هایدی

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

هایدی

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

معماری اسلامی در جهان اسلام نسبت به آب

اختصاصی از هایدی معماری اسلامی در جهان اسلام نسبت به آب دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

معماری اسلامی در جهان اسلام نسبت به آب


معماری اسلامی در جهان اسلام نسبت به آب

معماری اسلامی در جهان اسلام نسبت به اب و هوا،فرهنگ وعلاقه به سبک های هندسی ایده های هنرمندان و معماران هر منطقه با یکدیگر تفاوت دارد،اما در میان عمارت هایی که دارای معماری اسلامی هستند مسجد حائز اهمیت است.مسجد مرکز زندگی دینی و مکان سجد و تسلیم است.

مفهوم قدرت بیکران الله که اشاره به عدم محدودیت قدرت پروردگار دارد.سرانجام استفاده از مناره وگنبد های بزرگ نشان دهنده ی قدرت است.سبک معماری اسلام مدت کوتاهی بعد از رحلت رسول اکرم شکل گرفت.این هنر از سبک رومی،مصری،ایرانی،ساسانی وبیزانس تاثیر گرفت.مسجد محل خضوع،خشوع،وکرنش بندگان خداست.جایی برای رابطه با پروردگار و اظهار کوچکی در برابر پروردگار«عبودیت عبد و ربوبیت رب»و عظمتش در معنویت ان است ونه در ساختمان وبنای رفیع آن.


دانلود با لینک مستقیم


معماری اسلامی در جهان اسلام نسبت به آب

پایان نامه بررسی جایگاه تربیتی دختران در دین اسلام

اختصاصی از هایدی پایان نامه بررسی جایگاه تربیتی دختران در دین اسلام دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه بررسی جایگاه تربیتی دختران در دین اسلام


پایان نامه بررسی جایگاه تربیتی دختران در دین اسلام

فایل : word

قابل ویرایش و آماده چاپ

تعداد صفحه :90

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد (M.A)

 

گرایش : تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش

 

عنوان :

 

بررسی جایگاه تربیتی دختران در دین اسلام

 

فهرست مطالب

 

عنوان                                                                                                     صفحه

 

چکیده

 

فصل اول:کلیات پژوهش

 

مقدمه.................................................................................................... 2

 

بیان مسئله.............................................................................................. 4

 

ضرورت و اهمیت تحقیق............................................................................ 6

 

اهداف تحقیق........................................................................................... 6

 

سوالات تحقیق......................................................................................... 7

 

تعریف واژه ها و اصطلاحات....................................................................... 7

 

تعریف جایگاه.......................................................................................... 7

 

مفهوم تربیت........................................................................................... 7

 

تعریف دین اسلام...................................................................................... 8

 

تعریف قانون........................................................................................... 9

 

مفهوم فقهی............................................................................................. 9

 

مفهوم حقوقی........................................................................................... 9

 

تعریف دختران........................................................................................ 9

 

 

 

فصل دوم: پیشینه پژوهش

 

مقدمه................................................................................................... 11

 

منزلت دختران در اسلام............................................................................. 13

 

سیمای دختران در قرآن ............................................................................ 13

 

فضیلت دختران در آینه ی روایات................................................................. 17

 

وجود دختر برکت می آورد......................................................................... 17

 

دختر نشانه ی سعادت خانواده...................................................................... 17

 

ثواب تربیت دختر.................................................................................... 17

 

ثواب سرپرستی دختران............................................................................. 18

 

ثواب شاد کردن دختر................................................................................ 18

 

پاداش تربیت دختر................................................................................... 18

 

دختران حسنات اند................................................................................... 18

 

خداوند به دختران مهربان تر است................................................................ 19

 

1- برای زدودن جهل ذاتی.......................................................................... 19

 

2- برای تداوم حیات................................................................................. 19

 

3- برای رعایت بینش اسلام........................................................................ 19

 

