بررسی رابطه افت تحصیلی با پیشرفت تحصیلی

اختصاصی از هایدی بررسی رابطه افت تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 25

بیان مساله

تحقیقکنونیباهدفبحثوبررسیدررابطههوشهیجانیوپیشرفتتحصیلیبهانجامرسیدهاست. نمونهپژوهشمشتملبر 153 دانشآموزپایهسوممقطعراهنمایی (73 پسر، 80 دختر) بودکهازطریقروشنمونهگیریتصادفیخوشهایچندمرحلهایانتخابشدند. ابزارسنجشپژوهشپرسشنامهبهرهیجانیبارون (EQ-i) بود. نتایجتحلیلنشاندادکههمبستگیمعناداریمیانهوشهیجانیوپیشرفتتحصیلیوجوددارد (r=0/37). تحلیلرگرسیونگامبهگامنیزنشاندادکهازبینمؤلفههایهوشهیجانی،انعطافپذیری،استقلالوهمدلینقشمعناداریدرپیشبینیتحصیلیدارند. اینمرلفهها 19 درصدازواریانسپیشرفتتحصیلیراتبیینمیکند.

واژههایکلیدی: هوشهیجانی،پیشرفتتحصیلی

مقدمه

آموزشدانشآموزانبههدفپیشرفتآنهادرزمینههایتحصیلیشکلمیگیرد. مطالعهعواملمؤثربرپیشرفتتحصیلیمسئلهپیچیدهایاست؛چراکهدراینبینصحبتازیکرویکردچندبعدیبهمیانمیآیدکهبهشکلظریفیبهرشدجسمی،اجتماعی،شناختیوعاطفیدانشآموزمربوطمیشود. محققانزیادیتاثیرتواناییهایذهنیوشناختیرابرپیشرفتتحصیلیسنجیدهوموردارزیابیوسنجشقراردادهاند. بااینحال،بهمرورزمانمشخصمیشودکههرچندتواناییهایذهنیوشناختیدانشآموزانتااندازهایباپیشرفتتحصیلیرابطهدارندوتاحدودزیادیپیشرفتتحصیلیراپیشبینیمیکنند،اماتنهاکلیدپیشبینیمؤفقیتتحصیلینیستند. بههمیندلیلمحققاندرسالهایاخیرمتوجهیکسریازعواملغیرشناختیشدهاندکهمیتواننددرپیشرفتتحصیلیوبطورکلیموفقیتموثرباشند. (گلمن، 1995 وباراون، 1997) اینمحققاندرتبییناهمیتعواملغیرشناختیدرموفقیتبهنتایجقابلملاحظهایدستیافتهاندونشاندادهاندکهچنانچهایناندازههایغیرشناختیرابرایپیشبینیموفقیتبهاندازههایهوششناختیاضافهکنیم،پیشبینیموفقیتبطورمعناداریبااحتمالبیشتریامکانپذیرمیشود،تااینکهتنهاازاندازههایتواناییهوششناختیاستفادهکنیم.

مهارتوتواناییهایهیجانیواجتماعیکهتحتعنوانهوشهیجانیمشهورندازجملهپیشبینیکنندههایقویپیشرفتتحصیلیهستند (پارکر) وهمکاران 2004 وبارون 1999) هوشهیجانیاولینباردرسال 1990 وبهعنوانشکلیازهوشاجتماعیمطرحشدکهشاملتواناییکنترلاحساساتوهیجاناتدرخودودیگران،پذیرشدیدگاهسایرافرادوکترلروابطاجتماعیاست. هوشهیجانییکسریازتواناییهاومهارتهایغیرشناختیاستکهتواناییبردرادرمقابلهبافشارهاواقتضاهایمحیطیافزایشمیدهد (بارون 1997)

دیدگاهبرخیکارشناساننشاندهندهایناستکهبهرههوشیبهخوبینمی‌تواندازعهدهتوضیحسرنوشتمتفاوتافرادیبرآیدکهفرصتهاوشرایطتحصیلیمشابهیدارند. هوشتحصیلی(IQ) درفرازونشیب‌هایزندگیبهتنهایینمی‌تواندآمادگیزیادیدرافرادبرایمقابلةصحیحایجادکندولزوماًتضمینکنندهرفاه،شخصیتاجتماعیویااحساسشادکامیدرزندگینیست. درواقعتنها 20% موفقیتافرادبهIQبستگیدارد. وبقیهآنبستهبههوشهیجانیوهوشاجتماعیاست.

