هایدی

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

هایدی

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

مقاله کامل در مورد خطبه جهاد

اختصاصی از هایدی مقاله کامل در مورد خطبه جهاد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله کامل در مورد خطبه جهاد


مقاله کامل در مورد خطبه جهاد

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 3
فهرست و توضیحات:

آینده بشریت وظهر حضرت مهدی (عج)

ره آورد حکومت حضرت مهدی (عج)

سر نوشت امت اسلامی پس از پیامبر (ص)

 

آینده بشریت وظهر حضرت مهدی (عج)

 

به راههای چپ وراست رفتند ،وراه ضلالت وگمراهی پیمودند ،وراه روشن هدایت را گذاشتند . پس در باره آنچه که باید باشد شتاب نکنید ، وآنچه را که در آینده باید بیاید دیر مشمارید ،چه بسا کسی برای رسیدن به چیزی شتاب می کند اما وقتی به آن رسید دوست دارد که ای کاش آن را نمی دید ، وچه نزدیک است امروز ما به فردایی که سپیده آن آشکار شد. ای مردم !اینک ما در آستانه تحقق وعده های داده شده ،ونزد یکی طلوع آن چیزهایی که بر شما پوشیده وابهام آمیز است قرار داریم .


ره آورد حکومت حضرت مهدی (عج)

بدانید آن کس از ما (حضرت مهدی عج)که فتنه های آینده را در یابد ، با چراغی روشنگر در آن گام می نهد وبر همان سیره وروش پیامبر (ص) وامامان (ع) رفتار می کند تا گره ها را بگشاید، بردگان وملت های اسیر را آزاد سازد ، جمعیت های گمراه وستمگر را پراکنده وحق جویان پراکنده را جمع آوری می کند . حضرت مهدی (عج) سالهای طولانی در پنهانی از مردم به سر می برد آن چنان که اثر شناسان ،اثر قدمش را نمی شناسند ،گرچه در یافتن اثر ونشانه ها تلاش فراوان کنند. سپس گروهی برای درهم کوبیدن فتنه ها آماده می گردند ،وچونان شمشیر ها صیقل می خورند ،دیده هاشان با قرآن روشنایی گیرد،ودر گوش هاشان قرآن طنین افکند ،ودر صبحگاهان وشامگاهان جامهای حکمت سر می کشند.

 

  ] قالَ عَلَیْهِ السَّلامُ: [ کُنْ فِى الْفِتْنَةِ کَابْنِ اللَّبُونِ; لا ظَهْرٌ فَیُرْکَبَ،
         آن حضرت فرمود: در فتنه همچون شتر بچه باش، او را نه پشتى است که سوارش شوند،
             وَ لا ضَرْعٌ فَیُحْلَبَ.
             و نه پستانى که شیرش دوشند.
2         ] وَ قالَ عَلَیْهِ السَّلامُ: [ اَزْرى بِنَفْسِهِ مَنِ اسْتَشْعَرَ الطَّمَعَ،
         و آن حضرت فرمود: آن که طمع را شعار خود نمود نفسش را خوار ساخت،
             وَ رَضِىَ بِالذُّلِّ مَنْ کَشَفَ عَنْ ضُرِّهِ، وَ هانَتْ عَلَیْهِ نَفْسُهُ
             و کسى که سختى خود را فاش کرد راضى به پستى شد، و آدمى که زبانش را بر خود
             مَنْ اَمَّرَ عَلَیْها لِسانَهُ.
             امارت داد بى مقدار گشت.
3         ] وَ قالَ عَلَیْهِ السَّلامُ: [ الْبُخْلُ عارٌ، وَ الْجُبْنُ مَنْقَصَةٌ، وَالْفَقْرُ
         و آن حضرت فرمود: بخل عار است، و ترس نقصان، تنگدستى
             یُخْرِسُ الْفَطِنَ عَنْ حُجَّتِهِ، وَ الْمُقِلُّ غَریبٌ فى بَلْدَتِهِ.
             زیرک را از برهانش لال کند، انسان تهیدست در دیارش غریب است.
4         ] وَ قالَ عَلَیْهِ السَّلامُ: [ الْعَجْزُ آفَةٌ، وَ الصَّبْرُ شَجاعَةٌ، وَ الزُّهْدُ
         آن حضرت فرمود: ناتوانى آفت، پایدارى شجاعت، زهد در دنیا

جهاد و جنگ از منظر امام علی (ع) / نهج البلاغه و سیاست آرمانی /

گروه دین و اندیشه : بسیاری از سوء تفاهمات غربیان در باب دین حنیف اسلام ناشی از تمایز قایل نشدن میان جنگ و جهاد در اسلام است. این مقال در صدد است با نگاهی به آرای امام علی (ع) در این باب به رویکرد اصیل اسلامی نزدیک تر شود.

بر اساس روش اسلام جهاد یکی از راههای مبارزه، پیروزی و خودسازی می باشد. پیامبراسلامی (ص) بر اساس حوادث تاریخی در غزوه های مختلف رهبری جهاد اسلامی را بر ضد کفار بر عهده داشت. ایشان توانست بر اساس مبانی انسان ساز جهاد در عزه های بدر، احد مهر الاسراء واحزاب فتح و پیروزی را برای مکتب و آیین خودبدست آورد.

باید به این نکته توجه داشت که جهاد در اسلام با جنگ مادی گرایانه درتاریخ بشر متفاوت است. جهاد در اسلام امری است که از خود سازی وآمادگی  تک تک اعضای جامعه شروع می شود و به سطح جامعه می رسد. جهاد امری دو گانه است که عظیم ترین قسمت آن در درون انسان است وآنگاه به برون سرایت می کند. مبنا و هدف جهاد دراسلام، پاکی، هدایت، ایثار واصلاح امور اسانها می باشد. درصورتی که جنگهای مختلف تاریخ بشر، بیشتر بر مبنای سلطه طلبی واهداف توسعه طلبانه صورت گرفته اند و جز کشتار و خونریزی عواقبی نداشته اند.

دیدگاه اصولی اساسی اسلام درباره روابط انسانها درزندگی اجتماعی، برپایه صلح و همکاری نیکوکارانه و پرهیزکارانه در محدوده جامعه اسلامی و درمقیاس وسیع تر در سطح جامعه بشری استوار است.

قبل از بررسی جنگ و  جهاد از منظر امام علی (ع) باید بدانیم که ایشان درطول حیات خویش یکی از جهادگران مطرح اسلامی می باشد به طوریکه همه مورخان وی را از علل پیروزی در جنگ های دوران پیامبر می دانند. به طور مثال شجاعت و جنگاوری ایشان درجنگ احد مانع از شکست پیامبر توسط کفار شد.

امام با وجود داشتن روحیه مبارزه وشجاعت، همیشه اولویت را به صلح می داد. وی در سراسر دوران زندگی خویش در پیاده کردن واجرای صلح در تمام اعمال وسخنانش تاکید کرد و تعهد اصولی وسرسختانه او به ضرورت حفظ صلح درامت، درزندگی شخصی و عمومی ما درحقوق سیاسی واجتماعی برای او سنگین تمام شد.