4- برای ادای حقوق................................................................................. 19

 

5- برای حیات اجتماعی............................................................................ 19

 

6- برای زندگی خانوادگی.......................................................................... 19

 

7- برای تربیت نسل................................................................................. 19

 

8- برای حیات سیاسی............................................................................... 20

 

دختران بهترین فرزندان ............................................................................ 20

 

دختر سپر آتش جهنم................................................................................. 21

 

بهترین دختران....................................................................................... 21

 

تقدم دختران در هدیه دادن........................................................................... 21

 

مقام دختر در نگاه امام خمینی (ره)................................................................ 21

 

ارزش دختر از دیدگاه اسلام........................................................................ 22

 

اسلام و فرزند دختر.................................................................................. 22

 

طرز تفکر اسلام درباره ی دختران................................................................ 23

 

عدم نقص.............................................................................................. 23

 

عدم ضعف............................................................................................ 23

 

عدم مذمت............................................................................................. 24

 

وجود خیر واحسان................................................................................... 24

 

عنایات اسلام درباره ی دختران.................................................................... 24

 

نجات او از قهر پدران............................................................................... 24

 

احترام به دختر........................................................................................ 24

 

توجه به تربیت دختر................................................................................. 25

 

اعطای امنیت اقتصادی.............................................................................. 25

 

استقلال دختران....................................................................................... 25

 

تشویق به حمایت از دختران........................................................................ 26

 

اهمیت دختران........................................................................................ 26

 

توصیه های اسلامی درباره دختران............................................................... 26

 

کفه عنایت............................................................................................. 27

 

درتربیت دختران..................................................................................... 27

 

دو جنسی بودن تربیت............................................................................... 27

 

دلایل دو جنسی بودن تربیت........................................................................ 27

 

اسلام و دو گونگی تربیت........................................................................... 29

 

دختر و حق تربیت................................................................................... 30

 

ضرورت و اهمیت تربیت دختران................................................................ 31

 

1- از لحاظ ادای حق ................................................................................ 31

 

2- از لحاظ خود فرد................................................................................. 31

 

3- از لحاظ عضویت جامعه........................................................................ 32

 

4- از جهت پرورش نسل .......................................................................... 32

 

5- در جنبه اصلاح جامعه.......................................................................... 32

 

6- از لحاظ فرهنگی................................................................................. 33

 

زیان عدم توجه به تربیت دختران.................................................................. 33

 

اصولی در تربیت دختران........................................................................... 34

 

در جنبه پذیرش....................................................................................... 34

 

در جنبه پرورش...................................................................................... 35

 

رعایت شوون......................................................................................... 35

 

توجه به اخلاق و عاطفه............................................................................. 36

 

اعطای اطلاعات لازم................................................................................ 36

 

در جنبه شرعی....................................................................................... 37

 

در سازندگی و هدایت................................................................................ 37

 

مساله روابط و ارتباطات دختران.................................................................. 37

 

حد و مرز آن.......................................................................................... 38

 

ضرورت آگاهی برای دختران..................................................................... 39

 

به گفته«لومبروزو»................................................................................. 40

 

ضوابطی برای روابط .............................................................................. 40

 

1- مراقبت در محیط اجتماعی..................................................................... 41

 

2- مراقبت در آمد و شد و خلوتها.................................................................. 41

 

3- در معاشرتها...................................................................................... 41

 

معاشرتها در سنین بلوغ............................................................................. 42

 

عوارض بی قیدی در روابط و مراقبت........................................................... 43

 

تربیت و سازندگی دختران.......................................................................... 44

 

غرض ما در سازندگی .............................................................................. 44

 

1- در آموزش وظایف خاص زن.................................................................. 45

 

2- وظیفه در برابر جنس او........................................................................ 46

 

3- در رشد و عزت نفس او......................................................................... 47

 

4- در آموزش موضعگیری ها..................................................................... 47

 

5- در مطالعات و سرگرمی ها..................................................................... 48

