پرسشنامه خودکارآمدی هیجانی

اختصاصی از هایدی پرسشنامه خودکارآمدی هیجانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

یک صفحه فایل word

روایی و پایایی: ندارد

خرده مقیاس ها: ندارد

تعداد سوال: 25 سوالی

نوع فایل: word

 

دانلود تحقیق پیش بینی عملکرد شغلی بر اساس خودکارآمدی عمومی و بهزیستی روانشناختی در کارکنان بانک های شهرستانهای نوشهر و چالوس

اختصاصی از هایدی دانلود تحقیق پیش بینی عملکرد شغلی بر اساس خودکارآمدی عمومی و بهزیستی روانشناختی در کارکنان بانک های شهرستانهای نوشهر و چالوس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده :
این تحقیق با هدف پیش‌بینی عملکرد شغلی بر اساس خودکارآمدی عمومی و بهزیستی روانشناختی در کارکنان بانک‌های شهرستان‌های نوشهر و چالوس صورت پذیرفته است. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر گردآوری داده ها از نوع همبستگی - میدانی محسوب می شود. جامعه آماری این تحقیق را مجموعه کارکنان بانک‌های شهرستان‌های نوشهر و چالوس جامعه آماری تحقیق حاضر را تشکیل می‌دهند. روش نمونه‌گیری تحقیق حاضر از نوع تصادفی طبقه‌بندی یا نسبتی می‌باشد. بعد از انجام مطالعه مقدماتی و بر اساس معادلات آماری، تعداد اعضاء نمونه انتخابی 215 نفر تعیین شدند. ابزارگردآوری داده ها، پرسشنامه استاندارد عملکرد شغلی، پرسشنامه سنجش خودکارآمدی و مقیاس بهزیستی روانشناختی که با طیف 5 ارزشی لیکرت سنجیده می شدند. از روشهای آماری استنباطی مورد استفاده نیز در این تحقیق مدل معادلات ساختاری می باشد. لازم به ذکر است تجزیه و تحلیل داده¬های بدست آمده با استفاده از نرم افزار آماری Lizrel صورت گرفته است.
 نتایج تحقیق نشان داد که رابطه بین تمامی مولفه ها آمده بود مثبت و معنادار است.بنابرای مدل نهایی تحقیق یعنی فرضیه اصلی تحقیق تایید می گردد. همچنین نتایج نشان داد که عملکرد شغلی بر حسب خودارزیابی و پذیرش خود در کارکنان بانک‌های شهرستان‌های نوشهر و چالوس پیش بینی می شود. عملکرد شغلی بر حسب خودکارآمدی در تصمیم‌گیری تاثیر دارد. همچنین براساس محاسبات انجام شده ساختار علی متغیرهای تحقیق نیز تائید شده است.
کلیدواژه ها: عملکرد شغلی، خودکارآمدی عمومی، بهزیستی روانشناختی، کارکنان بانک





