هایدی

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

هایدی

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود مقاله کامل درباره زنده شدن مردگان در روز رستاخیز

اختصاصی از هایدی دانلود مقاله کامل درباره زنده شدن مردگان در روز رستاخیز دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 15

 

زنده شدن مردگان در روز رستاخیز

عـقـیـده بـه رسـتـاخـیـز و زنـده شـدن مـردگـان ، اصل خدشه ناپذیرى است که از اصول دین شمرده شده است و تصور نمى کنم هیچ فردى ، مسلمان و مؤ من به قرآن و اسلام باشد و آنگاه با وجود صدها آیه قرآن و صدها روایت و دلایل مسلم عقلى ، باز هم به رستاخیز و مساءله معاد ایمان نیاورد.

ما اینک در اندیشه طرح بحث ((معاد)) نیستیم بلکه تنها به نکات مهم و خدشه ناپذیرى از آن براى ورود به بحث ((رجعت )) اشاره مى کنیم :

1 ـ واقـعـیـت ایـن اسـت کـه تـمـامـى مـسـلمـانـان از هـر مـذهـب و گـروهـى کـه بـاشند، در این اصـل ، اتـفـاق نظر دارند که خداوند، تمامى بندگان خویش را از آغاز تا فرجام گیتى ، همه و همه ، حتى جنینهاى سقط شده را، در روز رستاخیز زنده مى سازد.

قرآن شریف در این مورد مى فرماید:

((وَ حَشرْناهُمْ فَلَمْ نُغَادِرْ مِنهُمْ أَحَداً.)) (35)

یعنى : و همه را براى حسابرسى گرد مى آوریم و یک تن از ایشان را رها نخواهیم ساخت .

شـایـد بـسـیـارى از دیـن بـاوران و پـیـروان مـذاهـب نـیـز در ایـن اصل با مسلمانان هم عقیده و همگام باشند؛ چرا که زنده شدن مردگان به فرمان خدا و اراده او در روز رسـتـاخـیـز از دیـدگـاه مـسـلمـانـان از مسایل قطعى و تردیدناپذیر است و اگر دیـگـران آن را بـعید بشمارند هیچ مسلمانى آن را نمى تواند دور از انتظار شمرده و بدان تردید ورزد.

آرى ! مـشـرکان و مادیگرایان ، برانگیخته شدن در روز رستاخیز و حساب و کتاب را انکار نموده و مى گویند:

((أَ اِذَا مِتْنَا وَ کُنّا تُرَاباً وَ عِظاماً أَ اِنّا لَمَبْعُوثُونَ .)) (36)

یعنى : آیا هنگامى که ما مردیم و تبدیل به خاک و استخوان شدیم ما را زنده خواهند ساخت ؟

مـا در ایـنـجـا، در فـکـر پـاسـخ گفتن به این پندار مادیگرایان نیستم بلکه تنها این سؤ ال را طـرح مـى کـنـیـم کـه زنـده شـدگـان مـردگـان در روز رسـتـاخـیـز، یـک اصل قطعى اسلامى است . اینک ، آیا خداوند قبل از رستاخیز نیز کسى را زنده ساخته است ؟

واقـعیت این است که : هر کس ایمان به معاد دارد و باور مى کند که خداوند در روز رستاخیز تـمـامـى انـسـانـهـا را زنـده مـى سـازد، بـر چـنـیـن انـسـان بـا ایـمـانـى ، مشکل نیست که ایمان بدین واقعیت نیز بیاورد که خداوند بر هرکارى تواناست و مى تواند برخى از بندگانش را بیافریند همانگونه که بر آفرینش دگرباره همگى آنان در روز رستاخیز تواناست .

نه خرد و اندیشه این واقعیت را ناممکن مى شمارد و نه کتاب و سنت .

قرآن و....