 

تربیت و بازسازی دختران.......................................................................... 48

 

امکان باز سازی ..................................................................................... 49

 

شناخت علل........................................................................................... 49

 

طریق درمان و اصلاح دختران.................................................................... 50

 

1- آگاهی ............................................................................................. 50

 

2- ایمان و عقیده..................................................................................... 50

 

3- استفاده از پند و اندرز............................................................................ 50

 

4- استفاده از ملاحظات............................................................................. 51

 

5- قهر و ملامت..................................................................................... 51

 

6-تهدید و اخطار..................................................................................... 52

 

7- تنبیه................................................................................................ 52

 

8- طرق دیگر........................................................................................ 52

 

تداوم بازسازی ....................................................................................... 53

 

هشدارها............................................................................................... 53

 

اهمیت روابط در تربیت دختران................................................................... 54

 

رابطه با پدر........................................................................................... 55

 

تربیت و مصالح فرزندان........................................................................... 55

 

کار پدر در تربیت.................................................................................... 56

 

حرمت گذاری پدر.................................................................................... 56

 

رعایت عدالت......................................................................................... 57

 

جنبه الگوئی پدر...................................................................................... 57

 

در رابطه با همسر................................................................................... 58

 

در ابراز عاطفه....................................................................................... 59

 

در اجرای انضباط.................................................................................... 59

 

پدران مستعفی........................................................................................ 60

 

لغزش های پدر....................................................................................... 60

 

نکته ها................................................................................................. 61

 

رابطه مادر با دختر.................................................................................. 62

 

نقش و نفوذ مادر...................................................................................... 62

 

نقش اخلاقی او........................................................................................ 63

 

نقش معنوی مادر..................................................................................... 63

 

رفتار و اخلاق مادر.................................................................................. 64

 

روابطش با همسر.................................................................................... 64

 

مادر و موضع گیری ها............................................................................. 65

 

در آموزش ها......................................................................................... 66

 

در محبت و نوازش.................................................................................. 66

 

مادر و اسرار دختر.................................................................................. 67

 

چند نکته............................................................................................... 67

 

 

 

فصل سوم: روش پژوهش

 

روش شناسی تحقیق.................................................................................. 70

 

مقدمه................................................................................................... 70

 

جامعه و نمونه پژوهش.............................................................................. 70

 

روش اجرای پژوهش................................................................................ 71

 

ابزار اندازه گیری و نحوه اجرای آن.............................................................. 71

 

طرح پژوهش......................................................................................... 72

 

 

 

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

 

مقدمه................................................................................................... 74

 

الف) تحلیل توصیفی ................................................................................ 74

 

ب) تحلیل استنباطی.................................................................................. 82

 

 

 

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

 

مسأله، روش و یافته ها به صورت خلاصه...................................................... 88

 

پیشنهادات محقق...................................................................................... 90

 

الف) برای پژوهش گران آتی...................................................................... 90

 

ب) برای دست اندرکاران امر تربیت............................................................. 90

 

محدودیت ها در تحقیق.............................................................................. 92

 

الف) محدودیت های در اختیار پژوهش گر...................................................... 92

 

ب) محدودیت های خارج از اختیار پژوهش گر................................................. 92


 

 

چکیده

 

