هایدی

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

هایدی

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق درباره در ژرفای آبی شنا در اعماق دریاها بدون اکسیژن

اختصاصی از هایدی تحقیق درباره در ژرفای آبی شنا در اعماق دریاها بدون اکسیژن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 11

 

در ژرفای آبی

شنا در اعماق دریا ها بدون اکسیژن

انسان به یکی دیگر از مرز های توانایی خود حمله می کند

پنج دقیقه از آخرین باری که شما نفس کشیده اید می گذرد .... در تمام این مدت شما نفس خود را نگه داشته اید ....ضربان قلب شما تنها به چند دقیقه محدود شده است فشار آب هر لحظه بیشتر بدن شما را در منگنه ای درد آور قرار می دهد ......اما با همه ی این احوال و ترس اضطراب و درد : شما را گونه ای حس آزادی و آزادگی و سبک بالی در بر می گیرد .......و چنین است که با شنای آزاد زیر آب ( بدون اکسیژن ) آشنا می شویم

غواصی بدون اکسیژن چیست ؟

تعریف ساده ی این ورزش چنین است که شخصی به زیر آب شیرجه می رود و تنها هوایی که در اختیار دارد :اکسیژنی است که در شش های خود ذخیره کرده است . در واقع این ورزش در نوع خود : از قدیمی ترین ورزش های آبی جهان شناخته می شود که مثال بارز آن جستجوی مروارید است که در حدود چهار هزار سال پیش در دریای مدیترانه انجام میشد و اشخاص برای خارج کردن دانه های مروارید و یافتن صدف های مروارید دار : به اعماق مدیترانه شیرجه می رفتند و دقایقی چند را تنها با تکیه بر هوای ذخیره شده در شش های خود :به جستجو برای مروارید می پرداختند. اما این پدیده : در حقیقت یک پایه و اساس علمی هم دارد : چرا که بدن در زیر آب با شرایط تازه ای مواجه می شود که در نتیجه قلب :سیستم گردش خون و عضلات انسان :همگی به گونه ای عمل می کنند تا اکسیژن را در بدن ذخیره کنند.

حال در این میان : تکنیک های مخصوص هم توسط شیرجه روها مورد استفاده قرار می گیرد تا بتوانند حتی تا 9 دقیقه در زیر آب : بدون تنفس باقی بمانند و به اعماق آب دست یابند : البته بدن انسان معمولا در برابر چنین فشاری : قابلیت تحمل ندارد .

حال فعالیت ها و دست آورد های خارق العاده از شیرجه رو هایی چون ژاک مایول :باعث شده تا این ورزش به عنوان یک پدیده ی مدرن در جهان تثبیت شود .

تجربه ی ریچارد

ریچارد فلوری کسی است یا در واقع خبرنگار و گزارش گری است که بخش مهمی از این گزارش بر مبنای فعالیت ها و تجربه های شخصی او تهیه شده است . او به منظور درک هر چه بیشتر پدیده ی غواصی آزاد سعی کرد تا خود را دقیقا در شرایط آن قرار دهد .

او در این باره می گوید : پس از آنکه وارد یک استخر به عمق 30 متر شدم خود را روی سطح آب غوطه ور ساختم در حالی که سر و صورت من زیر آب غوطه ور بود قبلا قرار گذاشته بودیم که پس از هر 15 ثانیه ای که در داخل آب قرار داشتم دست خود را به علامت بر نخوردن به مشکلی بلند کنم تا اطرافیان از سلامت من اطمینان پیدا کنند . حال پس از یک دقیقه و چهل وپنج ثانیه نیاز مبرم به نفس کشیدن داشتم و هوا بر من فشار وارد می آورد اما همچنان سعی می کردم تا خود را حفظ کنم . سر انجام هنگامی که کرنومتر دو دقیقه را نشان می داد من سر خود رااززیر آب بیرون آوردم و شش هایم را از هوای تازه پر کردم .