 
فهرست مطالب

فصل اول کلیات تحقیق
1-1 مقدمه    2
1-2بیان مسأله    5
1-3 اهمیت و ضرورت انجام تحقیق    9
1-4 اهداف تحقیق    10
1-4-1 هدف کلی    10
1-4-2 اهداف اختصاصی    10
1-5 فرضیه های تحقیق    11
1-6 متغیر های پژوهش    11
1-7 تعریف واژه‏ها و اصطلاحات فنی و تخصصی    12
1-7 -1 تعاریف نظری    12
1-7 -2 تعاریف عملیاتی    13
فصل دوم ادبیات تحقیق
2-1 عملکرد شغلی    15
2-1-1 ماهیت عملکرد شغلی (نظریه ها)    16
2-1-2 عملکرد تکلیفی    17
2-1-3 ارزیابی عملکرد تکلیفی    19
2-1-4 عملکرد و جوّ سازمانی    21
2-2 مبانی خودکارآمدی    22
2-2-1 خود و خودکارآمدی    25
2-2-2 تعاریف خودکارآمدی    26
2-2-3 خودکارآمدی خاص و خودکارآمدی عام    28
2-2-4 رویکرد شناختی - اجتماعی خودکارآمدی    28
2-2-5 مؤلفه های خودکارآمدی    29
2-2-6 مفهوم خودکارآمدی    30
2-2-7 فرایندهای فعال شونده مرتبط با خودکارآمدی    35
2-2-8 اثرات خودکارآمدی بر کارکردهای روان شناختی    39
2-2-8-1 تأثیر خودکارآمدی بر سطح انگیزش    39
2-2-8 -2 تأثیر خودکارآمدی بر عواطف    42
2-2-8-3 چگونگی تأثیر درک خودکارآمدی بر تجربه و فعالیت    43
2-2-9 منابع خودکارآمدی    44
2-2-10مراحل رشد خودکارآمدی    45
2-2-10-1 کودکی    45
2-2-10-2 نوجوانی    46
2-2-10-3 بزرگسالی    46
2-2-10-4 پیری    47
2-2-11 تفاوت تبیینهای رفتاری و شناختی با تبیین درمانی بندورا    47
2-2-12 خودکارآمدی و تنظیم عملکرد    49
2-2-13 خودکارآمدی و انتظار    50
2-2-14 خودکارآمدی و تفاوتهای سنی و جنسیتی    51
2-2-15 خودکارآمدی و سلامت جسمانی    52
2-2-16 خودکارآمدی و کنار آمدن با استرس    54
2-2-17 خودکارآمدی و عملکرد شغلی    54
2-3 بهزیستی روانشناختی    57
2-3-1 نظریه فرانکل    59
2-3-2 الگوی ویسینگ و وان دان    59
2-3-3 عاطفه    59
2-3-4 شناخت    59
2-3-5 روابط بین فردی    60
2-3-6 نظریه ریف    60
2-3-6-1 پذیرش خود    61
2-3-6-2 هدف و جهت گیری در زندگی    61
2-3-6-3 رشد شخصی    62
2-3-6-4 تسلط بر محیط    62
2-3-6-5 خود مختاری    63
2-3-6-6 روابط مثبت با دیگران    63
2-3-7 عوامل مؤثر بر بهزیستی    64
2-3-8 اجزا و عناصر اصلی بهزیستی روانشناختی    64
2-4 پیشینه تحقیق    65
2-4-1 پیشینه خارجی    65
فصل سوم روش تحقیق
3-1 روش پژوهش    69
3-2 جامعه آماری    69
3-3 نمونه آماری    69
3-4 روش جمع آوری اطلاعات    69
3-5 ابزار جمع آوری داده ها و سنجش متغیرها    69
3-5-1 پرسش نامه    70
پرسش نامه عملکرد شغلی    70
پرسش نامه سنجش خودکارآمدی    70
مقیاس بهزیستی روانشناختی    71
3-6 روایی و پایایی پرسش نامه    72
3-7 روش تجزیه و تحلیل داده ها    72
3-7-1 مدل معادلات ساختاری    73
فصل چهارم یافته های تحقیق
4-1 اطلاعات جمعیت شناختی    75
4-1-1 جنسیت    75
4-1-2 وضعیت سن    76
4-1-3 مدرک تحصیلی    77
4-1-4 سابقه کاری    78
4-2 تحلیل عاملی تائیدی    79
4-2-1 نتایج تحلیل عاملی تائیدی مقیاس پرسش نامه عملکرد شغلی    80
4-2-2 نتایج تحلیل عاملی تائیدی مقیاس بهزیستی روانشناختی    82
4-2-3 نتایج تحلیل عاملی تائیدی مقیاس پرسشنامه سنجش خودکارآمدی عمومی    86
4-2-4 مدل نهائی روابط بین متغیرها و اثبات فرضیات    87
4-2-5 مدل نهائی عملکرد شغلی بر حسب خودکارآمدی عمومی در تصمیم‌گیری    89
4-2-6 مدل نهائی دانش  شغلی بر حسب اطلاعات شغلی و روابط با دیگران    92
4-2-7 مدل نهائی مهارت شغلی بر حسب انتخاب هدف و خودمختاری    93
4-2-8 مدل نهائی مهارت  شغلی بر حسب برنامه ریزی و تسلط بر محیط    96
4-2-9 مدل نهائی نگرش و رفتار نیروی انسانی بر حسب حل مسئله و زندگی هدفمند    98
4-2-10 مدل نهائی نگرش و رفتار نیروی انسانی بر حسب حل مسئله و رشد فردی    100
4-2-11 نیکوئی برازش مدل    102
فصل پنجم بحث و نتیجه گیری
5-1 خلاصه یافته های پزوهشی    104
5-2 یافته های تحقیق    107
5-2-1 یافته های توصیفی تحقیق    107
5-2-2 یافته های استنباطی تحقیق    108
5-3 بحث و نتیجه گیری    110
5-4 محدودیت های تحقیق    114
5-4-1 محدودیت های غیر قابل کنترل    114
5-5 پیشنهادات تحقیق    114
5-5-1 پیشنهادهایی از یافته های تحقیق    114
5-5-2 پیشنهادهایی برای تحقیقات آینده    115
 