مساله در پژوهش حاضر عبارت است از بررسی جایگاه تربیتی دختران دردین اسلام ،که در این رابطه باید گفت تربیت دختران دارای نکات لطیفی می باشد . روش استفاده شده در این تحقیق بصورت کتابخانه ای ،توصیفی،تحلیلی می باشد که برقرآن کریم وسنت نبوی (ص) مبتنی است . سوالات عنوان شده در این تحقیق عبارت است از :1- جایگاه دختران در دین اسلام چگونه است ؟ که نتیجه می گیریم جایگاه دختران به صورت عام و خاص و اخص تعریف شده است. 2- بین منظری که اسلام برای دختران ترسیم نموده و شرایط کنونی چه تفاوتهایی احساس می گردد؟ آزادی در تصمیم گیری ، اعطای حقوق دختران ، مقام و مرتبت درصحنه سیاسی و حکومت ، تمایز تربیت دختران با پسران ،آزادی شکوفایی استعدادهای دختران نتایجی است که از این سوال بدست می آید . 3- چه راه کارهایی در جهت وصول دختران به شرایط ایده آلی که اسلام ترسیم نموده وجوددارد ؟ پرورش عاطفی ،فرهنگی ،اجتماعی ، سیاسی ، اقتصادی ،دینی و اخلاقی دختران راه کارهای موثر می باشد . 4-ادله تفاوت قوانین حقوقی و فقهی بین دختران و پسران چه می باشد؟ تفاوت ازنظر جسمی و عقلی و روانی و فزونی جنبه ی عاطفی زن برمردو همچنین عدم تشابه حقوق دختران با پسران دلایل این تمایز می باشد . 5- والدین از دختران خود چه توقعاتی باید داشته باشند ؟ معاشرت درست و پسندیده ، حس مسئولیت پذیری ایمان به خدا و احترام به والدین وتلاش و کوشش برای تحصیل علم رامی توان از توقعات والدین برشمرد .

 

6- ارزش شخصیت و کمال رشد دختران در چه چیزی است ؟ اعتقاد به حقایق و تعالیم الهی و معرفت به حق و عادت دادن دختران به پایبندی فضائل و مقاومت در مقابل خواسته های نا مشروع از جمله مواردی است که موجب کمال و رشد دختران می شود .


 

 

 


دانلود با لینک مستقیم


پایان نامه بررسی جایگاه تربیتی دختران در دین اسلام

تعلیم و تربیت از دیدگاه اسلام *

اختصاصی از هایدی تعلیم و تربیت از دیدگاه اسلام * دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعلیم و تربیت از دیدگاه اسلام *


تعلیم و تربیت از دیدگاه اسلام *

دانلود مقاله تعلیم و تربیت از دیدگاه اسلام

این فایل در قالب Word قابل ویرایش، آماده پرینت و ارائه به عنوان پروژه پایانی می باشد 

قالب: Word 

تعداد صفحات: 16

توضیحات:

مقدمه

امروزه ما وارث جهانی پر از ناکامیها، شکست‌ها، بیمناگی ها و سرخوردگیها هستیم، کنار نهادن عقل و خرد و پیروی از امیال درونی، غرایز حیوانی و خودخواهی‌ها، انسان‌هایی بی رحم، بی منطق و تخریب گر ساخته است. وجود اینهمه بی عدالتی، سرگشتگی، جنگ و بسیاری از رفتارهای غیرعقلانی، موید این امر است که بشر امروزی قبل از هر چیز به تربیت کردن نیاز دارد. اکنون فن آوری های علمی روزافزون گشته است و می‌رویم تا خود محصور محصولات خود باشیم. در کنار این پیشرفتهای دور از انتظار جای چیزی خالی است. چیزی که به علم جهت می‌دهد و آن چیزی جز اخلاقیات نیست. نبود تربیت صحیح و اخلاقیات موجب شده است که امروزه ما بیش از پیش مستعد آن باشیم که به همنوعان خود آسیب برسانیم. مایر (۱۳۷۴) معتقد است که برای حل مشکلات موجود جهانی سه راه حل وجود دارد؛ جنگ، انقلاب و تربیت. به اعتقاد وی جنگ کابوس تصویر ناپذیر است و انقلاب روش بیمناکانه ولی تربیت است که به آرامی انسان را رو به تکامل می‌برد و او را متوجه امکانات خلاقانه خود می‌کند.