هوشهیجانی (emotional intelligence) نوعیMeta abilityاستکهمشخصمی‌کندچگونهمی‌توانیمازسایرمهارتهایخودازجملهبهرههوشیبهبهترینصورتاستفادهکنیم. یکیازامتیازاتEQبهIQبعداکتسابیبودنآناستکهبهراحتیقابلیادگیری،تکامل،بهبودواصلاحمی‌باشد.

جایگاهEQدرانسان،آمیگدالواقعدرقسمتبالایساقهمغزونزدیکبهانتهایحلقهلیمبیکاست. آمیگدالبهعنوانمخزنخاطراتهیجانیعملمی‌کند،درواقعهیپوکامپصرفاًحقایقرابهخاطرمی‌سپاردوآمیگدالچاشنیهیجانیآنحقایقرادرخودنگهمی‌دارد.

گلمن (Golman) 5اصلرابرایهوشهیجانیدرنظرمی‌گیردکهعبارتنداز: شناساییهیجاناتخود،تواناییمدیریتهیجاناتدرموقعیتهایسخت،خودانگیزی (motivating) ،تواناییشناساییهیجاناتواحساساتدیگران،کنترلروابطبینفردی.

باارزیابیEQمی‌توانمیزانموفقیت‌هایفردرادرزندگیفردیواجتماعیپیش‌بینیکرد. برایارزیابیEQوپنجبعددرنظرگرفتهمی‌شودکهعبارتنداز: رستنی (پختگی)،دلسوزی،رعایتاصولاخلاقی،اجتماعیبودن،احساسآرامش. یکیازفعال‌ترینپژوهشگراندراینزمینهear-onاستکهپرسشنامهخودسنجیهوشهیجانیرامطرحنمودهاست. اینپرسشنامهدارای 5 مقیاسو 15 خردهمقیاساست. پژوهشهاثابتکردهاستآموزشمهارتهایهیجانیواجتماعیکهتعبیریتقویتهوشهیجانیاستنقشبسزاییدرموفقیتزندگیوپیشرفتتحصیلیفرددارد. ازنظربالینیبهعنوانمثالبرایتاثیرتقویتEQدرکاهشمشکلاتبیمارمی‌توانازرفتارهایacting outنامبرد. درشرایطacting outافرادهیجاناتخودرابدونتاملابرازمی‌دارندویابهخاطرهیجانابرازنشدهعکس‌العملافراطینشانمی‌دهند. بنابراینشناساییهیجانهاوبرقرارکردنارتباطبااحساساتشانمی‌توانددرتعدیلرفتارآنهاموثرواقعگردد.

«پیشینهتحقیق»

دانلود گزارش تخصصی با موضوع کاهش افت تحصیلی یکی از دانش آموزان با روش های مناسب

اختصاصی از هایدی دانلود گزارش تخصصی با موضوع کاهش افت تحصیلی یکی از دانش آموزان با روش های مناسب دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود گزارش تخصصی با موضوع کاهش افت تحصیلی یکی از دانش آموزان با روش های مناسب

فرمت فایل word و قابل ویرایش

تعداد صفحات 23

قیمت 2000 تومان 

قسمتی از مجموعه

مقدمه (بیان مساله و طرح موضوع )

افت تحصیلی یکی از مشکلات نظامهای آموزشی است،وهر سال مقادیر معتنابهی از امکانات مالی ونیرو های انسانی،آموزشی وپرورشی به این معضل اختصاص داده می یابد از آنجا که افت تحصیلی با نظام آموزشی ، فرهنگی ، اجتماعی و خانوادگی جامعه ارتباط تنگاتنگی دارد ، بررسی آن مستلزم دقت نظر و ارزیابی دقیق عوامل عدیده ای است.

 بسیاری از افراد افت تحصیلی را به معنای ناتوانی دانش آموز در یادگیری مواد درسی می دانند . بدون شک این تصوری نادرست است ناتوانی کودک در فراگیری دروس ممکن است از تواناییهای ذهنی محدود و ضعیف ناشی شود در حالی که افت تحصیلی به معنای نزول از یک سطح بالاتر به سطحی پایین تر در تحصیل و آموزش است .

 به منظور تمایز این قبیل ناتوانی ها و افت تحصیلی، ارائه تعریفی از افت تحصیلی لازم وضروری است افت تحصیلی به "کاهش عملکرد تحصیلی دانش آموز از سطحی رضایت بخش به سطحی نامطلوب گفته می شود" . توجه به تعریف فوق نشان می دهد که مقایسه وسنجش سطح عملکرد تحصیلی قبلی وفعلی دانش آموز بهترین شاخص از افت افت تحصیلی است فرض کنید که دانش آموزی در مدرسه دروس خود را به خوبی فرا میگیرد و حتی در بعضی درسها بسیار موفق و ممتاز است اما پس از مدتی سطح نمرات او نزول می کند در اینجا برای معلم و اولیا این سوال پیش می آید که علت این افت تحصیلی چیست و چه علت یا عللی موجب شده تا عملکرد تحصیلی دانش آموز تنزل یابد؟

مشاهده این گونه افت وخیز ها در عملکرد تحصیلی دانش آموزان ، ما را به بررسی علل ان فرا می خواند . از آنجا که نظام اموزش وپرورش یکی از سازمان ها و نهادهای پر هزینه کشور است و نیز به دلید ارزش حیاتی ان در تامین و تربیت نیروی انسانی ماهر ومتخصص جامعه و بطور کلی اعتلای فرهنگی و اقتصادی کشور ، بررسی دلایل افت تحصیلی و روش های مقابله با آن ، می تواند از به هدر رفتن سرمایه های مادی ومعنوی مردم و مسئولان پیشگیری کند و به کارایی هر چه بیشتر افراد جامعه بینجامد.

دانلود گزارش تخصصی جلوگیری از افت تحصیلی وعلاقمند کردن دانش آموزان به درس ادبیات فارسی

اختصاصی از هایدی دانلود گزارش تخصصی جلوگیری از افت تحصیلی وعلاقمند کردن دانش آموزان به درس ادبیات فارسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 دانلود گزارش تخصصی علاقمند کردن دانش آموزان به درس ادبیات فارسی و جلوگیری از افت تحصیلی آنها با روش های خلاقانه

فرمت فایل (word) و قابل ویرایش 

تعداد صفحات 27 صفحه

قیمت 2000 تومان

قسمتی از مجموعه

چکیده

من در این گزارش تخصصی روش هایی را برای علاقه مند سازی دانش آموزان مقطع متوسطه و هنرستان به این درس شیرین و پر محتوا را  جهت جلوگیری از افت تحصیلی دانش آموزان بررسی می کنم و راهبرد آن ها را مورد بحث قرار می دهم.

از آنجایی که می دانید در رویکردهای جدید تعلیم و تربیت عرضه ی اطّلاعات کافی نیست. بلکه روش تدریس دوسویه از اهمّیّت ویژه برخوردار است. نقش اصلی بر عهده ی دانش آموزان گذاشته می­شود که با مشارکت مستقیم خود به فرآیند یادگیری شکل می­دهند و شیوه های تفکّر کردن را تمرین می­کنند. که این عمل به صورت های مختلفی که در این پژوهش شرح داده شده است میسر می گردد.

در نتیجه ی این عمل گزارش تخصصی ، بسیاری از مشکلات و موانع پیشرفتی و علل بی انگیزگی دانش آموزان در درس ادبیّات فارسی را شناسایی و به بهبود آن ها پرداختم .

مقدمه : ( بیان مساله ، سابقه موضوع ووضعیت )

 زبان توسعه یافته ترین ابزار فکری است که برای برقراری ارتباط بین انسان ها و جوامع انسانی به کار گرفته می شود. گرچه با ابزارهای دیگری مانند علائم ، هنرهای بصری همچون نقاشی و مجسمه سازی نیز می توان ارتباط برقرار نمود، امّا انتقال مفاهیم پیچیده ذهنی به ساده ترین و کامل ترین شکل ممکن فقط از طریق زبان نوشتاری و گفتاری ممکن است.

با توجّه به مطالب یاد شده ، آشکار می گردد که نقش و جایگاه درس ادبیّات فارسی در زندگی انسان به چه میزان دارای اهمّیّت است.امّا سؤال مهمی که مطرح می باشد آن است که ، چرا بعضی از دانش آموزان به درس ادبیّات فارسی علاقه مند نمی باشند ؟ چرا در بررسی نتایج  ارزش یابی درس ادبیّات فارسی اغلب فراگیران از بخش واژگان و درک مفاهیم ، نمره ی بیشتری از دست می دهند ؟ چرا بعضی از دانش آموزان در پاسخ گویی به طور شفاهی دچار اضطراب می شوند ؟چرا بعضی از دبیران در تدریس این درس موفّقیّت چندانی ندارند ؟به راستی دلیل این ناکامی ها چیست و عوامل آن کدامند؟

در مباحث روانشناسی تربیتی ، انگیزش و تعلیم و تربیت رابطه ای مانند آب و ماهی دارند. برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان باید تلاش نمود تا فرد احساس نیاز کند . برای کسب مهارت در یک زمینه  یا کسب دانش در موضوعی خاص اگر انگیزه ، شوق و یا علاقه در میان نباشد ، هیچ گاه به هدف خود نخواهیم رسید . برای این که بتوانیم میزان علاقه و میزان انگیزه را افزایش دهیم ، از تقویت کننده های مؤثر استفاده می کنیم.

در میان دروس دوره ی هنرستان ومتوسطه، ادبیّات فارسی زیاد مورد علاقه ی اکثر دانش آموزان نیست ویا این که در یادگیری آن مخصوصاً در واژگان و درک مفاهیم مشکلاتی دارند. پژوهنده در این پژوهش از هر دو روش تقویت کننده ها هم بیرونی و هم درونی استفاده کرده تا به نتایج مطلوب خود برای حل این مشکل دست یابد.

بر این اساس ، عنوان گزارش تخصصی حاضر این است :" چگونگی افزایش علاقه مندی دانش آموزان به درس ادبیّات فارسی."

از سوی دیگر، این تحقیق در پی آن بود تا علاوه بر جلوگیری از افت تحصیلی  دانش آموزان هنرستان حاج قاسم عاشوری به یادگیری واژگان و درک مفاهیم ادبیّات فارسی ، میزان مهارت آنان را نیز در دستور زبان فارسی و معنی شعر و روانخوانی و کاربرد آن در ارتقاء سطح آگاهی خود افزایش دهد.

فهرست مطالب

چکیده 4

مقدمه : ( بیان مساله ، سابقه موضوع ووضعیت ) 5

اهداف گزارش : 6

هدف اصلی.. 6

اهداف جزئی : 6

بررسی موانع نقاط قوت ونقاط ضعف تدریس ادبیات فارسی.. 7

اهداف کتب رشته ی زبان و ادبیات فارسی متوسطه. 7

بیان مسئله. 11

افت تحصیلی و راهکارهای مقابله با آن. 12

منظور از افت تحصیلی چیست؟. 12

خسارت‌های ناشی از افت‌ تحصیلی: 14

عوامل موثر بر افت تحصیلی: 15

ارزیابی وضع موجود. 18

الف- شاخص های کیفی وضع موجود : 18

با بررسی نتایج حاصل از آزمون ادبیّات فارسی دی ماه دریافتم : 18

ب - شاخص های کمی وضع موجود : 19

جدول شماره 1: جدول درصد فراوانی نتایج آزمون ادبیّات فارسی آذر ماه در سال تحصیلی 95-94. 19