ایشان در جایی پس از قضیه سقیفه و شورا می فرماید: شما آگاهید که من به خلافت از دیگران بر حق ترم اما به خدا سوگند تا وقتی که امور مسلمانان به میان باشد و جز بر من بر دیگری ستم نرود خلافت را وامی گذارم و به پاداش و فضیلت این گذشت چشم می دوزم و از زر و زیوری که شما را به میدان رقابت کشانده رو می گردانم.

ایشان به خاطر حفظ صلح و  وحدت جامعه اسلامی به سکوتی 25 ساله تن می دهد.  در باب این مسئله چنین می فرماید: بدان که هیچ فردی بر همبستگی و یکدلی امت محمد (ص) از من مشتاقتر نیست و به پاس این اشتیاق پاداش خوب وفرجام نیکو را آرزومندم.

در برخورد و اعمال سیاسی امام، هدف ارشاد و اصلاح است نه انتقام و سرکوب وهمواره صلح از اولویت برخوردار است. بر همین مبنی است که روح صلح و دوستی و اصرار جدی بر پرهیز از خشونت در بسیاری از گفتارهای نهج البلاغه موجب می زند. ایشان جز در برابر ستیزه ای که از انحراف ناشی می شد پیکار نمی کرد. گرایش عمومی وی خود داری از هر عمل تحرک آفرینی در جامعه بود و از تمام شیوه های سیاسی مناسب برای جلوگیری از جنگ استفاده میک رد ایشان همیشه از صلح استقبال می کرد. اما اگر جنگ تنها عمل کار ساز و اصلاح گر بود وی منشوری خاص دراین باب داشت و جنگ را نیز فرصتی برای پیاده کردن ارزش های انسانی واخلاقی و پاکسازی جامعه می دانست.

ایشان درنهج البلاغه به مبانی فکری واخلاقی در جنگ متعهد بودند که پاره ای از این مبانی عبارتند از:  رعایت حقوق انسانی درجنگ  صلح طلبی و اصول گرایی در جنگ، ضرورت بصیرت وآگاهی در جنگ، توجه به مسائل معنوی، شهادت طلبی، صبر وبردباری، نیایش، اعتقاد به امدادهای غیبی، توجه به نقش ایمان به خدا وتاثیرات آن درجنگ و هدفمندی و رهایی بخشی در جنگ.

امام علی (ع) اصولی را در باب مسائل مدیریتی وتاکتیکی جنگ نیز مطرح می کند وهمیشه مسلمانان و پیروان خود را به شناسایی دشمن و آمادگی در مقابل ایشان فرا می خواهند. ایشان در خطبه 241 با سخنانی یاران خود را به جهاد فرا می خواند و می فرماید: خدا شکر گزاری را بر عهده شما نهاده وامر حکومت را در دست شما گذارده و فرصت مناسب را دراختیارتان قرار داده است تا برای جایزه بهشت با هم ستیز کنید. پس کمربندها را محکم ببندید و دامن همت بر کمر زنید که به دست آوردن ارزش های والا با خوش گذرانی میسر نیست! چه بسار خوابهای شب که تصمیم های روز را از بین برده وتاریکی های فراموشی که همت های بلند را نابود کرده است.

امام به جنگ داخلی وخطرات آن برای امت اسلامی نیز توجه می کند. در مقابل خواست کسانی که وی را به مبارزه در مقابل عثمان فرا می خوانند می گوید: کاری نکنید که قدرت ما را تضعیف کند واقتدار امت ما را متزلزل سازد و سستی و زبونی به بار آورد. این جریان سیاسی را تا می توانیم مهار می کنم اما اگر راه چاره ای نیابم با آن می جنگم.

امام علی (ع) همچنین به عاقبت جنگ ومشکلات مردم پس از جنگ نیز توجه می کند. این امر نشان می دهد که ایشان جنگ رامسئله ای فراگیر و تاثیر گذار می داند که نمی بایست ابزار دست قدرتمندان و سلطه طلبان قرار گیرد. ایشان جنگ را ابزاری می داند که ضرورت استفاده از آن در موارد اصلاحی و تور کردن فتنه ها و حراست از جامعه اسلامی است. ایشان جهاد را امری مقدس می داند که باید با هدفمندی الهی و صلح طلبانه درمواقع خاص مورد استفاده قرار گیرد

این فقط قسمتی از متن مقاله است . جهت دریافت کل متن مقاله ، لطفا آن را خریداری نمایید


دانلود با لینک مستقیم


مقاله کامل در مورد خطبه جهاد

دانلود گزارش کارآموزی زراعت در جهاد کشاورزی

اختصاصی از هایدی دانلود گزارش کارآموزی زراعت در جهاد کشاورزی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود گزارش کارآموزی زراعت در جهاد کشاورزی


دانلود گزارش کارآموزی زراعت در جهاد کشاورزی

 

مشخصات این فایل
عنوان: زراعت در جهاد کشاورزی
فرمت فایل :word(قابل ویرایش)
تعداد صفحات :  43

این گزارش کارآموزی درمورد زراعت در جهاد کشاورزی می باشد.

بخشی از تیترها به همراه مختصری از توضیحات هر تیتر از گزارش کارآموزی زراعت در جهاد کشاورزی

معاونت امور زراعت
وظایف
- تعیین سیاستها و خط مشی تولید کلیه محصولات زراعی اعم از گندم ، برنج ، حبوبات ، پنبه و دانه های روغنی ، محصولات علوفه ای ، صنعتی ، سبزی و صیفی در قالب سیاست کلی وزارت جهاد کشاورزی.
- برنامه ریزی تولید کلیه محصولات زراعی با توجه به برنامه کلان کشت کشور و برنامه های توسعه بخش کشاورزی و هدایت واحدهای اجرایی در تهیه و تدوین برنامه .
- تهیه و تدوین برنامه های اجرایی لازم در زمینه افزایش کمی و کیفی محصولات زراعی و فراهم آوردن موجبات اجرایی برنامه های مزبور.
- بررسی و تعیین نیازهای تحقیقاتی ، ترویجی و آموزشی در زمینه های مختلف و اعلام آن به سازمان تحقیقات ، آموزش و ترویج کشاورزی و پیگیری تا حصول نتیجه.
- پیش بینی و برآورد نهاده ها ، ماشین آلات ، وسایل و تجهیزات و اعتبارات مورد نیاز و پیگیری در جهت تامین و توزیع به موقع آنها .
- تهیه و تدوین و ابلاغ برنامه های اجرایی سالیانه و دستورالعمل های فنی در مورد مسائل مختلف تولید و نظارت برحسن اجرای آنها .
- بررسی مداوم موانع و مشکلات و محدودیتهای تولید محصولات زراعی در مناطق مختلف کشور و تعیین مناسبترین روش در رفع موانع.
- هدایت اجرای برنامه توسعه مکانیزاسیون در مورد کشت محصولات زراعی با توجه به شرایط اقتصادی و اجتماعی مناطق مختلف کشور.
- همکاری با واحد های ذیربط در زمینه قیمت گذاری کلیه محصولات زراعی و حبوبات .
- بررسی مداوم روند چگونگی تولید و مصرف محصولات زراعی و ارائه پیشنهادات لازم . .....(ادامه دارد)

