خلاصه درس 5 دین وزندگی 1 با پاسخ پرسشها
خلاصه درس 5 دین وزندگی 1 با پاسخ پرسشها
خلاصه درس 5 دین وزندگی 1 با پاسخ پرسشها
عنوان ترجمه:
Postharvest Biology and Technology
نوع فایل متن انگلیسی: pdf
تعداد صفحه: 6
برای دانلود متن انگلیسی اینجا کلیک کنید.
عنوان ترجمه شده فارسی:
تکنولوژی و زیست شناسی بعد از برداشت
نوع فایل ترجمه شده فارسی: word
قابل ویرایش 15 صفحه
قسمتی از متن ترجمه شده:
چکیده
بخارهای ایزوتیوسیانات الیل (AITC) در آزمایش های صورت گرفته آزمایشگاهی و درون بدنی علیه بیماری بوتریتیس سینرا که بیماریزاهای متفاوت توت فرنگی ها هستند، ارزیابی شده اند. در آزمایش های آزمایشگاهی فعالیت AITC در رویش هاگچه ای و رشد قارچ ها آزمایش شده است. قارچ نسبت به AITC حساسیتی کمتر از آنچه که هاگچه دارد را نشان داد (ارزش های EC50 به ترتیب mg/l1.35 و mg/l0.62 هستند). بعلاوه، AITC اثر قارچ زدایی علیه بیماریزا را دارد، زیرا ارزش های EC50 برای هردو پارامتر، بعد از رفع AITC حدود 30% افزایش می یابند.
در آزمایش های درون بدنی، توت فرنگی های "تلکا" و "مونتری" ( به ترتیب در میوه های بهاری و موجودات ذره بینی خنثی روزانه) از محصولات الی به دست آمدند و به طور طبیعی توسط ب.سینرا ضدعفونی شده اند، و به مدت 4ساعت در فضایی که توسط AITC خالص و یا چربی زدایی دانه های غذایی براسیا کاریناتا غنی شده است، قرار می گیرند. بعد از اینکه دو روز در دمای 0 درجه سانتی گراد و 3-4 روز دیگر در دمای 20 درجه سانتی گراد ماندند، میوه ها برای عفونت کپک خاکستری ارزیابی شده اند. رفتار AITC پوسیدگی را که توسط بیماریزا بوجود آمده است، به طور قابل توجهی در میوه های پرورش نیافته از 47.4% به 91.5% کاهش می دهد. هیچ تفاوتی بین AITC که ترکیبی است و یا از گلوکز استخراج شده است وجود ندارد. اجرای بررسی باقیمانده بر روی میوه ها در پایان ذخیره سازی ( 7روز بعد از درمان) ارزشی کمتر از mg/kg1 را نشان می دهند. حجم فنل و ظرفیت ضد اکسیداسیون که در توت فرنگی های پرورش یافته و پرورش نیافته ارزیابی شده است هیچ اختلاف مهمی را بین کنترل و AITC میوه های پرورش یافته نشان نمی دهد. نتایج ما نشان می دهند که احتمال کاهش شیوع کپک خاکستری دوره ی بعد از برداشت محصول در توت فرنگی ها توسط درمان AITC به مدت 4ساعت، و اجرای عامل ضدعفونی کننده در کنترل دوره ی بعد از برداشت محصول ب. سینرا در توت فرنگی وجود دارد.