مقایسه با شاخص... 20

انتخاب راه حل های جدید و اجرای آن. 20

1- پرسش و پاسخ گروهی.. 20

2- استفاده از رایانه. 21

3- استفاده از تصاویر. 21

4- خواندن مطالبی جذاب برای افزایش آگاهی.. 22

5- روش نمایشی.. 22

6- دست سازه های دانش آموزان. 22

توصیف وضع مطلوب.. 23

الف – شاخص های کیفی وضع مطلوب.. 23

ب- شاخص های کمی وضع مطلوب.. 23

موانع موجود در راه تحقق اهداف : 24

نقاط قوت کار : 24

نقاط ضعف : 24

گزارش نهایی و نتیجه گیری.. 25

پیشنهادات.. 25

منابع و مآخذ. 27

تحقیق و مقاله ای در مورد افت کش باسیل تریجنسیس

اختصاصی از هایدی تحقیق و مقاله ای در مورد افت کش باسیل تریجنسیس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

توجه: لینک دانلود و خرید در پایین و زیر این مطلب قرار دارد

  توجه: این فایل میتواند هم به عنوان تحقیق و هم به عنوان مقاله مورد استفاده قرار گیرد

(قابل ویرایش و اماده پرینت)Wordفرمت :

فونت:roya

سایز:حداکثر و معمول _24

تعداد صفحات:16

سر فصل ها:

شبکه گسترده سم شناسی

• مقدمه

سمیت مزمن

• اثرات زایشی
• اثرات مخرب

اثرات جهش زایی

• اثرات سرطان زایی

و چندین سر فصل دیگر

چکیده:

باسیل ترینجنسیس (B.t.) باکتری ایجاد شده بطور طبیعی خاک است که سمی تولید می کند که باعث بیماری در حشرات می شود. تعداد حشره کش ها براساس این سمهاست. B.t برای اداره ی آفت بدلیل ویژگیش در برابر آفتها و نیز به دلیل عدم سمیتش برای انسانها دشمنان طبیعی بسیاری از آفتهای غلات؛ ایده آل به نظر می رسد. انواع مختلفی از B.t وجود دارد که هریک دارای سمیت خاصی در برابر انواع خاص حشرات می باشد: بی . تی . ایزاوا (B.t.a.) علیه شفیره های بید موم در شانه عسل استفاده می شود؛ بی . تی . اسرائیلی (B.t.i) در مقابل مگسها؛ مگسهای سیاه و بعضی پشه ها موثر است؛ بی . تی کرستاکی(B.t.k.) انواع مختلف حشرات فلس بال از جمله بید کولی و کلم پیچ را کنترل می کند.

تحقیق در مورد بزهکاری و افت تحصیلی

اختصاصی از هایدی تحقیق در مورد بزهکاری و افت تحصیلی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله کامل بعد از پرداخت وجه

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحات: 34

مقدمه :

امروزه یکی از مسائل پیچیده ای که جوامع را درگیر خودساخته است، مسئله نوجوانان وجوانان بزهکار است که درسطح جامعه به اعمال خلاف قانون می پردازند . درواقع ، اعمال بزهکارانه این نوجوانان ، توجه بسیاری ازروانشناسان وجامعه شناسان ومددکاران اجتماعی را به خود معطوف کرده ووجود این معضل دراجتماع ، همگان را برآن داشته است تا با مشارکت یکدیگروارائه راهکارهای مناسب دروضعیت این قشر ازاجتماع ، به وضعیت آنها سامان دهند. درعین حال ، بزهکاران نوجوان درهراجتماعی یافت می شوند وقوانین مربوط به مجازات آنها برحسب دولت ها متفاوت است . ازسوی دیگر ، نمی توان هرنوجوان ناسازگاری را بزهکار دانست زیرا اعمالی که این گروه انجام می دهند دارای یک جهت مشخص می باشد .

بزهکار ، کسی است که اعمال ضداجتماع انجام می دهد وباید اقداماتی جهت تربیت واصلاح او صورت پذیرد به همین دلیل دراکثر کشورها دادگاه های ویژه ای تحت عنوان دادگاه اطفال بزهکار تشکیل می شود که این دادگاه صلاحیت رسیدگی به جرایم اطفال ونوجوانان زیرهجده سال را دارد . دادگاه درصورت صلاحدید این بزهکاران را به مراکز اصلاحی وتربیتی مختص آنها ، که امروزه کانون اصلاح وتربیت نام دارد  ، ارجاع می دهد .

بیگمان ، جوامع بشری در هر شرایطی به همزیستی مسالمت آمیز با همنوعان خود نیازمند هستند. آنچه مسلم است تا امروز به دلیل اختلافات زیر بنایی و ریشه ای مختلفی از جمله در مسا ئل عقیدتی ، فرهنگی و مذهبی و در عین حال تفاوت هایی که در معیارهای سنجش ارزش ها در حیطه های گوناگونی وجود داشته ، یک توافق و تفاهم عمومی و جهان شمول استقرار نیافته است. وانگهی ، تمام انسان ها از هر قوم و قبیله ، نژاد و مذهب ، دین و عقیده اتفاق نظر دارند که یکی از محوری ترین اعمال فردی و اجتماعی ،تربیت و هدایت درست کودکان برای آینده می باشد . اقدامی که شرط ضروری و انکار ناپذیر رشد و ترقی جامعه ی انسانی تلقی می شود .

افت تحصیلی و مردودی را نمی‌توان فقط به عنوان یک مشکل فردی مورد توجه قرار داد زیرا ابعاد و پیامدهای ناشی از آن بسیار فراتر و وسیع‌تر از مسائل شخصی و فردی است. از طرف دیگر بین افت تحصیلی، مردودی و ترک تحصیل ارتباط وجود دارد. مطالعاتی که به بررسی ارتباط بین مردودی و ترک‌تحصیل در دبیرستان پرداخته‌اند همواره نشان داده‌اند اکثر دانش‌آموزانی که تجربه مردودی دارند عاقبت مدرسه را رها می‌کنند. برخی محققان گزارش کرده‌اند ترک‌تحصیل‌کنندگان پنج برابر بیشتر از دیگر دانش‌آموزان تجربه مردودی دارند. بنابراین اگر به‌طور جدی برای کاهش افت تحصیلی و نهایتا مردودی و ترک تحصیل اقدام شود، منابع جامعه خصوصا منابع انسانی، این گنجینه‌های ملی به هدر نخواهند رفت.یکی از ملاحظات مهمی که همواره باید مورد توجه قرار گیرد خسارت‌های ناشی از افت تحصیلی است. با افزایش میزان تکرار پایه و ترک تحصیل، کارایی درونی نظام آموزشی کاهش می‌یابد و این از نظر ملی و از منظر اقتصادی، خسارت غیرقابل جبرانی محسوب می‌گردد. این موضوع در کشورهای دیگر بسیار مورد توجه است. برآوردهایی که از خسارت‌های ناشی از تکرار پایه و ترک‌تحصیل بسیار چشمگیر است.

گسترش روزافزون جوامع ،زندگی نوین اجتماعی، پیچیدگی فناوری و به دنبال آن تغییرات مستمر در شرایط اقتصادی، اجتماعی، سیاسی و فرهنگی، ظهور بزه یا جرم را به شیوه های مختلف ودر سطح وسیعی افزایش می دهد که بازتاب آن به نوعی در بطن جامعه تأثیر گذاشته و آن ار متحول می سازد. این دگرگونی دوباره در فرایند تکوین بزه به صورت- های نوین نمودار گشته و این چرخه به همین ترتیب تکرار می شود.

دراین گذار کودکان به عنوان آسیب پذیرترین نقش آفرینان صحنه جرم – درقالب بزهکارو بزهدیده – همواره مورد توجه ویژۀدولتمردان ،سیاستگذاران، متخصصین و پژوهشگران بوده وآنها را برآن داشته اند که در جهت مهار بزهکاری و بزهدیدگی کودکان به ارائه راهکارهای علمی- کاربردی مبادرت ورزند.