پیشرفت علم علف های هرز در ایران
اینک که پس از سالها رکود در تحقیقات علف های هرز کشور، به تازگی جان تازه ای در این بخش دمیده شده، باید با دیدگاه جامع تری نسبت به آینده تحقیقات این علم نظر شود. توجه به پذیرش دانشجو در مقاطع کارشناسی ارشد و دکترای این رشته در چند دانشگاه معتبر و شکل گیری ساختار نوین بخش تحقیقات علف های هرز موسسه تحقیقات آفات و بیماریهای گیاهی (وابسته به وزارت جهاد کشاورزی ) همگی حکایت از موضوع فوق دارد. نگاهی به تاریخچه مجلات تخصصی علف های هرز در دنیا و عناوین تحقیقاتی آنها از گذشته تاکنون گواهی بر جایگاه تثبیت شده این علم از لحاظ تولید در امر کشاورزی و اهمیت اقتصادی و اجتماعی آن است . برای مثال سابقه انتشار برخی از مجلات معتبر مانند Weed Research وWeed Science ( به ترتیب در اروپا و آمریکا ) حداقل به 50 سال پیش باز می گردد. این در حالیست که نیازهای تحقیقاتی از گذشته تا کنون با تغییرات زیادی همراه بوده به نحوی که از سال 1950 تا 1970 بیش از 80 درصد مقالات چاپ شده در رابطه با مبارزه شیمیایی بوده و تا سال 1990 نیز تغییرات زیادی در سهم مقالات مربوط به بیولوژی و اکولوژی حاصل نشده است. البته در سالهای اخیر با طرح شدن موضوعاتی نظیر مقاومت علفهای هرز به علف کش ها، گسترش علف های هرز بیگانه و مهاجم ، معرفی ارقام زراعی مقاوم به علف کش ها و موضوعاتی نظیر آلودگیهای زیست محیطی، رویکرد تحقیقات از مدیریت بر مبنای کنترل شیمیایی به مدیریت بر مبنای بیولوژی و اکولوژی علف های هرز به طور جدی تغییر نموده است. در گذشته در کشور ما تحقیقات علفهای هرز عمدتاً وابسته به ثبت و معرفی علف کش. سایر تحقیقات را در کشور، شناسایی علف های هرز تشکیل می داد.اما اکنون در جایی ایستاده ایم که با عبرت از کاستی های گذشته باید در اندیشه ساختن آینده این علم در کشور باشیم. تشکیل انجمن علوم علف های هرز ایران و کمیته علمی علف های هرز در مؤسسه تحقیقات آفات و بیماریهای گیاهی، هر دو قدم مثبت و البته بزرگی است که مراحل ابتدایی خود را طی مینمایند. .....(ادامه دارد)

سموم بعد از کشت علیه باریک برگها، گندم و جو خودرو:
در مرحله 6-3 برگی باریک برگها، به وسیله یکی از سه علفکش زیر سمپاشی انجام شود:
1 – علفکش فوکوس و یا گالانت به میزان 2 لیتر در هکتار. هنگام مصرف علفکش حداقل دمای شبانه روز پائین تر از 5 درجه سانتی گراد نباشد.
2- علفکش نابو- اس به میزان 3 لیتر در هکتار. هنگام مصرف علفکش ، حداقل دمای شبانه روز پائین تر از 10 درجه سانتی گراد نباشد.
لازم به تذکر است که عدم رعایت شرایط سمپاشی باعث می شود نتیجه مطلوب حاصل نگردد.
جنبه هائی از کنترل یولاف وحشی درمزارع گندم
یولاف وحشی از علف های هرز مهم کشور محسوب می شود که به ویژه در مزارع گندم خسارتزاست. این گیاه یکساله بوده و به وسیله بذر تکثیر و منتشر می شود. تحقیقات نشان داده که حداقل 8 عدد یولاف وحشی در متر مربع باعث خسارت و کاهش محصول در گندم می شود. بحرانی ترین زمان رقابت یولاف وحشی با گندم پس از مرحله سه برگی تا پایان پنجه زنی گندم است که در آن زمان باید با این علف هرز مبارزه شود. یکی از راههای مهم کنترل آن جلوگیری از تولید بذر است که این امر با از بین بردن به موقع آنها قبل از تشکیل بذر میسر است . در صورت آلوده بودن گندم به بذور یولاف وحشی بایستی بوجاری گندم به طور .....(ادامه دارد)

آشناسایی آفات برگخوار کلزا
از مرحله ظهور برگهای اولیه تا مرحله ساقه رفتن و گل دهی کلزا مورد حمله آفات برگخوار متعددی از جمله حلزونها  رابها و سوسک اسفناج و سایر سوسکهای خانواده  کریزوملیده chrysomelidea و ککهای نباتی قرار می گیرد . اگر سوسکها زیاد باشند ممکن است گیاهچه ها بطور کامل خورده شوند . شدت خسارت مخصوصاٌ در هوای گرم و خشک افزایش می یابد .
آفات گل و غنچه :
سوسکهای گلخوار و گرده خوار مهمترین آفات کلزا هستند که در مرحله سوم  رشد و نمو وارد مزرعه کلزا می شوند و با توجه به شرایط جوی و رقم مورد کشت با حمله به اعضای زایش به گیاه خسارت وارد می کنند.
این حشرات با توجه به شرایط جوی اواخر بهمن و اوایل اسفند بتدریج وارد مزرعه می شوند. لاروها پس از تفریخ داخل غنچه ها و گلها رشد و نمو می کنند . آستانه خسارت در این حشرات 3-2 عدد حشره کامل در هر بوته می باشد . فعالیت آفت در شرایط جوی سرد و مرطوب و همراه با بارندگی و شبنم به شدت کاهش می یابد.
در حال حاضر به علت استفاده از ارقام زودرس مانند هایولا 401 – پی اف و آپشن 500  و برخورد زمان غنچه دهی و گلدهی این ارقام با درجه حرارتهای خنک تر فعالیت این سوسکها کم گردیده است .
برای کمتر شدن آفت می توان از سموم فوزالون (5/2 لیتر در هکتار) اندوسولفان (503/3 لیتر در هکتار ) با رعایت کلیه اصول حفظ حشرات گرده افشان استفاده نمود.
پروانه سفیده کلم : پروانه روز پروازی است از جنس pieris که از نیمه دوم فروردین بتدریج مشاهده می شوند . تخمهای مجتمع دارند . لاروها بصورت گروهی بر روی بوته کلزا قرار دارد . به دلیل بزرگ بودن و فعالیت دشمنان .....(ادامه دارد)