درآمدی بر فرهنگ پایداری و آموزش آن با تاکید بر اندیشه اسلامی امام خمینی در نظام ارتباطات آموزشی اسلامی
دکتر ناصر باهنر[1]
حمید درویشی شاهکلائی[2]
قالب وورد docx
۲۷ صفحه
مقاله و تحقیق کلاسی درس فرهنگ و ارتباطات در اسلام ۱ و ۲
چکیده
موضوع این مقاله، فرهنگ پایداری و آموزش آن از منظر اندیشه اسلامی امام خمینی سلام الله علیه در نظام ارتباطات آموزشی اسلام است. ابتدا به نظریه هنجاری رسانه ها برای تبیین چارچوب تئوریک پرداخته ایم و سپس با توجه به اینکه مفهوم فرهنگ پایداری نیاز به تعریف دارد، به بررسی ادبیات مرتبط با آن در اندیشه امام خمینی (س) پرداخته ایم تا منظور از فرهنگ پایداری روشن گردد. با توجه به اهمیت اسلامی بودن مبانی اندیشه امام در این تحقیق، بعد از بیان تعریف استنباطی فرهنگ پایداری در اندیشه امام به بیان مبانی فقهی و تفسیری آن در اندیشه امام (س) هم پرداخته ایم. در ادامه درآمدی بر نظام ارتباطات آموزشی اسلامی و وظیفه حکومت اسلامی در باب آن داریم چرا که بستر آموزش فرهنگ پایداری، نگرش نظام گونه به آموزش در اسلام است. با این دو درآمد توانستیم درآمدی بر آموزش فرهنگ پایداری در اسلام داشته باشیم که آن را هم در اندیشه های امام خمینی (س) و مبانی اسلامی آن جسته ایم. از این رهگذر به نقش بسیج می رسیم و توجهی ویژه به پیام امام مبنی بر تشکیل بسیج دانشجو و طلبه در دوران بعد از جنگ داریم که نکات جالبی از اندیشه امام به دست آمد و نگرانی هایی که قابل تامل است.
واژگان کلیدی
فرهنگ پایداری، آموزش فرهنگ پایداری، نظام ارتباطات آموزشی اسلامی، امام خمینی سلام الله علیه، جمهوری اسلامی ایران
[1] هیات علمی دانشگاه امام صادق علیه السلام، nbahonar@yahoo.com
[2] دانشجوی مقطع کارشناسی ارشد رشته معارف اسلامی و فرهنگ و ارتباطات دانشگاه امام صادق علیه السلام، Hdarvishie@gmail.com
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 49
فهرست و توضیحات:
حق مشارکت
مشارکت وشیوه اتهامی یا خصمانه
جلسه استماع مخالف و دفاعیات دادرسی
سیستم اتهامی و دلیل:
حق تجدید نظر
اشتباه قضایی و غرامت
دلایل بازداشت
آزادی به قید ضمانت و دیگر جایگزین های بازداشت
مدت معقول بازداشت
غرامت برای بازداشت غیرقانونی و غیرعادلانه
اظهارات نهایی
حق مشارکت
مشارکت وشیوه اتهامی یا خصمانه
مسأله حق مشارکت ذیلاً به عنوان ریشه وسیعتر مسائل نسبت به شیوه اتهامی یا خصمانه دقیق کلمه بحث میشود با این حال درست است که نیاز به شنیدن سخنان همه طرفین یک نظر غالب میباشد( و همان شرط برابری امکانات درست است که دادگاه اروپایی در حقوق بشر از اصل 6 ماده1 نقل قول میکند). برخی موضوعات در پاراگرافهای قبل بحث شدهاست که در واقع تحت عنوان وسیع شیوه اتهامی گنجانده شدهاست نظیر حق اطلاعات و حق معاضدت قضایی هر چند به آنها بطور جداگانه پرداخته شدهاست( بااین حال) روابط بین این موضوعات متعدد باید در نظر گرفته شود.