فهرست جداول

جدول3-1 نمره دهی به سوالات در طیف لیکرت .......................................................................................72
جدول 4-1 توزیع فراوانی پاسخ دهندگان بر اساس جنسیت.........................................................................75
جدول 4-2 فراوانی پاسخ دهندگان براساس سن......................................................................................... 76
جدول 4-3 توزیع فراوانی پاسخ دهندگان بر اساس تحصیلات.................................................................... 77
جدول 4-4 فراوانی پاسخ دهندگان(کارکنان) براساس سابقه کاری...........................................................  78
جدول 4-5 شاخص‌های نیکوئی برازش مدل ساختاری مدل نهایی تحقیق....................................................102




فهرست شکل ها

 شکل 4-1 توزیع فراوانی پاسخ دهندگان بر اساس جنسیت    76
شکل 4-2 نمودار فراوانی پاسخ دهندگان بر اساس سن    77
شکل 4-3  توزیع فراوانی پاسخ دهندگان بر اساس تحصیلات    78
شکل 4-4 فراوانی توزیع پاسخ دهندگان(کارکنان) بر اساس سابقه کاری    79
شکل 4-5 بار عاملی استاندارد تحلیل عاملی مقیاس سنجش عملکرد شغلی    81
شکل 4-6 آماره معناداری (T-VALUE) تحلیل عاملی مقیاس سنجش عملکرد شغلی    82
شکل 4-7 بار عاملی استاندارد تحلیل عاملی مقیاس سنجش بهزیستی روانشناختی    84
شکل 4-8 آماره معناداری (T-VALUE) تحلیل عاملی مقیاس سنجش بهزیستی روانشناختی    85
شکل 4-9 بار عاملی استاندارد تحلیل عاملی مقیاس سنجش خودکارآمدی    86
شکل 4-10 آماره معناداری (T-VALUE) تحلیل عاملی مقیاس سنجش خودکارآمدی    87
شکل 4-11 نتایج تائید مدل نهائی ارتباط بین عملکرد شغلی بر حسب خودکارآمدی عمومی و بهزیستی روانشناختی    88
شکل 4-12 آماره T-VALUE نتایج تائید مدل نهائی ارتباط بین عملکرد شغلی بر حسب خودکارآمدی عمومی و بهزیستی روانشناختی    89
شکل 4-12 نتایج تائید مدل نهائی عملکرد شغلی بر حسب خودکارآمدی عمومی در تصمیم گیری    90
شکل 4-13آماره T-VALUE نتایج تائید مدل نهائی عملکرد شغلی بر حسب خودکارآمدی عمومی در تصمیم‌گیری    91
شکل 4-14 نتایج تائید مدل نهائی دانش شغلی بر حسب اطلاعات شغلی و روابط با دیگران    92
شکل 4-15آماره T-VALUE نتایج تائید مدل نهائی دانش  شغلی بر حسب اطلاعات شغلی و روابط با دیگران    93
شکل 4-16 نتایج تائید مدل نهائی مهارت شغلی بر حسب انتخاب هدف و خودمختاری    94
شکل 4-17آماره T-VALUE نتایج تائید مدل نهائی مهارت شغلی بر حسب انتخاب هدف و خودمختاری-    95
شکل 4-18 نتایج تائید مدل نهائی مهارت  شغلی بر حسب برنامه ریزی و تسلط بر محیط    96
شکل4-19آماره T-VALUEنتایج تائید مدل نهائی مهارت  شغلی بر حسب برنامه ریزی و تسلط بر محیط-97
شکل 4-20 نتایج تائید مدل نهائی نگرش و رفتار نیروی انسانی بر حسب حل مسئله و زندگی هدفمند    98
شکل 4-21 آماره T-VALUE نتایج تائید مدل نهائی نگرش و رفتار نیروی انسانی بر حسب حل مسئله و زندگی هدفمند    99
شکل 4-22 نتایج تائید مدل نهائی نگرش و رفتار نیروی انسانی بر حسب حل مسئله و رشد فردی    100
شکل 4-23 آماره T-VALUE نتایج تائید مدل نهائی نگرش و رفتار نیروی انسانی بر حسب حل مسئله و رشد فردی    101
 


فهرست منابع و مآخذ
 منابع فارسی    117
منابع انگلیسی    124

فهرست ضمائم و پیوست ها

مقیاس بهزیستی روانشناختی    130
مقیاس عملکرد شغلی(پاترسون)    135
پرسشنامه سنجش خودکارآمدی عمومی    136
    
 

شامل 150 صفحه word

بررسی رابطه کمال‌گرایی والدین با عزت‌نفس، جرأت‌ورزی و خودکارآمدی فرزندان آنها

اختصاصی از هایدی بررسی رابطه کمال‌گرایی والدین با عزت‌نفس، جرأت‌ورزی و خودکارآمدی فرزندان آنها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بخشی از متن اصلی :

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات پژوهش

مقدمه

بیان مسأله

اهمیت و ضرورت مسأله

اهداف پژوهش

فرضیه‌های پژوهش

متغیر‌های پژوهش

تعاریف نظری و عملیاتی

فصل دوم: گستره نظری مسأله مورد بررسی و پژوهش‌های مربوط به آن

کمال‌گرایی

نظریه‌های کمال‌گرایی

کمال‌گرایی از دیدگاه اسلام

انواع کمال‌گرایی

ابعاد کمال‌گرایی

چکیده:

هدف از این تحقیق بررسی رابطه کمال‌گرایی والدین با عزت‌نفس، جرأت ورزی و خودکارآمدی فرزندان آنها در بین دانش‌آموزان دختر دبیرستان‌های منطقه 7 آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی 86- 85 است. بدین منظور تعداد 130 نفر از دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه منطقه 7 آموزش و پرورش شهر تهران به شیوه نمونه گیری خوشه‌ای انتخاب شدند. نوع پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. ابزار مورد استفاده مقیاس کما‌ل‌گرایی اهواز، آزمون عزت‌نفس کوپر اسمیت، آزمون جرأت‌ورزی گمبریل و ریچی و مقیاس خودکارآمدی عمومی بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد که بین کمال‌گرایی والدین و عزت‌نفس، جرأت‌ورزی و خودکارآمدی فرزندان همبستگی منفی معناداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که بین کمال‌گرایی مادران و عزت‌نفس، جرأت‌ورزی و خودکارآمدی فرزندان همبستگی قوی‌تری وجود دارد.

مقدمه:

بی‌تردید کمال گرایی  یکی از ویژگی‌های شخصیتی می‌باشد که می‌تواند هم سازنده، مفید و مثبت باشد و هم نوروتیک و کژ کنش. نیروی انگیزشی هر فرد به سوی رشد و خود شکوفایی است. همه افراد نیاز دارند که توانایی‌های بالقوه خود را تا بالاترین اندازه ممکن شکوفا کنند و به رشدی فراتر از رشد کنونی خود دست یابند. گرایش طبیعی افراد حرکت از مسیر تحقق توانایی‌های بالقوه خودش است، هرچند ممکن است در این راه با برخی موانع محیطی و اجتماعی رو به رو شوند. البته رسیدن به کمال و شکوفا ساختن استعدادها و توانایی‌های نهفته و بالقوه فرد به خودی خود بسیار ارزشمند است و در این وادی کمال‌گرایی امری مثبت و پسندیده است ولی آن‌چه که به آن اشاره شده است جنبه افراطی یا منفی کمال‌گرایی است.

کلی اینک (1998) کمال‌گرایی را اعتقاد فرد به کامل بودن و احساس اضطراب و فشار روانی بالا و ترس از این که نتواند مطابق انتظارات خود زندگی کند، تعریف می‌کند.

طبق نظریت (1984) کمال‌گرایی یک پدیده ناتوان کننده شایع است و کمال‌گرایان به حالات عاطفی منفی مثل احساس گناه، احساس شکست، عزت‌نفس پایین و مسامحه‌کاری حساس هستند.