آفات و بیاریها :
سن گندم : سن کندم در دو مرحله خسارت می زند . اولین مرحله سن مادر است
که در بهار هنگامی که دما به حدود ۱۰ درجه می رسد از مخفی گاه زمستانه خود بیرون می آید و به مزارع حمله می کند. سن مادر از برگها و جوانه انتهایی تغذیه می کند و باعث از بین رفتن گندم می شود . برای مبارزه باید به جمعیت آن در مزرعه دقت کرد در مزارعی که بیشتر از ۳ تن عملکرد دارند تعداد ۵- ۴ سن مادر در متر مربع را باید مبارزه نمود . بعد از تغذیه سن مادر در پشت برگها تخم گذاری می کند که سن پوره خارج شده از تخمها با مکیدن شیره دانه ها باعث خسارت می شوند . که در مزارع بابیش از ۳ تن عملکرد تعداد ۷ - ۶ پوره در متر مربع را باید مبارزه نمود . برای مبارزه از سم فنیتریتیون و فنتیون به میزان ۱.۲ لیتر در هکتار مصرف می شود .
شته روسی : علایم حمله آن به گندم به این صورت است که کندم بنفش می شود و کوتوله باقی می ماند و به خوشه نمی رود . برگ در امتداد رگبرگها بنفش می شود .برای مبارزه با آن در زمان مبارزه با سن گندم آن نیز کنترل می شود .
دیگر آفات گندم خسارت چندانی نمی زنند و در هنگام مبارزه با سن گندم کنترل می شوند .
از بیماریهای گندم می توان به سیاهک آشکار اشاره نمود : بوته های بیمار قوی تر و رشد سریعی دارند . عامل بیماریزا روی گل فعالیت دارد و سنبله را به یک توده سیاه تبدیل می کند . توسط باد پراکنده می شود برای مبارزه با آن از سموم ویتاواکس و کاربندازیم بصورت پودر وتابل قابل حل در آب و به میزان ۲۰۰ گرم برای ۱۰۰ کیلو بذر استفاده می شود .
سیاهک پنهان : علایم آن شامل کوتاه ماندن ساقه و کاهش برگها و کوچک ماندن
برگها است و رنگ برگها در سطح گره فوقانی به آبی مایل به سبز تبدیل می شوند .سنبله ها کوتاهتر یا دراز تر هستند در هنگام خرمنکوبی دانه های آلوده شکسته و قارچ روی دانه های سالم میریزد و آنها را آلوده می کند و یا در خاک میریزد که تا ۱ سال قوه نامیه خود را حفظ می کند .که از زمان جوانه زنی فعالیت آن شروع می شود . برای مبارزه با آن باید بذور را با سموم ویتاواکس و کاربندازیم به میزان ۲۰۰ گرم در ۱۰۰ کیلو بذر صدعفونی نمود .....(ادامه دارد)

زمینها کوچک است، شالیکاری صرف نمی کند
زمینهای کوچک در برابر انبوه بهره برداران، تولیدات کشاورزی را در استان کاهش داده است و به کاهش صرفه اقتصادی انجامیده است. اکثر خانوارهای کشاورز که مالک قطعات کوچک زمین کشاورزی (در حدود نیم هکتار) هستند، می گویند: سود حاصله از برداشت محصول در طول سال به هیچوجه تکافوی خرج خانواده را نمی دهد.
کشت در قطعات کوچک زمین و اجرا نشدن طرح تجهیز و نوسازی اراضی صرفه اقتصادی کار کشاورزی را بشدت کاهش داده است. برای دستیابی به کشاورزی پایدار، مطمئن و سودآور باید اراضی کوچک یکپارچه شود و با به کارگیری ادوات و ماشین آلات مکانیزه، روشهای مبارزه بیولوژیک با آفات و راههای مختلف افزایش بهره وری نظیر ترویج کشت دوم بعد از برداشت برنج به اجرا درآید.
یکپارچه سازی اراضی کوچک علاوه بر افزایش تولید موجب منظم شدن کرت ها، نهرها، زهکشی زمین ها و جلوگیری از غرقابی و صرفه جویی در آب زراعی می شود.
با اجرای این طرح مصرف آب زراعی ۳۵درصد کاهش می یابد و بین ۱۰ تا ۱۵درصد بر تولید محصول برنج افزوده می شود.
پراکندگی و خرده مالکی مهمترین مشکل طرحهای مکانیزاسیون در شالیزارهای گیلان است. یکپارچه سازی و به کارگیری شیوه های کاشت، داشت و برداشت مکانیزه راهکار اساسی بهره وری بهینه و افزایش سود کشاورزی است.
شالیکاران به دلیل برخوردار نشدن از سواد و آگاهی لازم یکپارچه سازی اراضی را از بین رفتن مالکیت خصوصی خود تلقی می کنند .....(ادامه دارد)

بخشی از فهرست مطالب گزارش کارآموزی زراعت در جهاد کشاورزی

فصل اول
-تاریخجه سازمان
    - قانون تشکیل وزارت جهاد کشاورزی 1    
الف_ سیاست گذاری ، برنامه ریزی و نظارت3
ب_امور پژوهش ، آموزش و ترویج 3  
ج_ امور منابع طبیعی و آبخیزداری4
ه_ امور کشاورزی، دام و آبزیان4
ز_ امور حمایتی5
 - شـرح وظایـف وزارت جهاد کشاورزی 6
الف_ سیاست گذاری ، برنامه ریزی و نظارت6
ب_ امور پژوهش ، آموزش و ترویج 6
ج_ امور منابع طبیعی و آبخیزداری 6
ه_ امور کشاورزی، دام و آبزیان 7
ز_ امور حمایتی8
فصل دوم
- معاونت امور زراعت
- وظایف 9
- پیشرفت علم علف های هرز در ایران 11
- GIS  ابزاری کارآمد در تحقیقات علف های هرز11
- اهداف مبازرزه با علفهای هرز12
- بررسی مقایسه ای آللوپاتی و رقابت 12
- کم توجهی به اهمیت خسارت علف های هرز13
- مبارزه شیمیائی با علف های هرز کلزا  13
- جنبه هائی از کنترل یولاف وحشی درمزارع گندم 14
- بیماری ساق سیاه کلزا رو به گسترش است  15
- آشناسایی با علفکشها 16
- آشناسایی آفات برگخوار کلزا 18
- کشت گندم 19
- مشاهده بیماری زنگ زرد دراوایل بهار 21
- مشاهده فوزاریوم گندم در نیمه اول اردیبهشت ماه 22
- زمینها کوچک است، شالیکاری صرف نمی کند 24
- زیتون 25
فصل سوم
-فرمهای گزارش پیشرفت کارآموزی از شماره 9-1
-فرم پایان دوره کار آموزی

 

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود گزارش کارآموزی زراعت در جهاد کشاورزی

دانلود پروژه جهاد اقتصادی

اختصاصی از هایدی دانلود پروژه جهاد اقتصادی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پروژه جهاد اقتصادی


دانلود پروژه جهاد اقتصادی

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل : word  ( قابل ویرایش و آماده ی پرینت )

تعداد صفحه :   63

 

 

 

 

 

 

 

فهرست

  • فصل نخست: محورهای پیام نوروزی مقام معظم رهبری
  •  متن پیام نوروزی سال ۱۳۹۰ مقام معظم رهبری
  •  دعا برای نجات مسلمانان جهان
  •  جلوه های تحقق همت مضاعف و کار مضاعف در سال  از نگاه  رهبری
  •  حرکت در جاده‌ی پیشرفت و تعالی
  •  منحنی رشد علمی ایران
  • راهبرد ملی در سال
  • فصل دوم: واکاوی جهاد اقتصادی
  • مفهوم شناسی جهاد اقتصادی
  • مفهوم جهاد
  • مفهوم اقتصاد
  • نگاه ویژه‌ی اسلام به اقتصاد
  • ویژگی های اصطلاح جهاد اقتصادی
  • اهمیت جهاد اقتصادی
  • فصل سوم: عرصه های جهاد اقتصادی
  • تولید علم اقتصاد اسلامی،مهم ترین گام جهاد اقتصادی
  • تفاوت اقتصاد اسلامی واقتصاد آزاد
  • الگوی اقتصاد اسلامی
  • عدالت اقتصادی، محور جهاد اقتصادی
  • دکترین عدالت اقتصادی مهدوی
  •  احکام رشد اقتصادی پایدار
  • وظایف بخش خصوصی
  • وظایف بخش دولتی
  • وظایف بخش اجتماعی مستقل
  •  وظایف بخش آسیب پذیر
  • برابری اقتصادی از دیدگاه اسلام
  •  احکام ایجاد فرصت‌های برابر
  •  احکام ایجاد برابری کارکردی
  •  احکام ایجاد برابری نهایی
  • احکام فقرزدایی
  • نهاد هایی که در فقرزدایی توسط بخش مستقل اجتماعی نقش دارند
  •  اصلاح الگوی مصرف
  • بخش خصوصی و اصلاح الگوی مصرف
  • بخش دولتی و اصلاح الگوی مصرف
  • فصل چهارم – اصلاح الگوی مصرف
  •  فقر و اصلاح الگوی مصرف
  • ضرورت هوشیاری در جهاد اقتصادی
  • ضرورت محرومیت زدایی در سال «جهاد اقتصادی»
  • پیامدهای عقب ماندگی
  • چند راهکار ساده با استفاده از تجارب کشورهای دیگر
  • چکیده
  • منابع ومأخذ

 

مقدمه

درمدیریت کلان جامعه، تمام عرصه ها اعم از فرهنگ،سیاست،اقتصاد، اجتماع ،هنر و… به هم پیوسته اند وچنان چه یکی از این عرصه ها ضعیف باشد. سایر بخش ها را دچار آسیب می کند اما در بیان پیشوایان معصوم علیهم السلام  ونیز گواه جامعه شناسان،.ریشه بسیاری از ناهنجاری ها ،اعم از فساد،فحشا ، سرقت،اغتشاش،نارضایتی ها وهمه وهمه را باید در بیکاری ورکود اقتصاد جوامع جست وجو کرد.  بنا براین شکوفایی اقتصادی و فقر زدایی زیر بنای پیشرفت همه جانبه قلمداد می شود. و ...

 

**********************************************************************************************************

 

***برای دانلود به پایین همین صفحه رفته ، پس از پرداخت مبلغ میتوانید آن را دریافت کنید***

 

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پروژه جهاد اقتصادی

تحقیق درباره بررسی شاخص‌های تربیتی جهاد اقتصادی از منظر قرآن

اختصاصی از هایدی تحقیق درباره بررسی شاخص‌های تربیتی جهاد اقتصادی از منظر قرآن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق درباره بررسی شاخص‌های تربیتی جهاد اقتصادی از منظر قرآن


تحقیق درباره بررسی شاخص‌های تربیتی جهاد اقتصادی از منظر قرآن

فرمت فایل : word (قابل ویرایش) تعداد صفحات : 296 صفحه

 

 

 

 

 

 

 

 

چکیده

    بی‌گمان برای تحقق عدالت اجتماعی و ایجادرفاه عمومی، نیازمند سطح خاصی از توانایی اقتصادی هستیم برای رسیدن به این سطح از اقتدار مالی و استقلال و هویت‌یابی و عزت‌مندی، آهنگ سریعی از رشد اقتصادی را می‌طلبد؛ که رهبر فرزانه انقلاب اسلامی با نام‌گذاری سال 1390 به سال «جهاد اقتصادی» بر این امر مهم تأکید نمودند. حال بر مدیران و سیاستگذاران برنامه‌های اقتصادی و فرهنگی و اجتماعی است که در بکار بست اهداف مورد نظر ایشان اهتمام ورزند. به راستی میان فعالیت ها و تلاش‌های اقتصادی و توسعه اقتصادی با جهاد اقتصادی فاصله زیادی وجود دارد در جهاد اقتصادی علاوه بر جهاد عمومی و همه جانبه در پیشرفت تکنیکی و صنعتی یک نوع ایمان و اعتقاد معنوی هم نهفته است که توأم با مبارزه است.

 

    حال بر فعالان اقتصادی است که با استفاده ازتمام امکانات و تلاش‌های شبانه‌روزی خود در پیشبرد اهداف جهاد اقتصادی مودر نظر مقام معظم رهبری کوشا باشند و با برنامه‌ریزی صحیح، هماهنگ با مدیران برنامه‌ساز و سیاست‌گذاران به مبارزه جهادگرانه در اقتصاد بپردازند.

 

 

    جامعه اسلامی که اقتصادش نیز اسلامی است باید بر مبنای اهداف و اصول و شاخص‌هیا اقتصادی گام بردارد از این رو تعیین شاخص‌های تربیتی در حوزه مطالعاتی و راهبردی اهمیت فراوانی دارد که تبیین این شاخص‌ها برای دستگاه‌های اجرایی و مدیران فرهنگی، به خصوص رسانه ملی بسیار سودمند می‌باشد تا با اطلاع‌رسانی و فرهنگ‌سازی، مدیران و برنامه‌سازان رسانه ملی به راحتی بتوانند برنامه سازی کنند.

 

    بنابراین مرکز پژوهش‌های اسلامی صدا و سیما بر آن شد تا بر اساس اصول و مبانی اسلامی جهت تکامل مادی و معنوی اداره زندگی جامعه اسلامی،‌ شاخص‌های جهاد اقتصادی را از منظر تربیتی مورد ارزیابی قرار دهد و به جهادگران عرصه اقتصاد مطالبی را در سه حیطه شناختی، عطافی و رفتاری با استناد به آیات با رویکرد رسانه‌ای در اختیار اصحاب رسانه قرار دهد.