قـرآن بـیانگر این واقعیت است که نه تنها احیاى مردگان پیش از معاد ممکن است ، بلکه بـارهـا انـجـام شده است . اینک از آیاتى که براى منصفان بسنده است ، نمونه هایى را مى آوریـم و حـق سـتـیزان هم که به بیان قرآن : هر آیه و معجزه اى که بنگرند، بدان ایمان نمى آورند:

((.... وَ إِن یَرَوْا کلّ ءَایَةٍ لا یُؤْمِنُوا بهَا...)) (37)

نمونه آیات

1ـ قرآن در این مورد مى فرماید:

((... وَ إِذْ قَتَلْتُمْ نَفْساً فَادّارَأْتُمْ فِیهَا وَ اللّهُ مخْرِجٌ مّا کُنتُمْ تَکْتُمُونَ * فَقُلْنَا اضرِبُوهُ بِبَعْضِهَا کَذَلِک یُحْىِ اللّهُ الْمَوْتى وَ یُرِیکمْ آیاتِهِ لَعَلّکُمْ تَعْقِلُونَ . )) .(38)

یـعـنـى : و بـه یاد آورید هنگامى را که کسى را کشتید و درباره او با یکدیگر به ستیزه برخاستید در حالى که خدا آنچه را پنهان مى کردید آشکار ساخت . پس گفتیم پاره اى از آن مـقـتـول بـزنـیـد، خـدا مـردگان را اینگونه زنده مى سازد و نشانه هاى قدرت خویش را اینگونه به شما مى نمایاند.

در آیه شریفه ، روى سخن با بنى اسرائیل است ، چرا که یکى از آنان در زندگى خویش فـردى از نـزدیـکـانـش را کـشـت آنـگـاه پـیکر او را بر سر راه گروهى از گروههاى بنى اسرائیل افکند و سپس همان قاتل فریبکار خودش آمد و خونخواهى نمود.

مـردم از مـوسـى پـرسـیـدنـد کـه : ((قـاتـل ایـن بـنـده خـدا کـیـسـت کـه در مـورد قاتل آن اختلاف مى کنند؟))

مـوسـى فـرمـود گـاوى را بـکـشـنـد و بـا جـزئى از اجـزاى آن ، مـقـتـول را بـزنـنـد و آنـگـاه کـه بـه دسـتـور آن حـضـرت عمل کردند مرده زنده شد و قاتل خویش را معرفى کرد و بار دیگر از دنیا رفت .

قـرآن پس از ترسیم این داستان شنیدنى مى فرماید: ((خداوند اینگونه مردگان را زنده مى سازد.))

از آیـه شـریـفـه ، ایـن واقـعـیـت دریـافـت مـى گـردد کـه خـداونـد، مـقـتـول بنى اسرائیل را در همین جهان و پیش از روز رستاخیز زنده ساخت . این نمونه اى از رجعت یا بازگشت به دنیا.

2ـ (( أَ لَمْ تَرَ إِلى الّذِینَ خَرَجُوا مِن دِیارِهِمْ وَ هُمْ أُلُوفٌ حَذَرَ الْمَوْتِ فَقَالَ لَهُمُ اللّهُ مُوتُوا ثُمّ أَحْیاهُمْ إِنّ اللّهَ لَذُو فَضلٍ عَلى النّاسِ وَ لَکِنّ أَکثرَ النّاسِ لا یَشکرُونَ .)) (39)

یـعـنـى : آیـا آن هزاران تن را ندیده اى که از بیم مرگ از خانه هاى خویش بیرون رفتند؟ سپس خدا به آنان گفت : بمیرید! آنگاه همه را زنده ساخت . خداوند به مردم نعمت مى دهد اما بیشتر مردم ، سپاس نعمتهاى خدا را بجا نمى آورند.

تفسیر آیه :


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله کامل درباره زنده شدن مردگان در روز رستاخیز

تحقیق و بررسی درمورد حوادث و رویداد های روز بیستم دی ماه 1365 95 ص

اختصاصی از هایدی تحقیق و بررسی درمورد حوادث و رویداد های روز بیستم دی ماه 1365 95 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 95

 

حوادث و رویداد های روز بیستم دی ماه 1365

نیروی زمینی

1-اداره دوم ستاد مشترک ارتش به نقل از روزنامه لوماتن چاپ پاریس

وضعیت عوامل شیمیائی که در عراق تولید گردیده و یا از طرق مختلف خریداری نموده را بشرح زیر به نیروی زمینی اعلام نموده است.

سند شماره 1

2- برابر اعلام اداره دوم ستاد مشترک ارتش دشمن به منظور مقابله با عملیات کربلای 4 و 5 تعدادی از هواپیماهای سوخوی 22 و میگ 23 و میراژ را بشرح زیر جابجا و گسترش داده است.