باید توجه داشت که ریچارد این تجربه ی شخصی را در عمقی که تقریبا برابر با صفر بود به انجام رساند و در نتیجه از فشار آب که خود یک عامل عذاب دهنده در زیر آب به شمار می رود در امان بود . با این حال با همه ی تلاشش او تنها دو دقیقه را دوام آورده است . در حقیقت مهمترین عامل در زیر آب پدیده ای است که در زبان لاتین اصطلاحا به آن "استیتک آپنی آ " می گویند که همان تنفس واحد یا تک نفس است . این تک نفس همان نفس عمیق و آخرین است که شیرجه رو قبل از ورود به آب انجام می دهد . اما این عامل تنها یک پدیده ی فیزیکی و جسمی است اما از نظر روحی و روانی و سیستم اعصاب هم شخص باید آمادگی کامل داشته باشد چراکه اضطراب و ترس خود از عوامل به هدر دهنده و مصرف کننده ی انرژی است و ما در زیر آب به همه ی انرژی ممکن در خودمان نیاز داریم .

بنابر این شخص می تواند با ایجاد آرامش در خود و دور نگه داشتن ترس و اظطراب و غلبه بر نیاز مندی های مختلف بدن از جمله تنفس به مدت ماندن در زیر آب بیفزاید و چنین است که قهرمانان بزرگ در این رشته قادر می شوند تا بیشتر از 9 دقیقه بدون تنفسدر زیر آب بمانند . در واقع این یک رقابت ذهنی است که در بدن انسان صورت می گیرد چرا که ما یک نوع ورزش آدرنالینی انجام می دهیم که در آن آدرنالین متابولیسم بدن را افزایش می دهد . حال آنکه ما در ورزش غواصی آزاد نیاز به کاهش متابولیسم بدن داریم تا بدن نیاز کمتری به تنفس و سایر نیاز های معمول خود داشته باشد .

اوبرتو پلیزاری که ایتالیایی است و یکی از مشهورترین قهرمانان در این رشته شناخته می شود در این مورد می گوید : (( من برای اینکه بتوانم زمان بیشتری را در عمق آب باقی بمانم ضربان قلبم را به هشت تپش در دقیقه کاهش می دهم . ))

در حالی که ما به خوبی می دانیم که انسان ها با هشت ضربه در دقیقه نمی توانند زنده بمانند .

روند تاریخی

ورزش غواصی آزاد ورزشی با کلاس و پر رازو رمز است که به خصوص طی پنجاه سال گذشته توجه پژوهشگران و اهل علم را به خود جلب کرده است . در دهه پنجا ه میلادی یعنی بین 1950 تا 1960 پزشکان به شیرجه روها هشدار دادند که در عمق بیشتر از پنجاه متر نگهداشتن نفس مساوی با کشته شدن است . چرا که فشار آب در چنین عمقی باعث می شود تا قفسه ی سینه و دنده ها مانند کاغذ مچاله شده در دست انسان در هم شکسته شوند اما امروز مشاهده می کنیم که غواصان آزاد به عمق دویست متری هم مس روند . جالب است گفته شود که این عمق حتی از عمقی که زیر دریایی ها در جنگ جهانی دوم توان رسیدن به آن را داشتند: بیشتر است . آنچه باعث پیشرفت های اعجاب انگیز در این ورزش و توانایی های غواصان شده : تحقیقات درخشان فیزیولوژِی است که جمعی از پدیده های مختلف در رابطه با آب را در بدن کشف کرده است .


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق درباره در ژرفای آبی شنا در اعماق دریاها بدون اکسیژن

دانلود پاورپوینت حقوق بین الملل دریاها (دکتر بهمن آقایی - فصل اول)

اختصاصی از هایدی دانلود پاورپوینت حقوق بین الملل دریاها (دکتر بهمن آقایی - فصل اول) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت حقوق بین الملل دریاها (دکتر بهمن آقایی - فصل اول)


دانلود پاورپوینت حقوق بین الملل دریاها (دکتر بهمن آقایی - فصل اول)

فهرست مطالب:

تحقیقات علمی دریایی و انتقال دانش فنی
دامنه صلاحیت انجام تحقیقات علمی دریایی
وضعیت حقوقی تاسیسات تحقیقاتی
همکاری بین المللی در تحقیقات دریایی
انتقال دانش فنی دریایی
--------------------
تحقیقات علمی دریایی و انتقال دانش فنی:

 انجام تحقیقات علمی مناسب و موثر، پیش نیاز اکتشاف صحیح منابع دریاها است.

