توانست چیزی بخواند بر خود واجب دانستم و به این فکر افتادم تا چاره ای بیاندیشم که چگونه مشکل رضا را که همان اختلال در یادگیری به خصوص که اختلال در خواندن بود برطرف کنم در همین حین برای رفع مشکل رضا سوالاتی به ذهنم خطور کرد. که آیا:

1 -2 – مشکلات بینایی رضا باعث اختلال در یادگیری ایشان شده است؟

2-2- مشکلات شنوایی رضا باعث اختلال در یادگیری شده است؟

3-2- آیا بی انگیزگی رضا می تواند دلیل بر عدم یادگیری باشد؟

4-2- آیا شیوه ی آموزشی خودم باعث شده که رضا نتواند مطالب را یاد بگیرد؟

5-2- آیا نگذراندن دوره ی پیش دبستانی باعث شده که رضا نسبت به بقیه ی هم کلاس های خود مفاهیم را خیلی دیرتر یاد بگیرد؟

6-2- چه راه حل هایی برای حل این مشکل وجود دارد؟

7-2- چه نیروها یا چه کسانی می توانند در حل مشکل کمک کنند؟

8-2- از چه روش هایی استفاده کنم تا رضا بتواند مطالب را سریعتر و بهتر یاد بگیرد؟


 


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی آموزگار ابتدایی چگونه توانستم اختلال خواندن در رضا را بهبود بخشم؟