سند شماره 2

3- گروه 11 توپخانه آمار جنگ افزارهای پدافند هوائی موجود خود را تعداد 83 قبضه توپ 23 میلی متری به نیروی زمینی گزارش نموده

سند شماره 3

4- اداره دوم ستاد مشترک ارتش اعلام نمود که در ساعت 08:40 عراق به جنگنده های خود اطلاع داده که نیروهای عراقی از جناح غربی دریاچه ماهیگیری در حال پیشروی هستند از آنها حفاظت و مراقبت نماید.

سند شماره 4

5- اداره دوم ستاد مشترک اعلام نمود واحدهای زرهی جدید و تازه بعثی امروز وارد منطقه عنلیاتی کربلای 5 شده و تانکها با همکاری توپخانه کلیه خاکریزهای موجود را زیر آتش گرفته اند و مشکلاتی برای نیروهای ایرانی در حال پیشروی بوجود آورده اند.

سند شماره 5

6- نیروی زمینی ارتش به کلیه قرارگاه های عملیاتی ابلاغ نمود از ساعت 08:00 امروز به مدت 24 ساعت کلیه تأسیسات نظامی – صنعتی و اقتصادی عراق را که در برد توپخانه آنها قرار دارند زیرآتش قرار دهند و نتیجه را گزارش نمایند.

سند شماره 6

منطقه جنوب

در ساعت های 00:25 و 00:55 هواپیماهای عراقی به حریم هوائی خرم آباد و بروجرد تجاوز و پس از شکستن دیوار صوتی متواری شدند.

در ساعت 07:45 بر اثر آتش توپخانه خودی در بخشی از شهر بصره حریقی به وقوع پیوست.

- در ساعت 08:00 دشمن در منطقه عمومی شلمچه مبادرت به شناسائی هوائی و بمباران شیمیائی نمود.

- در ساعت 09:00 دشمن مبادرت به شلیک چند گلوله شیمیائی در منطقه زید و شلمچه نمود که از خسارات احتمالی گزارشی نرسیده است.

- در ساعت 10:12 یک یگان عراقی باستعداد یک تیپ پیاده و یک گردان تانک پاتک خود را آغاز نمود ، که در ساعت 11:30 همان روز واحدهائی از گردان تانک فوق شروع به عقب نشینی کردند.

- در ساعت 10:55 دو فروند هواپیمای عراقی بر فراز منطقه چزابه از غرب به شرق در پرواز بودند.

- در ساعت 11:00 دو گردان تانک و یک تیپ پیاده و یک تیپ کماندویی دشمن در منطقه دریاچه پروش ماهی اقدام به پاتک نمودند که در ساعت11:40 به طور کامل شکست خورده و مجبور به غقب نشینی شدند.

- در ساعت 11:05 یک گروهان دشمن اعلام نمود که فشار نیروهای ایرانی از جناح راست زیاد است.

- در ساعت 11:35 یگانی از دشمن اعلام نمود که در محاصره نیروهای ایرانی است.

- در ساعت 11:40 به دنبال شکست های پی درپی نیروهای دشمن در منطقه عملیاتی کربلای 5 دشمن یگانها و تجهیزات جدیدی را از عماره به بصره انتقال داد.

- در ساعت 11:40 دو فروند هواپیمای دشمن ساختمان های سازمانی در حال احداث در 6 کیلو متری دزفول را با دو عدد راکت هدف قرار دادند که در نتیجه 4 نفر شهید و 8 نفر مجروح شدند.

- در ساعت 12:00 هواپیماهای عراقی منازل سازمانی نیمه تمام در 300 متری اندیمشک دزفول را بمباران در نتیجه عده ایی از کارگران ساختمانی شهید گردیدند.

- در ساعت 12:50 هواپیماهای دشمن خیابان روئکی مقابل بهشت شهدا ، مدرسه راهنمائی امام حسین و مدرسه ناشنوایان شهرستان بروجرد را بمباران که بر اثر آن 67 نفر شهید و 200 نفر مجروح گردیدند.

- در ساعت 12:50 هواپیماهای دیگر دشمن 2 نقطه در نزدیکی منبع آب شهرستان نهاوند را بمباران که بر اثر آن چند تن مجروح شدند.

- در ساعت 12:50 شهرستان دزفول مورد حمله هوائی دشمن قرار گرفت و در نتیجه تعداد زیادی منزل مسکونی تخریب ، وسایط نقلیه بسیاری منهدم و تعداد 18 نفر شهید و 100 نفر مجروح گردیدند.

- از ساعت 13:00 الی 16:00 عراق احتمالاً شهرستان دزفول را با 4 فروند موشک هدف قرار داد.( که میزان تلفات و خسارات تحت پی جویی است. )

- در ساعت 13:00 اطراف شهرستان رامهرمز توسط هواپیماهای عراقی بمباران گردید که تلفات و خساراتی در برنداشت.

- در ساعت 13:10 یک ستون خودریی دشمن مرکب از 43 دستگاه در منطقه طیب عراق در حرکت مشاهده گردید.

- در ساعت 13:10 دشمن دومین پاتک خود را آغاز و تا ساعت 13:28 همان روز به شدت ادامه داشت.

- در ساعت 15:15 واحدهای دشمن باستعداد یک تیپ زرهی و دو تیپ پیاده و یک پست کماندویی اقدام به پاتک نمودند.

- در ساعت 15:45 تعداد 6 دستگاه تانک عراقی از شمال هورالهویزه به طرف جنوب در حرکت بودند.

- در ساعت 15:45 یک گردان تانک دشمن اعلام نمود که درحال عبور از معبر می باشد.


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق و بررسی درمورد حوادث و رویداد های روز بیستم دی ماه 1365 95 ص

دانلود پاورپوینت روز جهانی کاهش اثرات بلایای طبیعی - 110 اسلاید

اختصاصی از هایدی دانلود پاورپوینت روز جهانی کاهش اثرات بلایای طبیعی - 110 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت روز جهانی کاهش اثرات بلایای طبیعی - 110 اسلاید


دانلود پاورپوینت روز جهانی کاهش اثرات بلایای طبیعی - 110 اسلاید

 

 

 

 

 

 

 

 

همه ساله دومین چهارشنبه ماه اکتبر (ده اکتبر)  به عنوان "روز جهانی کاهش اثرات بلایای طبیعی" اعلام شده است، وبه مدت یک هفته ادامه دارد .
یکی از اقدامات مهم در امر آموزش عمومی و ارتقاء سطح آگاهی مردم نسبت به خطرات ناشی از وقوع سوانح و حوادث و نحوه مقابله با مخاطرات و کاهش اثرات آن، اعلام روز ملی کاهش اثرات بلایای طبیعی از سوی وزارت محترم کشور به شورای فرهنگ کشور و تصویب آن در سال 1374 توسط شورای مذکور می‌باشد.
خشکسالی یک اختلال موقتی است و با خشکی تفاوت دارد چرا که خشکی صرفاٌ محدود به مناطقی با بارندگی اندک است و حالتی دایمی از اقلیم میباشد .
در مجموع خشکسالی عبارت است از یک دوره ممتد کمبود بارش که منجر به صدمه زدن به گیاهان و کاهش عملکرد میشود،.

 

تعریف خشکسالی از دیدگاههای مختلف

2- دیدگاه هیدرولوژیکی

از دیدگاه هیدرولوژیستها خشکسالی زمانی اتفاق میافتد که سطح تراز ذخایر آبهای سطحی و زیر زمینی از حد معمول خود پایینتر باشد. خشکسالی هیدرولوژیک اغلب در عرضهای میانی بر اثر کمبود و فقدان بارش زمستانی اتفاق میافتد. علاوه بر بارش فاکتورهای اقلیمی دیگر مانند دماهای بالا، بادهای قوی و رطوبت نسبی کم نیز به طور قابل  ملاحظهای بر روی خشکسالی هیدرولوژیک تاًثیر دارند.

 

مرحله 1: انتخاب گروه ضربت خشکسالی
مرحله 2 : بیان اهداف و کاربرد برنامه های خشکسالی
مرحله 3 : دعوت از تمامی سازمانها و افراد ذینفع و حل تضادها ( منافع )
مرحله 4 : فهرست بندی منابع و شناسایی گروههای در معرض خطر
مرحله 5 : توسعه ساختار سازمانی و آماده کردن برنامه خشکسالی
مرحله 6 : پیوند زدن علم و سیاست و پوشانیدن خلل سازمانی
مرحله 7 : برنامه پیشنهادی  را در معرض عموم قرار دادن و ارزیابی واکنشها
مرحله 8 : اجرای برنامه
مرحله 9 : راه اندازی  برنامه های آموزشی
مرحله 10 : ارزیابی پس از خشکسالی

دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت روز جهانی کاهش اثرات بلایای طبیعی - 110 اسلاید

تحقیق در مورد تولد حضرت فاطمه و روز زن و مقام مادر 26 ص

اختصاصی از هایدی تحقیق در مورد تولد حضرت فاطمه و روز زن و مقام مادر 26 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 26

 

تولد حضرت فاطمه و روز زن و مقام مادر

باغبان هستی:

مادر، ای لطیف ترین گل بوستان هستی، ای باغبان هستی من، گاهِ روییدنم باران مهربانی بودی که به آرامی سیرابم کند. گاهِ پروریدنم آغوشی گرم که بالنده ام سازد. گاهِ بیماری ام، طبیبی بودی که دردم را می شناسد و درمانم می کند. گاهِ اندرزم، حکیمی آگاه که به نرمی زنهارم دهد. گاهِ تعلیمم، معلمی خستگی ناپذیر و سخت کوش که حرف به حرف دانایی را در گوشم زمزمه می کند.

گاهِ تردیدم، رهنمایی راه آشنا که راه از بیراهه نشانم دهد. مادر تو شگفتی خلقتی، تو لبریز از عظمتی؛ تو را سپاس می گویم و می ستایمت.

خشم لبریز از مهربانی:

مهربانی و لطافت مادر را بارها یاد کرده ایم و ستوده ایم، ولی من، لحظه های ناب خشم و قهر او را نیز می ستایم؛ لحظاتی که پایم در راه می لغزید و سوی بیراهه می رفتم؛ لحظاتی که دست به خطا می بردم و از سر جهل راه عصیان پیش می گرفتم. نه به کلام او دل می سپردم و نه به نگاه زنهار زده اش وقعی می نهادم. سر در جیب جهالت فرو کرده، راه خود می رفتم و او چون کوهی سترگ، راه بر من می بست. چون رودی خروشان می خروشید، آن گونه که خود را خردتر از آن می دیدم که نافرمانی کنم و چه زود پرده جهالتم دریده می شد و چشم دلم گشوده، و می دیدم که با آن خشم لبریز از مهربانی اش، چگونه راه مرا بر پرتگاه خطا بسته است و آن گاه، فروتنانه به سپاسش می نشستم.

قدرت مندی و جدیت:

به همان اندازه که مهربانی و لطافت مادر قابل ستایش است، قدرت مندی و استواری او در راه تربیت صحیح کودک نیز قابل تحسین، و شایسته ستایش است. مادر فهمیده و دانا، با جدیت از مشاجره با کودک و یا کوتاه آمدن در مورد خواست های نا به جای او دوری می کند و با قدرت مندی، راه او را بر خطا می بندد و این، بهترین راه برای حفظ سلامت جسمی و روحی کودکی است که نه خوب و بد را می شناسد و نه می تواند بفهمد و بشناسد.

گام به گام رو به سعادت:

مادر مسلمان، در کنار همه محبت های مادرانه و عاطفه بی پایانی که خداوند به او بخشیده، چون راهنمایی است که کودک را از همان ابتدا با اصول اسلامی آشنا می کند. او با نقل داستان های واقعی یا تخیلی، تذکر گام به گام و بیان کودکانه از واقعیت ها و بایدها و نبایدها، کودک را با رفتاری مطلوب و اسلامی پرورش می دهد، آن گونه که این رفتارها از همان آغاز کودکی در وجود کودک برجسته می شود. چنین مادرانی که راه سعادت را بر روی فرزندان خود می گشایند، شایسته تحسین و پاداش الهی هستند.

عظمت مقام مادر:


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد تولد حضرت فاطمه و روز زن و مقام مادر 26 ص

دانلود درس پژوهی هدیه های آسمانی پنجم درس صبح روز بعد

اختصاصی از هایدی دانلود درس پژوهی هدیه های آسمانی پنجم درس صبح روز بعد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود درس پژوهی هدیه های آسمانی پنجم درس صبح روز بعد


دانلود درس پژوهی هدیه های آسمانی پنجم درس صبح روز بعد

درس پژوهی هدیه های آسمانی پنجم درس صبح روز بعد

تعداد صفحات:25

فرمت فایل:ورد

 

 

 

 

 

 

چکیده

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .

به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.


مقدمه :

همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است اما نه هدف اولیه آن.

منطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخش­ترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درس­ها شروع کنید، مسئله­ی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجه­ی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .

ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای سه گانه ی تعلیم وتربیت .


دانلود با لینک مستقیم


دانلود درس پژوهی هدیه های آسمانی پنجم درس صبح روز بعد