 

    در پایان از پژوهشگران محترم جناب آقای محمد احسانی و جناب آقای محمدحسین درافشان که در فرصتی اندک به ارائه این پژوهش توفیق یافتند، تشکر و قدردانی می‌شود.

    انه ولی التوفیق

    اداره کل پژوهش

 

    مرکز پژوهش‌های اسلامی صدا و سیما

    فهرست

        دیباچه

        پیش‌گفتار

        فصل اول: کلیات

  1. طرح مسئله
  2. پیشینه پژوهش
  3. هدف پژوهش
  4. روش پژوهش
  5. قلمرو جهاد اقتصادی
  6. پرسش‌های پژوهش
  7. تعریف واژگان کلیدی

                الف) تربیت

                ب) شاخص

                ج) شاخص تربیتی

                د) جهاد

                ه‍) ویژگی‌های جهاد مقدس

                و) اقتصاد

                ز) جهاد اقتصادی

  1. شاخص‌های تربیتی جهاد اقتصادی
  2. رابطه متقابل مؤلفه‌های اقتصاد

        فصل دوم: شاخص‌های تربیتی در حیطه بینشی

  1. شاخص‌های تربیتی بینشی ناظر به تولید

                الف) توحیدباوری

                ب) ایمان به مالکیت مطلقه خدا

                ج) معادباوری

                د) باور به ربوبیت مطلقه خداوند

                ه‍) باور به خلافت انسان در زمین

                و) فطرت‌نگری در سرمایه‌های طبیعی

                ز) باور به فراوانی منابع طبیعی

                ح) نگرش عقلی در امور اقتصادی

                ط) تخصص و کاردانی در امور تولید

                ی) تخصص در استخراج منابع طبیعی

                ک) دانش بهینه‌سازی فرآیند تولید

                ل) اولویت‌سازی در امور اقتصادی

                م) نگاه دینی و ارزشی به کار

  1. شاخص‌های تربیتی بینشی ناظر به توزیع

                الف) باور به رزاق بودن خدای متعال

                ب) شناخت عوامل معنوی روزی‌رسان

                ج) باور به اخوت اسلامی

                د) باور به کرامت انسانی

                ه‍) نیازسنجی در امر توزیع

                و) شناخت راه‌کارهای تسهیل توزیع

                ز) آسیب‌شناسی فرآیند توزیع

  1. شاخص‌های تربیتی بینشی ناظر به مصرف

                الف) شناخت نیازهای واقعی مصرف

                ب) خردمندی در مصرف

                ج) شناخت چگونگی مصرف

                د) نگرش صحیح به مال و ثروت

                ه‍) نعمت‌‌نگری به مواد مصرفی

                و) شناخت اسراف و پی‌آمدهای آن

            ز) عبرت‌آموزی از سرگذشت مترفین

            جمع‌بندی و نتیجه‌گیری

        فصل سوم: شاخص‌های تربیتی در حیطه گرایشی

  1. انگیزه خدایی
  2. بلندهمتی
  3. نشاط و شادابی
  4. روحیه عزت‌مندی
  5. روحیه شکرگزاری
  6. روحیه دعا و مناجات در توسعه روزی
  7. روحیه توسل به اهل‌ بیت علیهم السلام
  8. روحیه انس با قرآن
  9. امیدواری به رحمت خدا
  10. روحیه مثبت‌نگری
  11. امنیت اقتصادی
  12. روحیه قناعت
  13. برقراری تعادل میان لذت‌های مادی و معنوی
  14. برقراری روابط عاطفی با بستگان

        فصل چهارم: شاخص‌های تربیتی در حیطه کنشی و رفتاری

  1. اخلاق‌مداری
  2. تقوای مالی
  3. عدالت‌محوری
  4. اعتدال و میانه‌روی
  5. ساده‌زیستی
  6. فقرزدایی
  7. پرداخت حقوق مالی
  8. انفاق و ایثار
  9. الگوگیری از سیره معصومین علیهم السلام
  10. کار و تلاش برای خودکفایی
  11. ‌‌ تدبیر درست زندگی
  12. نظم و انضباط اقتصادی
  13. فرصت‌سازی
  14. استفاده صحیح از ثروت
  15. امانت‌داری
  16. اتقان عمل

        فصل پنجم: راه‌کارهای تقویت شاخص ها ی تربیتی جهاد اقتصادی در رسانه ملی

  1. بینش‌افزایی مخاطبان
  2. تقویت مبانی اقتصاد اسلامی در مخاطبان
  3. برنامه‌ریزی درست اقتصادی
  4. ترویج روحیه خودکفایی در جامعه
  5. تقویت روحیه قناعت در جامعه
  6. تشویق جامعه به فقرزدایی
  7. دعوت مردم به میانه‌روی در امور مالی
  8. دعوت مردم به مشارکت در امور معنوی
  9. تشویق مخاطبان به کسب حلال
  10. ترویج امور کشاورزی
  11. هدایت جوانان به کار و خدمت‌رسانی به مردم
  12. مبارزه با گدایی و گداپروری

            کتاب‌نامه

 

 

 

دیباچه

بی‌گمان برای تحقق عدالت اجتماعی و ایجادرفاه عمومی، نیازمند سطح خاصی از توانایی اقتصادی هستیم برای رسیدن به این سطح از اقتدار مالی و استقلال و هویت‌یابی و عزت‌مندی، آهنگ سریعی از رشد اقتصادی را می‌طلبد؛ که رهبر فرزانه انقلاب اسلامی با نام‌گذاری سال 1390 به سال «جهاد اقتصادی» بر این امر مهم تأکید نمودند. حال بر مدیران و سیاستگذاران برنامه‌های اقتصادی و فرهنگی و اجتماعی است که در بکار بست اهداف مورد نظر ایشان اهتمام ورزند. به راستی میان فعالیت ها و تلاش‌های اقتصادی و توسعه اقتصادی با جهاد اقتصادی فاصله زیادی وجود دارد در جهاد اقتصادی علاوه بر جهاد عمومی و همه جانبه در پیشرفت تکنیکی و صنعتی یک نوع ایمان و اعتقاد معنوی هم نهفته است که توأم با مبارزه است.

 

حال بر فعالان اقتصادی است که با استفاده ازتمام امکانات و تلاش‌های شبانه‌روزی خود در پیشبرد اهداف جهاد اقتصادی مودر نظر مقام معظم رهبری کوشا باشند و با برنامه‌ریزی صحیح، هماهنگ با مدیران برنامه‌ساز و سیاست‌گذاران به مبارزه جهادگرانه در اقتصاد بپردازند.

 

جامعه اسلامی که اقتصادش نیز اسلامی است باید بر مبنای اهداف و اصول و شاخص‌هیا اقتصادی گام بردارد از این رو تعیین شاخص‌های تربیتی در حوزه مطالعاتی و راهبردی اهمیت فراوانی دارد که تبیین این شاخص‌ها برای دستگاه‌های اجرایی و مدیران فرهنگی، به خصوص رسانه ملی بسیار سودمند می‌باشد تا با اطلاع‌رسانی و فرهنگ‌سازی، مدیران و برنامه‌سازان رسانه ملی به راحتی بتوانند برنامه سازی کنند.

 

بنابراین مرکز پژوهش‌های اسلامی صدا و سیما بر آن شد تا بر اساس اصول و مبانی اسلامی جهت تکامل مادی و معنوی اداره زندگی جامعه اسلامی،‌ شاخص‌های جهاد اقتصادی را از منظر تربیتی مورد ارزیابی قرار دهد و به جهادگران عرصه اقتصاد مطالبی را در سه حیطه شناختی، عطافی و رفتاری با استناد به آیات با رویکرد رسانه‌ای در اختیار اصحاب رسانه قرار دهد.

 

در پایان از پژوهشگران محترم جناب آقای محمد احسانی و جناب آقای محمدحسین درافشان که در فرصتی اندک به ارائه این پژوهش توفیق یافتند، تشکر و قدردانی می‌شود.

 

انه ولی التوفیق

 

اداره کل پژوهش

 

مرکز پژوهش‌های اسلامی صدا و سیما

 

 

پیش‌گفتار

بی‌گمان، اقتصاد از نظر تأمین معیشت و رفع نیازهای مادی و جسمانی، مهم‌ترین عامل اثرگذار در اداره امور زندگی بشر است. ازاین‌رو، امور اقتصادی و برنامه‌های مالی، بخش عمده فعالیت‌های فرد، خانواده، جامعه و نهادهای سیاسی هر کشوری را تشکیل و نیروهای فراوانی را به خود اختصاص می‌دهند. حوزه تولید، توزیع و بازار مصرف، هم از نظر مدیریت و سیاست‌گذاری و هم از نظر فعالیت فیزیکی، در عرصه کار و صنعت و پروژه‌های اجرایی، گستره وسیعی دارد. بی‌تردید، رشد اقتصادی جامعه نشان‌دهنده اقتدار ملی، استقلال، هویت‌یابی، عزت‌مندی و در مجموع، عامل برتری آن جامعه در سطح بین‌المللی است. اگر کشوری از نظر اقتصاد، فن‌آوری، صنعت و تکنولوژی، به رشد و توسعه‌یافتگی رسیده باشد، در دیگر جنبه‌های سیاسی و اجتماعی نیز برتر خواهد بود. امروزه، اهرم اقتصادی یکی از اهرم‌های مهم و اثرگذار در جهان است که قدرت‌های بزرگ دنیا همچون امریکا، چین و اروپا با در اختیار داشتن آن، هر روز بر کشورهای دیگر فشار می‌آورند تا آن کشورها به خواسته‌هایشان گردن نهند و سلطه آنها را بپذیرند.

 

مبارزه اقتصادی با دشمنان اسلام و کشورهای قدرت‌مند جهان، تنها راه رهایی از این وضعیت و رسیدن به فضای مطلوب است؛ زیرا آنها هر روز برای تضعیف جوامع مسلمان برنامه‌ریزی می‌کنند تا از هر راهی که می‌توانند، جوامع اسلامی را عقب‌افتاده نگه‌ دارند و زمینه رشد علمی و اقتصادی مسلمانان را از بین ببرند. طبیعی است در رویارویی با استکبار اقتصادی، میان رسیدن به رشد علمی و پیشرفت تکنیکی و صنعتی تا دست‌یابی به خودکفایی، فاصله زیادی وجود دارد که جهاد عمومی و همه‌جانبه‌ را می‌طلبد. به همین منظور، جهاد اقتصادی به عنوان مبارزه مادی و معنوی با استکبار جهانی، طراحی و نام‌گذاری شده است تا همه مردم به‌‌ویژه فعالان عرصه اقتصاد با استفاده از تمام امکانات و تلاش شبانه‌روزی، به مقابله با دشمن برخیزند. به راستی، اگر مدیران، برنامه‌ریزان، سیاست‌گزاران، کارگران و هر کس که در میدان تولید، توزیع و مصرف فعالیت دارد، با هماهنگی کامل به مبارزه جهادگرانه در زمینه اقتصاد بپردازد، جامعه در زمانی نه چندان دور، به رشد مطلوب و خودکفایی خواهد رسید.

 

جهاد اقتصادی مطلوب باید مبتنی بر مبانی و اصول اسلامی باشد تا بر این اساس به تکامل مادی و معنوی برسد. به همین دلیل، تعیین شاخص‌های این جهاد، از منظر تربیتی، لازم و ضروری می‌نماید. شاخص‌ها در هر حوزه مطالعاتی و فرآیندی همان نقشه‌ راهی است که مسیر حرکت را نشان می‌دهند، و فعالیت‌ها و برنامه‌ریزی‌ها و کارهای انجام‌شده را ارزیابی می‌کنند و می‌سنجند. در این تحقیق، شاخص‌های تربیتی جهاد اقتصادی واکاوی شده است و به جهادگران عرضه می‌شود تا با توجه به آن شاخص‌ها، جهاد اقتصادی را به سامان برسانند. شاخص‌های تربیتی، در سه حیطه شناختی، عاطفی و رفتاری، بررسی و شاخص‌های هر حوزه به استناد قرآن و روایات به علاقه‌مندان معرفی می‌شود.

 

این نوشتار چهار فصل دارد: شاخص‌های شناختی (بینشی)، شاخص‌های عاطفی (گرایشی)، شاخص‌های رفتاری (کنشی) و در فصل آخر نیز راه‌کارهای تقویت شاخص‌های به دست آمده به وسیله رسانه را بررسی می‌کند. نکته قابل توجه این است که شاخص‌ها، ناظر به سه مرحله تولید، توزیع و مصرف خواهند بود که ارکان اصلی اقتصاد را تشکیل می‌دهند. اگر در بعضی موردها، این سه حوزه به دلیل خاصی تفکیک نشود، دقیقاً این نکته در نظر گرفته می‌شود و خود خواننده باید تشخیص دهد که کدام شاخص به کدام حیطه و حوزه مربوط است.

 

 

فصل اول: کلیات

 

 

  1. طرح مسئله

«جهاد اقتصادی»، اصطلاحی جدید است که مقام معظم رهبری (مدظله‌العالی) در سال جاری، ‌آن را مطرح کرد و به عنوان نام سال انتخاب شد. این کار و جعل این اصطلاح، بی‌ریشه نیست، بلکه با مطالعه‌ دقیق علمی و اندوخته‌های دینی و قرآنی صورت گرفته است؛ زیرا جهاد اقتصادی، هم ناظر به فعالیت‌های فیزیکی در عرصه اقتصاد است و هم بیانگر جنبه معنوی و ارزشی فرآیند اقتصادی است. واژه «جهاد»، بار معنایی خاصی دارد و اصطلاح معروف قرآنی است که از مبارزه و مجاهده با کافران و دشمنان اسلام حکایت دارد. چه اینکه جهاد به عنوان یکی از فروع دین، مفهوم و الزامات ویژه‌ای دارد و از صدر اسلام تاکنون، جزو اصلی‌ترین برنامه‌های سیاسی و اجتماعی مسلمانان بوده است. بر این اساس، جنبه معنوی جهاد را باید در جهاد اقتصادی در نظر گرفت و جهادگران باید با اخلاص و جلب رضایت خدا به فعالیت اقتصادی بپردازند.