حفاظت محیط زیست دریایی به تحقیقات علمی وابستگی دارد:

اول: از شناخت انواع مواد و ضررهایی که ممکن است به دریا و جانداران آن بزنند.

دوم: یافتن راه های احتراز از بروز آلودگی یا از بین بردن ریشه های آن.

دامنه صلاحیت انجام تحقیقات علمی دریایی:

 قواعد 1958:

طبق نظام کنوانسیون های ژنو، تحقیقات دریایی به طور کلی یکی از آزادی های دریای آزاد تلقی می شود.
تحقیقات علمی در دریای آزاد از مدتها قبل توسط کشتی های دول مختلف بدون اینکه با اعتراضی روبرو شوند انجام می گرفت.
محدودیت هایی که کنوانسیون های ژنو برای تحقیقات دریایی قائل شده اند، تنها مربوط به دریای سرزمینی و فلات قاره است.
هرگونه تحقیقاتی در آبهای ساحلی مستلزم رضایت کامل دولت ساحلی است.
ماده 5 کنوانسیون:

  ” هرگونه تحقیقات که درباره فلات قاره به عمل می آید یا در آن صورت میگیرد باید با موافقت دولت ساحلی باشد، معذلک، در صورتی که چنین درخواستی از طرف یک موسسه صلاحیتدار صرفاً به منظور تحقیق علمی در خصوصیات فیزیکی یا زیست شناسی فلات قاره به عمل آید، دولت ساحلی در حالت عادی نباید از ابراز موافقت خودداری کند به شرط آنکه دولت ساحلی حق داشته باشد چنانچه بخواهد در این تحقیقات شرکت جوید یا در آن نماینده داشته باشد و مشروط بر اینکه در تمام موارد نتایج حاصل از این تحقیقات انتشار یابد.“

نظارت های معمول در منطقه انحصاری ماهیگیری و ماده (8) 5 کنوانسیون فلات قاره در عمل به نظر می رسد که باعث محدودیت شدید دریایی شده باشند.

قواعد 1982:

تقاضای بیشتری برای نظارت بر تحقیقات دریایی از طرف کشور های در حال توسعه شد.

اول: زیرا اینگونه تحقیقات می توانست منجر به فعالیت هایی برای اکتشاف و بهره برداری از منابع شود.

دوم: سوءظن به کشتی های متعلق به دول معظم دریایی به منظور استفاده جاسوسی از کشتی ها.

در ماده 87 گفته شده است که تحقیقات علمی دریایی در دریای آزاد، یکی از آزادی های این منطقه است.
 
شامل 19 اسلاید powerpoint

دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت حقوق بین الملل دریاها (دکتر بهمن آقایی - فصل اول)

دانلود درس پژوهی با موضوع تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی دریاها و دریاچه های ایران کدامند

اختصاصی از هایدی دانلود درس پژوهی با موضوع تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی دریاها و دریاچه های ایران کدامند دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود درس پژوهی با موضوع تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی دریاها و دریاچه های ایران کدامند


دانلود  درس پژوهی با موضوع  تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی دریاها و دریاچه های ایران کدامند

تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی دریاها و دریاچه های ایران کدامند

فرمت فایل word و قابل ویرایش 

تعداد صفحات 24 صفحه

قیمت 2500 تومان

قسمتی از مجموعه

طرح درس

موضوع درس: دریاها و دریاچه های ایران

روش تدریس: تفاوت عملکرد

هدف کلی: آشنایی دانش آموزان با دریاها و دریاچه های مهم ایران و اهمیت وجود ایران

اهداف رفتاری:

دانش آموزان باید بتوانند:

1-    دریاهای مهم ایران و جهت قرار گرفتن آن را بیان کنند.