اغلب نظریه‌ها بر این باورند که عزت‌نفس  ویژگی دیرپای شخصیت است و به برخی سطوح کلی و فرضی خود ارزیابی و حرمت نفس اشاره دارد. به بیان دیگر درکی است که فرد از خود دارد، ولی این درک باداوری‌های ارزشی همراه است و در برگیرنده‌ی میزانی از حرمت نفس و خویشتن‌پذیری می‌باشد (اسلامی نسب، 1373). برخی از محققین رابطه عزت‌نفس و خویشتن را ناشی از مقایسه‌های اجتماعی می‌دانند، بدین معنا که جنبه‌هایی از خویشتن از راه مقایسه خود با اشخاص مهم دیگر برای شخص شکل می‌گیرد. به اعتقاد این پژوهشگران، خودآرمانی که رابطه نزدیکی با کمال‌گرایی دارد می‌تواند نتیجه مقایسه اجتماعی با افراد باشد. این مفهوم با کمال‌گرایی دیگر مدار در نظریه هیویت و همکاران (1991) همپوشانی دارد. می‌سیل‌دین (1963) نیز مشاهده کرد که عزت‌نفس پایین و ناخشنودی از خود از عناصر کلیدی کمال‌گرایی هستند.

این فایل به همراه چکیده ، فهرست مطالب ، متن اصلی و منابع تحقیق با فرمت word ( قابل ویرایش ) در اختیار شما قرار

می‌گیرد.

تعداد صفحات :76

رابطه بین کمال‌گرایی مادران با خودکارآمدی و خوش‌بینی در دختران

اختصاصی از هایدی رابطه بین کمال‌گرایی مادران با خودکارآمدی و خوش‌بینی در دختران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده:
هدف این پژوهش شناسایی رابطه ابعاد کمال‌گرایی مادران با خوش‌بینی و خود‌کارآمدی دختران در یک نمونه دانش‌آموزی بود. روش پژوهش توصیفی و همبستگی و آزمودنی‏ها شامل 350 دانش‏آموز دختر مشغول به تحصیل شهر کرج در سال 89-88 و مادران آن‌ها بود که به روش نمونه‏گیری تصادفی خوشه‏ای انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از مقیاس خوش‌بینی جهت‏گیری زندگی شییر و همکاران (1994) و خودکارآمدی عمومی شرر و همکاران (1982) برای دختران و مقیاس کمال‏گرایی مثبت و منفی تری‌شورت و همکاران (1995) برای مادران آن‌ها استفاده شد. برای تحلیل داده‌ها از روش‌های تحلیل رگرسیون و همبستگی استفاده شد. یافته‌ها نشان داد که کمال‌گرایی مثبت با خودکارآمدی و خوش‏بینی همبستگی مثبت و کمال‏گرایی منفی با خودکارآمدی و خوش‏بینی همبستگی منفی دارد. بنابراین، کمال‌گرایی مثبت، انتظاراتی عقلانی و واقع‏گرایانه مطابق با امکانات و محدودیت‏ها در فرد ایجاد می‏کند و به وسیله تقویت خود و افزایش عزّت نفس، خود‌کارآمدی، یکی از مؤلّفه‌های عزّت نفس را افزایش می‌دهد. بالا رفتن خودکارآمدی کاهش افسردگی و افزایش خوش‌بینی را در پی دارد. و بالعکس کمال‌گرایی منفی، از طریق تضعیف عزّت نفس و اعتماد به خود و ویژگی‏هایی مانند انتظارات غیر ‌واقع‌بینانه، فقدان پذیرش محدودیت‏های شخصی و انعطاف‌ناپذیری و ناخرسندی از عملکرد شخصی، تأثیری منفی بر خودکارآمدی و خوش‌بینی دارد. نتایج و پیامدهای پژوهش در این مقاله به طور کامل تشریح و تبیین شده است.

پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر

اختصاصی از هایدی پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

معرفی پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر 

خودکارآمدی(Self-efficacy) از نظریه شناخت اجتماعی(Social cognition Theory) آلبرت باندورا (1997) روان‌شناس مشهور، مشتق شده است که به باورها یا قضاوتهای فرد به توانائیهای خود در انجام وظایف و مسئولیتها اشاره دارد. به منظور سنجش باورهای خودکارآمدی دانشجویان، از پرسشنامه باورهای خودکارآمدی شرر و همکاران (1982) استفاده می شود. این مقیاس که برای خودکارآمدی عمومی در نظر گرفته شده، دارای 17 ماده می باشد.

شما می‌توانید با خرید و دانلود پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر که در قالب یک فایل ورد و PDF توسط همکاران ما در بخش روان شناسی سایت روان ای شاپ آماده شده است از مزایای این خرید استفاده نمایید:

۱- فایل ورد و PDF پرسشنامه 

۲- روایی و پایایی ایرانی و خارجی با رفرنس معتبر

۳- نمره گذاری کامل و نحوه محاسبه زیرمقیاس‌ها

4- پاسخگویی سریع به سوالات پس از خرید