 

جهاد بر جنبه فیزیکی و سخت‌افزاری اقتصاد نیز دلالت دارد. ازاین‌رو، جهادگران باید در عرصه‌های اقتصاد اعم از تولید، توزیع و مصرف حضور یابند و به کار و تلاش بپردازند؛ زیرا تنها نیت و قصد بدون عمل، کافی نیست، بلکه نیت درست همراه با عمل شایسته، باارزش است. به همین علت، در قرآن کریم، همیشه عمل صالح پس از ایمان آمده است و به این نکته اشاره دارد که فقط باور قلبی در سعادت بشر کفایت نمی‌کند، بلکه باید رفتار صحیح و درست به آن ضمیمه شود.1 به هر صورت، جهاد اقتصادی دارای دو جنبه است و ‌باید هر دو جنبه را در نظر گرفت و در زمینه رشد مادی و معنوی کوشید.

 

مسئله‌ای که در باب اقتصاد وجود دارد، توجه مردم به جنبه مادی آن است که بیشتر درصدد کسب درآمد مالی هستند، نه رشد معنوی. ازاین‌رو، از هر وسیله‌ای، بدین منظور استفاده می‌کنند و به حلال و حرام بودن آن توجه ندارند. شاید این طیف، اکثریت فعالان اقتصادی در جهان و حتی جوامع مسلمان را تشکیل دهند. بر این اساس، تعیین شاخص‌های تربیتی از منظر قرآن و اسلام برای در امان ماندن از خطا و لغزش، در فرآیند جهاد اقتصادی، بیش از پیش ضرورت دارد. در این باره، به علت تازه بودن طرح، کار پژوهشی صورت نگرفته است و باید زمینه پژوهش در باب شاخص‌های تربیتی در حوزه اقتصاد و امور مالی به وجود آید. اکنون این نوشتار به این مهم پرداخته است تا زمینه پژوهش‌های بیشتر و عمیق‌تر درباره شاخص‌های تربیتی جهاد اقتصادی فراهم شود.

  1. «إِنَّ الَّذِینَ آمَنُوا وَ الَّذِینَ هادُوا وَ النَّصاری‏ وَ الصَّابِئِینَ مَنْ آمَنَ بِاللَّهِ وَ الْیَوْمِ الْآخِرِ وَ عَمِلَ صالِحاً فَلَهُمْ أَجْرُهُمْ عِنْدَ رَبِّهِمْ وَ لا خَوْفٌ عَلَیْهِمْ وَ لا هُمْ یَحْزَنُونَ؛ کسانی که [به پیامبر اسلام] ایمان آورده‏اند، و کسانی که به آیین یهود گرویدند و نصاری و صابئان [پیروان یحیی‏] هرگاه به خدا و روز رستاخیز ایمان آورند، و عمل صالح انجام دهند، پاداششان نزد پروردگارشان مسلم است و هیچ‌گونه ترس و اندوهی برای آنها نیست. (هر کدام از پیروان ادیان الهی، که در عصر و زمان خود، بر طبق وظایف و فرمان دین عمل کرده‏اند، مأجور و رستگارند». (بقره:62)

دانلود با لینک مستقیم


تحقیق درباره بررسی شاخص‌های تربیتی جهاد اقتصادی از منظر قرآن

تدوین نقشه استراتژی جهاد دانشگاهی استان سمنان با رویکرد اقتصاد مقاومتی

اختصاصی از هایدی تدوین نقشه استراتژی جهاد دانشگاهی استان سمنان با رویکرد اقتصاد مقاومتی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تدوین نقشه استراتژی جهاد دانشگاهی استان سمنان با رویکرد اقتصاد مقاومتی


تدوین نقشه استراتژی جهاد دانشگاهی استان سمنان با رویکرد اقتصاد مقاومتی

 

تدوین نقشه استراتژی جهاد دانشگاهی استان سمنان با رویکرد اقتصاد مقاومتی

113 صفحه

چکیده:

در اقتصاد دانش‌محور و محیط پرتلاطم امروزی سازمانها ناگزیر خود را در برابر تغییراتی می بینند که گاهی به صورت فرصت و گاهی به صورت تهدید نمود پیدا می کنند. آگاهی از نقاط قوت و ضعف داخل سازمان و از طرفی فرصتها و تهدیدات موجود در محیط سازمان این توانایی را به سازمان می دهد تا موقعیت و جایگاه استراتژیک خود را ارزیابی نموده و خود را در برابر این تغییرات مصون نگه دارد. تا به امروز در سازمان های مختلف از مدل‌های  متفاوتی برای ارزیابی موقعیت راهبردی سازمان‌ها استفاده شده است . لذا، این پژوهش با هدف کلی تدوین نقشه استراتژی جهاد دانشگاهی استان سمنان با رویکرد اقتصاد مقاومتی، تلاش شده تا نقشه استراتژی سازمانهایی را که در 3 حوزه مأموریتی پژوهشی، فرهنگی و آموزشی فعالیت می کنند، ترسیم نماید. با توجه به جایگاه اثرگذار جهاد دانشگاهی در تبلیغ و ترویج فرهنگ و هنر اسلامی، انجام تحقیقات توسعه ای و کاربردی، ارائه خدمات علمی و فنی در زمینه های مختلف مورد نیاز جامعه، تشویق و جذب دانشجویان و پژوهشگران مستعد و جوان و ایجاد زمینه مناسب برای اشتغال بیشتر فارغ التحصیلان دانشگاهی، جهاد دانشگاهی استان سمنان به عنوان مورد پژوهش انتخاب شده و نقشه استراتژی آن ترسیم گردید.

لذا در این پژوهش محقق سعی نموده با کمک تکنیک دیماتل فازی به جای ماتریس برنامه ریزی استراتژیک (SWOT)، در جهت کاهش شکاف کاربرد مدیریت استراتژیک در دنیای بی ثبات امروزی گام بردارد. در نهایت این سازمان با بهره‌گیری از نتایج مطلوب اجرای مدل مفهومی تحقیق حاضر، در دوره‌های زمانی آتی با اجرای استراتژی‌های ‌تعیین شده می‌تواند به سمت موفقیت حرکت نماید.

واژه های کلیدی: نقشه استراتژی، جهاد دانشگاهی، مأموریت پژوهشی، مأموریت فرهنگی، مأموریت آموزشی، تکنیک دیماتل فازی، ماتریس برنامه ریزی استراتژیک (SWOT)


دانلود با لینک مستقیم


تدوین نقشه استراتژی جهاد دانشگاهی استان سمنان با رویکرد اقتصاد مقاومتی