تربیت است که به انسان جهت می‌دهد و او را هدفمند می‌سازد و تربیت تنها داروی درد بشریت است. تعریف تربیت تربیت به طور سنتی به صورت ایجاد عادت از طریق بکارگیری شیوه‌های تنبیه و پاداش تعریف شده است. نگاه سنتی تربیت ناظر بر فرایندی بوده است که طی آن حداقل دو نفر، یکی به عنوان معلم یا مربی و دیگری به عنوان متربی به صورت بالا – پایین با یکدیگر ارتباط دارند.

در اینجا مربی دارای ویژگیها، مهارت‌ها و توانمندیهایی است که می‌خواهد آن را به متربی انتقال دهد. این که این انتقال بالا به پایین است بدین معناست که صرفاً یک جریان یکسویه و یک طرفه که در آن معلومات مربی به متربی جریان پیدا می‌کند، بین آن دو برقرار است. این انتقال مهارتها و معلومات از طریق امر و نهی کردن و تنبیه و پاداش صورت می‌گیرد. در این فرمول که تمامی اطلاعات از طریق مربی به متربی جاری می‌شود، متربی چاره‌ای جز اطاعت بی چون و چرا ندارد. چنین سیستمی اگر چه قدیمی است اما هنوز در پاره‌ای از جوامع سنتی، روستاها و مکانهائی که کمتر در معرض پیشرفتهای تکنولوژیک و علمی بوده است به راحتی دیده می‌شود.


دانلود با لینک مستقیم


تعلیم و تربیت از دیدگاه اسلام *

مقاله ازدواج در اسلام

اختصاصی از هایدی مقاله ازدواج در اسلام دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله ازدواج در اسلام


مقاله ازدواج در اسلام

 

این مقاله 24 صفحه ای یک مقاله جامع و کامل در باره سنت ازدواج در دین مبین اسلام می باشد به همراه منابه و پاورقیو ...

غریزه جنسى, یک خواسته طبیعى است که باید به درستى و به طور صحیح به آن پاسخ داده شود, زیرا در غیر این صورت, اثرات نامطلوبى را در پى خواهد داشت. همان طور که نمى توان این خواسته طبیعى و خدادادى را نادیده انگاشت و یا آن را سرکوب کرد, چرا که باعث بروز بحران هاى روحى و اخلاقى در فرد مى شود, همان گونه نیز نمى توان آن را بى قید و شرط و آزاد گذاشت, زیرا آدمى را به منجلاب فساد اخلاقى مى کشاند و از راه صحیح زندگى خارج مى کند


دانلود با لینک مستقیم


مقاله ازدواج در اسلام

بررسی تطبیقی و شناخت مبانی نظری توسعه اقتصادی در غرب و مبانی اقتصادی از دیدگاه اسلام و قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران

اختصاصی از هایدی بررسی تطبیقی و شناخت مبانی نظری توسعه اقتصادی در غرب و مبانی اقتصادی از دیدگاه اسلام و قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی تطبیقی و شناخت مبانی نظری توسعه اقتصادی در غرب و مبانی اقتصادی از دیدگاه اسلام و قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران


بررسی تطبیقی و شناخت مبانی نظری توسعه اقتصادی در غرب و مبانی اقتصادی از دیدگاه اسلام و قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران

 

 

 

 

 

 

 

 بررسی تطبیقی و شناخت مبانی نظری توسعه اقتصادی در غرب و مبانی اقتصادی از دیدگاه اسلام و قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران - 52 صفحه فایل ورد و قابل ویرایش

 تعاریف توسعه اقتصادی درغرب

در تعریف توسعه اقتصادی دو عامل نقش حیاتی دارد: 1- مکاتب فکری 2- جغرافیای زندگی اقتصاد دان و جامعه شناسی که می‌خواهد توسعه را تعریف کند، به این معنا که اولویت اول هر کشور در نظر این اقتصادان در چیست؟ اما درباره مکتب فکری و نقش اساسی آن در تعریف توسعه و اختلاف تعاریف آن، تنها به ذکر سه مکتب اکتفا می‌کنیم.