2-    دریاچه های مهم ایران را نام ببرند.

3-    اهمیت دریای خزر برای ایران را بیان کنند.

4-    اهمیت دریای عمان و خلیج فارس را بازگو کنند.

5-    چه کارهائی مخصوص دریاها است را بازگو کنند.

6-    نسبت به آشنایی با دریاهای ایران علاقه مندی نشان دهند.

ارزشیابی ورودی:

1-    با توجه به نقشه با نام دریاهای ایران آشنایی داشته باشند.

2-    با توجه به نقشه با جهت قرار گرفتن دریاهای ایران آشنایی داشته باشند.

فعالیت گروهی قابل اجرا:

1-    علت تشکیل دریاها را بنویسند.

2-    اهمیت وجود دریاها را برای کشور فهرست کنند.

3-    نام دریاچه های مهم ایران را فهرست کنند.

4-    مردم کنار دریاها به چه کارهائی اغلب مشغولند بنویسند.

5-    اهمیت وجود دریاچه ارومیه برای ایران را بنویسند.

ارزشیابی پایانی: کنترل کارهای گروهی دانش آموزان

فعالیت های تمرینی:

1-    عکسی از دریاهای مهم ایران تهیه کنند.

2-    برای پاکیزگی دریاها راههایی پیشنهاد کنند.

3-    نام انواع ماهی های جنوب و شمال ایران را بنویسند.

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود درس پژوهی با موضوع تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی دریاها و دریاچه های ایران کدامند

درس پژوهی علوم سوم دبستان دریاها

اختصاصی از هایدی درس پژوهی علوم سوم دبستان دریاها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

درس پژوهی علوم سوم دبستان دریاها


درس پژوهی علوم سوم دبستان دریاها

فرمت درس پژوهی: word و قابل ویرایش

تعداد صفحات این درس پژوهی: 25 صفحه

 

 

 

 

 

قسمتی از این درس پژوهی:

نام درس : علوم

پایه: سوم دبستان

تعدادفراگیران : 15 نفر

موضوع درس : در یاها

روش تدریس : قصه گویی

زمان تدریس : 25 دقیقه

 

هدف کلی : آشنایی با در یاها و اقیانوسها

 

اهداف جزئی :

1- اقیانوس را تعریف نمایند

2- حر کت آب دریا را نام ببرند

3- قسمتهای یک دریا را نام ببرند

4- چگونگی استفاده از دریا را با رسم شکل توضیح دهند

 

اهداف رفتاری :

1- بتواند مفهوم اقیانوس را بدانند

2- تفاوت اقیانوس از دریا را بنویسند

3- با راههای کاربرد دریاها آشنایی پیدا کنند

 

ارزشیابی ورودی :


دانلود با لینک مستقیم


درس پژوهی علوم سوم دبستان دریاها

دانلود پاورپوینت ویژگی‌های اقیانوس‌ها و دریاها - 16 اسلاید

اختصاصی از هایدی دانلود پاورپوینت ویژگی‌های اقیانوس‌ها و دریاها - 16 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت ویژگی‌های اقیانوس‌ها و دریاها - 16 اسلاید


دانلود پاورپوینت ویژگی‌های اقیانوس‌ها و دریاها - 16 اسلاید

 

 

 

 

 

.1چرا با وجود اقیانوس‌ها و دریاها در جهان و حجم عظیم آب در آن‌ها ، بشر با مشکل کم‌آبی روبه‌روست ؟
.2آیا میزان نمک موجود در آب همه‌ی اقیانوس‌ها و دریاها یکسان است ؟ چرا ؟
.3چرا آب دریاها در نواحی گرم از آب‌های نواحی سرد ، شورتر است ؟
.4مردمی که در اطراف دریاها و دریاچه‌ها زندگی می‌کنند ، چگونه می‌توانند از نمک موجود در آب استفاده کنند ؟

برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت ویژگی‌های اقیانوس‌ها و دریاها - 16 اسلاید