در این زمینه همچنین سؤالی در مورد حق بزهدیدگان برای مشارکت وجود دارد همچنانکه پیشتر دیده شدهاست، در انگلستان با شناخت یک نقش فعال برای بزهدیده در آغاز دادرسی توسط یک شناخت موازی از حقوق که در طول یک تعقیب بوسیله پلیس شروع شده، منعکس نمیشود. همچنانکه نسبت به موقعیت بزدهدیده کنشگر( فاعل) در آلمان در حالیکه او دقیقاً در همان موقعیت تعقیب کننده عمومی قرار ندارد او( بزهدیده) ممکن است بخش بزرگتری از اختیاراتش را اعمال کند. اختیارات تنزل یافته زیادی به فرد بزهدیدهای که صرفاً مداخله کنندهاست داده میشود. این اختیارات ممکن است از برخی اهمیتها برخوردار باشند بویژه در خصوص ادله. در ایتالیا بزهدیده ممکن نیست دادرسی جزائی را راجع به خودش شروع کند اما هنوز بزهدیده با نقش نسبتاً وسیعی، وقتی تعقیب آغاز شدهاست همآهنگ است. اگر او خودش را در بخش مدنی مشارکت دهد او اختیار بیشتری در مداخله بدست میآورد( مانند فرانسه و بلژیک)، اغلب دقیقاَ به همان میزان متهم. بنابراین، یک محاکمه اتهامی ضرورتاً شکلی از رودررویی بین تنها دوطرف، دادستان و متهم را اتخاذ نمیکند از آنجا که عامل سوم اغلب وارد میشود، همچنین بطور محتمل با یک رقیب بیشتر( اگر شخصی که از لحاظ مدنی مسؤول است همان شخصی نیست که از لحاظ جزائی مسؤول میباشد) این امر بطور واضح یک تساوی محض بین طرفین خصوصی متفاوت را متضمن نمیشود یا اگر تنها به واسطة قاعدهای که حضور اجباری متهم را تحمیل میکند، در حالیکه ممکن نیست چنین قاعدهای را دربارة متهم( اگر فردی متفاوت است) در دعوایی مدنی تصور کنیم در هر پرونده ممکن است تفاوتهای دیگری موجود باشد برای مثال در خصوص حق شکایت که گامهایی مرتبط با طرز عمل نامنظم، باطل و بیاثر میباشد. بطور مشابه نتایج متفاوتی ممکن از نقص حقوق متهم ناشی شود بعلاوه بنظر میرسد که تأسیس عنوان بخش مدنی( یا حضور در طول دادرسیها بعنوان یک فاعل) اغلب شرط اعمال خق مشارکت بزهدیده در متن رسیدگی جزائی نیست. برخی اختیارات در ایتالیا به همین ترجمه به بزهدیده جرم اعطا میشود( نه بعنوان بخش مدنی) و برای مثال در ارائه مشاهدات یا ارائه بخشهائی از ادله در نتیجه باید مورد اشاره قرار گیرد که ممکن است همچنین حقوق بزهدیده( وظایف) مورد اسناد قرار گیرد در نوع خودش به عنوان یک شاهد( واجد شرایط) .
جلسه استماع مخالف و دفاعیات دادرسی
بطور آشکار واضح ترین شکل مشارکت بوسیله طرفین خصوصی در محاکمه آنها آن چیزی است که ممکن است نامیده شود حق استدلال متناقض. این امر همه احتمالات مورد استفاده بوسیله یک فرد( بویژه متهم) برای اعلام استدلالاتی که حمایت میکند از شرح حوادث آن قبل از همه دادگاه به خودش یا از طریق یا با کمک یک حقوقدان حق استدلال متناقض در میان چیزهای دیگر شرح میدهد اهمیتی را که معمولاً نسبت داد به حق واژه پیشین که درکل درنظر گرفته شده تا باشد یک حق جداناپذیر متهم مهمتر اینکه آن همچنین شرح میدهد نقش اساسی سخن پایانی
( آخرین دفاع) وکیل مدافع متهم قبل از محاکمه دادگاه، جائیکه بحث خصومتآمیز در یک شکلی که اغلب نوعی و کامل است اتفاق میافتد. با این حال نیاز به استماع همه استدلالات در سرتاسر کل دادرسی ایجاد میشود: وقتی متهم مجاز است که نقشی در دادرسیها داشته باشد توانایی او برای ارائه دادخواست و اظهارات پرونده و حق او برای دریافت یک پاسخ کافی از ارگانهای درگیر در دادرسی معمولاً به رسمیت شناخته میشود.
در این فایل ، متن انگلیسی مقاله (( دیدگاه اخلاقی تنظیمات استاندارهای حسابداری: کارشناسان حرفه ای غیر متخصص و کمک به GASB در پروژه بازنشستگی )) تحت عنوان (( An ethical perspective on accounting standard setting:Professional and lay-experts’ contribution to GASB’s Pension Project )) که در نشریه elsevier دانمارک چاپ شده به همراه ترجمه مقاله ، در 44 صفحه و به صورت PDF و Word ارائه شده است .