الف توسعه سرمایه داری

در این مکتب از دیدگاه جامعه شناسانه، توسعه به معنای گذر از سنت به تجدد و از دیدگاه اقتصادی یعنی رشد اقتصادی و از دیدگاه سیستمی یعنی فرایند تحولی بنیادین در سطح نهادهای اجتماعی.([1]) اهداف این مکتب براساس فردگرایی اخلاقی، کسب لذت و خوشی بیشتر است و به این ترتیب هدف اصلی این مکتب رشد بیشتر اقتصادی است و گذر از سنت به تجدید و تحول بنیادین در نهادهای اجتماعی نیز در جهت رشد اقتصادی بیشتر است.

ب توسعه از دیدگاه اقتصاددانان نئولیبرال

همانطور که سرمایه داری صنعتی اروپا در قرن نوزدهم به تدریج به سرمایه‌داری ارشادی تبدیل شد، مفهوم توسعه نیز بنا به تعریف مایکل تودارو به «جریانی چند بعدی تبدیل شد که مستلزم تغییراتی اساسی در ساخت اجتماعی، طرز تلقی باورهای عامه مردم و نهادهای ملی و نیز تسریع رشد اقتصادی، کاهش  نابرابریها در ریشه کن کردن فقر مطلق است و به عبارت دیگر توسعه به معنای ارتقاء مستمر کل جامعه و نظم اجتماعی به سوی زندگی بهتر و یا انسانی‌تر است.»[2]

این تعریف برخلاف تعریف اول که فقط رشد اقتصادی را هدف گرفته بود. کاهش نابرابریها و ریشه کن کردن فقر مطلق و به عبارت دیگر توزیع نسبتاً عادلانه درآمدها را نیز مدنظر قرار داده و پرورش انسانهای آگاه در عالم و متخصص برای اعتماد به نفس داشتن و به خود متکی بودن از جنبه‌های مادی زندگی را یکی از اهداف خود قرار داده است.

ج- تعریف اومانیستی و اصالت انسانی

هر چند مردم به عنوان یکی از اهداف خود، خواهان درآمد بیشتر هستند، اما بدست‌آوردن پول تمامی زندگی افراد جامعه بشری نیست، حتی ملت های صنعتی نیز فهمیده‌اند که درآمدهای بالا و به خود متکی بودن از جنبه‌های مادی زندگی نمی‌تواند مانعی در مقابل گسترش فرایند، مسائلی چون مصرف مواد مخدر، الکلیسم، ایدز، بی خانمانی و جنایت باشد. از طرف دیگر برخی از کشورهای کم درآمد نشان داده‌اند چنانچه منابع در دسترس با مهارت در جهت توسعه قابلیتهای انسانی مصرف شود، می‌توان به سطوح بالایی از ارزشهای انسانی دست یافت. به این دلایل و این دلیل که مردم ثروت واقعی ملتها هستند و هدف بنیادین توسعه، خلق شرایطی است که امکان یک زندگی طولانی، همراه با سلامتی و خلاقیت را برای مردم فراهم سازد، تعریف نوینی از توسعه در سال 1990 در نخستین گزارش برنامه عمران ملل متحد درباره دستاوردهای انسانی توسعه ارائه شد.

در این گزارش به تعریف انسانی از توسعه با عناصر ذیل اشاره شده است:

«توسعه انسانی روندی است که طی آن امکانات مردمان گسترش می‌یابد. اساسی ترین امکانات عبارتند از : داشتن زندگی طولانی و توأم با سلامتی، فراگرفتن دانش و برخورداری از سطح زندگی مناسب. امکانات ثانویه عبارتند از : آزادی سیاسی، رعایت تضمین شده حقوق بشر و حفظ عزت نفس.

در این الگوی توسعه انسانی چهار عنصر اساسی به چشم می‌خورد که عبارتنداز:

1- بهره وری: مردم باید قادر شوند سقف بهره‌وری خود را ارتقاء بخشند و در ‏فرآیند درآمد زایی و اشتغال جبرانی، مشارکت فعال داشته باشند. براساس این معنا، رشد اقتصادی یکی از زیرمجموعه‌های الگوی توسعه انسانی است.

2- برابری : مردم باید از شانس مساوی برای دسترسی به فرصتها برخوردار باشند. موانع موجود بر سر راه فرصتهای اقتصادی و سیاسی باید به گونه‌ای برطرف شود که مردم بتوانند ضمن مشارکت در این فرصتها، ا ز منابع آنها نیز بهره مند شوند.

3- پایداری: دسترسی به فرصتها نه تنها برای نسلهای حاضر که برای نسلهای بعدی هم باید تضمین شود و جهت نیل به این مهم، هر نوع سرمایه فیزیکی، انسانی و زیست محیطی باید ذخیره سازی و جبران شود.

4- توانمندسازی: توسعه باید توسط مردم صورت گیرد، نه برای مردم از این رو، مردم باید در جریان تصمیمات و فرآیندهایی که زندگی آنان را شکل می‌دهند، مشارکت تام داشته باشند.([3]

فصل سوم – تئوریهای توسعه اقتصادی ازد یدگاه اندیشمندان


 

 

فهرست مطالب

مقدمه 1

بخش اول : کلیات 3

فصل اول : مفاهیم رشد وتوسعه 3

الف – تعریف رشد 3

ب – تعریف توسعه 3

فصل دوم : تعاریف توسعه اقتصادی درغرب 5

الف- توسعة سرمایه داری 5

ب – توسعه از دیدگاه اقتصاددانان نئولیبرال 5

ج – تعریف اومانیستی و اصالت انسان 6

فصل سوم : تئوری توسعة اقتصادی از دیدگاه اندیشمندان 8

الف – آدام اسمیت 8

ب – جان استوارت میل 10

ج – کارل مارکس 11

د- آرتور لوئیس 13

فصل چهارم : معیارهای اندازه گیری توسعه اقتصادی 15

الف- درآمد ملی یا تولید ناخالص ملی 15

ب – درآمد ناخالص سرانه ملی 15

ج – رفاه اجتماعی 16

د – شاخص‌های اجتماعی 16

 

بخش دوم: مبانی نظری توسعه اقتصادی درغرب و تطبیق آن با قانون اساسی17

  فصل اول : مبانی خداشناسی 17

الف – علت پیروزی دنیاگرایی 18

1- نارسایی مفاهیم کلیسایی در مورد خدا و ماوراء الطبیعه 18

2- خشونت‌های کلیسا 19

ب – راه حل غرب برای نجات دین 19

1- تفکیک بین قضایای ایمانی و عقلی 19

2- فلسفة دئیسم یا خداشناسی طبیعی 20

فصل دوم : مبانی انسان شناسی 22

الف – اومانیسم یا مکتب اصالت انسان 22

ب – فرد گرایی فلسفی23

1- تجربه گرایی 23

2- ناکافی بودن ابزار حس و عقل در شناخت 24

ج – مکتب اصالت فایده و لذت ( فرد گرائی اخلاقی) 25

 

فصل سوم : مبانی سیاسی و اجتماعی 29

الف – سکولاریزم (جدایی دین از سیاست) 30

ب- ناسیونالیسم 31

ج – مساوات گرایی 33

د- آزادی 34

  فصل چهارم : مبانی اقتصادی 35

الف- مالکیت خصوصی 35

ب – آزادی اقتصادی 37

ج – عدم دخالت دولت در اقتصاد 39

د – مسئله توزیع 40

نتیجه 43
فهرست منابع45

دانلود با لینک مستقیم


بررسی تطبیقی و شناخت مبانی نظری توسعه اقتصادی در غرب و مبانی اقتصادی از دیدگاه اسلام و قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران