پاورپوینت درمورد اصول و فنون مشاوره

اختصاصی از هایدی پاورپوینت درمورد اصول و فنون مشاوره دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .pptx ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 35 اسلاید

---

 قسمتی از متن .pptx : 

مدرس : دکتر محمود گلزاری

عضو هیأت علمی دانشکده روان شناسی دانشگاه علامه طباطبایی

در جمع اساتید محترم گروه معارف – دانشگاه اصفهان

29 دی ماه 1389

اصول و روشهای مشاوره با دانشجویان جوان

مددکاری اجتماعیSocial Work

مشاورهCounselling

روان شناسی بالینیClinical Psychology

روان پزشکیPsychiatry

حرفه های یاری رسان

مددکار اجتماعی مددجو

مشاور مراجع

روان شناس بالینی بیمار

روان پزشک بیمار

18 - 30 ساله کاردانی - دکتری

دارای :

مراجع کیست ؟ جوان دانشجو

دانلود پاورپوینت اصول و فنون مصاحبه - 32 اسلاید

اختصاصی از هایدی دانلود پاورپوینت اصول و فنون مصاحبه - 32 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

1. تعمیم: Generalization

گاهی بیمار به جای بیان اطلاعات کلی در مورد الگوهای رفتاری ثابت و مکرر که مصاحبه گر به آن نیاز دارد اطلاعاتی اختصاصی و محدود به یک زمینه خاص را بیان می کند، در این گونه موارد از این تکنیک استفاده می شود.

Checking symptoms3. وارسی علایم:

زمانی که بیمار به صورت مبهمی مشکلاتش را بیان می کند مصاحبه گر می تواند برای کمک به بیمار فهرستی از علایم را برای تعیین هر نوع آسیب شناسی روانی به وی ارائه دهد

برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:

دانلود فنون تجزیه و تحلیل سیستمها 29ص

اختصاصی از هایدی دانلود فنون تجزیه و تحلیل سیستمها 29ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 30

فنون تجزیه و تحلیل سیستمها

متداولترین فنون و تکنیکهایی که آنالیست را در زمینه بهبود وضع فعلی و پیشنهاد وضع آتی یاری می دهند عبارتند از:

بررسی تقسیم کار

بررسی جریان کار

بررسی جا و مکان

کنترل فرمها

کنترل اسناد و سیستمهای بایگانی

اندازه گیری کار

برنامه ریزی شبکه ای ( پرت , سی پی ام , پی دی ام )

تعریف جدول تقسیم کار

تعریف : جدول تقسیم کار جدولی است که نشان می دهد کارکنان سازمان در یک مدت معین, چه کارهایی را انجام می دهند و چه مقدار وقت صرف انجام دادن این کارها می کنند .

مزایای تهیه جدول تقسیم کار

کسب آگاهی از بار واقعی کار و نحوه توزیع آن در عمل

شناخت محلهای تراکم کار از یک طرف و تراکم نیروی انسانی از طرف دیگر

آگاهی از تکرارها و تداخلهای وظیفه ای

آگاهی از نحوه اختصاص وقت به هر یک از وظایف و فعالیتها

آگاهی از نحوه تطبیق نوع و ماهیت وظیفه با تخصص کارکنان

کسب اطلاع از اوقات اضافی کارکنان

آگاهی از تعداد واقعی نیروی انسانی مورد نیاز

ارزشیابی کار کارکنان

به دست آوردن مبنایی جهت تعیین حقوق و دستمزد کارکنان

مراحل تهیه و تنظیم جدول تقسیم کار

انتخاب واحد بررسی

تهیه لیست وظایف کارکنان

تهیه لیست فعالیت های واحد

تهیه جدول تقسیم کار برای وضع موجود

تجزیه و تحلیل جدول تقسیم کار در وضع موجود و کشف نقایص وایرادات آن

تهیه جدول تقسیم کار پیشنهادی

مرحله اول – انتخاب واحد بررسی

آنالیست در شروع کار بایستی کل سازمان را به واحدهای کوچک تقسیم کند و جدول تقسیم کار را برای هر یک از واحدها به طور جداگانه تنظیم نماید .

مرحله _ تهیه لیست وظایف کارکنان

لیست وظایف کارکنان عبارت است از لیستی که نشان میدهد هر یک از کارکنان یک واحد سازمانی در یک مدت معین چه وظایف و عملیاتی را انجام می دهد و چه مقدار وقت صرف انجام آنها می کند .

مرحله سوم _ تهیه لیست فعالیت های واحد

لیست فعالیت ها عبارت است از: صورتی از کلیه فعالیتهایی که در یک واحد سازمانی انجام می شود. این لیست مجوعه فعالیتهایی اساسی و عمده ای که کارکنان آن واحد سازمان انجام می دهند , درج می گردد.

مرحله چهارم _ تهیه جدول تقسیم کار برای وضع موجود

در این مرحله , آنالیست با استفاده از اطلاعاتی که در دو مرحله قبلی فراهم آورده است , به تهیه و تنظیم جدول تقسیم کار می پردازد .

مرحله پنجم _ تجزیه و تحلیل جدول تقسیم کار

نمونه ای از سولات قابل طرح در مرحله تجزیه و تحلیل جدول تقسیم کار از این قرارند:

آیا کلیه فعالیت هایی که در این واحد انجام می شود, به این واحد تعلق دارد؟

کدام یک از فعالیتها, بیشترین وقت واحد را میگیرند و آیا لازم است که این مقدار وقت, صرف انجام آنها شود؟

چه مقدار از وقت , صرف انجام کارهای غیر ضروری می شود؟ منظور از کار غیر ضروری, کاری است که انجام آن در تامین هدف سازمان اثری ندارد.

آیا از تخصص و مهارت افراد, استفاده مناسب به عمل می آید ؟

آیا کار به طور مساوی بین افراد تقسیم شده است ؟

آیا وظایفی که به کارکنان ارجاع می شود , تا حدود زیادی با یکدیگر بی ارتباط هستند ؟

آیا تخصصها خیلی محدود و وظایف , بیش از اندازه به اجزا تقسیم شده اند .

آیا در تقسیم وظایف, به روحیه, علاقه, نگرش و ویژگیهای شخصی شاغلین توجه شده است؟

آیا در تعیین افرادی که با یکدیگر در ارتباط مستقیم کاری هستند , به وجود علایق مشترک و تشابه شخصیتی میان آنها توجه شده است ؟

آیا در انجام وظایف تکرار و تداخل وجود دارد ؟

تحقیق درباره فنون مصاحبه

اختصاصی از هایدی تحقیق درباره فنون مصاحبه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 41

جزوه درس فنون مصاحبه

THE CLINICAL INTERVIEW

مصاحبه های ساختار یافته

پاسخ ها سازمان یافته بدون تفسیر توسط بالینگر

جدول زمانی مصاحبه کودکان نوعIV

مصاحبه کودکان از لحاظ سندرمهای روانپزشکی

مصاحبه تشخیصی کودکان ونوجوانان

Dominic-Rمصاحبه ساختار یافته تصویری

ابزار تصویری برای کودک ونوجوان

مصاحبه بالینی

مصاحبه بدون ساخت

گفت وشنود روان شناختی در طبیعی ترین شکل

بخش اول گفته های بیمار

بخش دوم مطالبی در گفته های نیامده

مصاحبه کننده ازآزمودنی یک سلسله سوال میکند که در مسیر گسترش سوالها همواره دوشرط ملحوظند.

اول آنکه فکرآزمودنی بایدقدم به قدم دنبال گردد.

دوم آنکه از کجروی فکر جلوگیری به عمل آید.

بدین ترتیب نه ازمودنی در چهارچوب خشک وانعطاف ناپذیری محبوس گردیده است ونه انکه به بیان مطالب پراکنده وبدون ارتباط با موضوع پرداخته است.هر یک از پاسخ های وی مصاحبه کننده را به طرح سوالهای جدیدی وادار میسازد.

مصاحبه بینش گرا وعلامت گرا

Insight-oriented,symptom-oriented

مصاحبه بینش گرا

این مصاحبه مبتنی بر این نظریه است که تعارضات عمیقی که اغلب مربوط به دوران کودکی است.به عوامل مزمن وآسیب زا تبدیل می شوند.این عوامل بر روان وذهن فرد صدمه می زنند،اعمال وفعالیتهای اورا مختل کرده،ادراکات وی را تحریف نموده وباعث پیدایش علایم،رفتارهای ناسازگارانه ورنج وناراحتی فرد می شوند.

پرده برداشتن از تعارضات ناخودآگاه وبه سطح آگاهی آورده شود.که بتواند آنهارا حل کند.

شکستن مقاومت(مکانیزمهای دفاعی(

روشها عبارتند:تعبیر رویا،تداعی آزاد،جستجو وکشف اضطرابهاو.....رویارو کردن،مشخص کردن دفاعها وتحلیل مقاومت.

علت یابی بیماری

شخصیت،تعارضها ومشکلات زندگی

مصاحبه علامت گرا (توصیفی)

اختلالات بالینی به صورت مجموعه ای از علایم،نشانه هاورفتارها ظاهرمی شوند.

دوره ای مشخص وقابل پیش بینی دارند

واکنش مشخص وخاصی نسبت به درمان نشان می دهند

معمولا یک رخداد خانوادگی است که مسائل زیستی ومحیطی در آن نقش دارند

مصاحبه علامت گرا(تشخیصی)

طبقه بندی شکایتها،رفتارهای ناسازگار وغیر انطباقی با استفاده ازDSM

مشاهده رفتارهای بیمار وبرانگیختن بیمار برای توصیف مشکلات.

بررسی مهارتهای مقابله ای

بررسی وضعیت پزشکی ومشکلات روانی-اجتماعی ومحیطی بیمار

اختلالات شخصیت وروانپزشکی اساسی

روش ترکیبی

بیمار دارای علائم بالینی و تعارض های ناخود آگاه است

اصول مصاحبه

محیط مصاحبه:حریم خصوصی،بدون مزاحمت

آرایش فیزیکی:رنگ،اشیاء،نور،

پوشش رسمی وآراستگی

آغاز مصاحبه:تعارفات معمولی،وضع هوا،علت مراجعه، چطورشد

یاداشت برداری وضبط:

تفاهم ومعرفی

زبان مکالمه:

مشاهده:جسمانی،طرز پوشش،آرایش،راه رقتن،فعالیت حرکتی،عکس العمل عاطفی،تکلم

سکوت:

ضبط صوتی وتصویری مصاحبه

محرمانه بودن:

زمان مصاحبه:

پایان مصاحبه:

ویژگی های مصاحبه گر

دانش / تمرین / خودآگاهی / خلاقیت / گشاده رو / گوش دادن

قابلیت عیب یابی / استعداد ترکیب ونتیجه گیری / چند حسی بودن / وقت شناسی / مهربان جدی وقاطع

ارکان مصاحبه

1- رابطه

رابطه درمانی

در رویکرد توصیفی،رابطه درمانی را تعامل بین مصاحبه گرومراجع می دانند که از درک وفهم به سوی اعتماد پیشرفت می کند.

تعامل درک وفهم اعتماد

تحقیق درباره فنون تجزیه و تحلیل سیستمها در مدیریت

اختصاصی از هایدی تحقیق درباره فنون تجزیه و تحلیل سیستمها در مدیریت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 71

فنون تجزیه و تحلیل سیستمها در مدیریت

نظریه سیستمها به مفهوم عام خود در واقع کاملترین و جدیدترین چارچوب فکری است که بشر امروزی در راه کشف حقایق و تمیز خطا از صواب برای خود ساخته است . این منطق محصول عمر انسان متمدن است که مرحلة تکامل خود را از دوران قبل از میلاد شروع کرده است . اگر چه اصولاً پیشرفت نحوة تفکر : سیر تکاملی داشته است ، ولی به منظور توجیه موضوع از سه مرحلة جهشی به ترتیب زیر می توان سخن به میان آورد :

1ـ مرحلة منطق ارسطویی،

2ـ مرحلة منطق تجربی ،

3ـ مرحلة منطق سیستمی ،

منطق ارسطویی

منطق ارسطو یا طرز فکر ارسطویی خود در واقع سنتز یا ترکیب کاملی از منطق سقراط و افلاطون است . اساس کار سقراط ( اوایل قرن پنجم قبل از میلاد ) مبتنی بر استقرا بود ، یعنی در هر باب با بررسی موارد مختلف و جزئی تدریجاً به کلیات می رسید و پس از استقرا به شیوة قیاس می رفت که برعکس استقرا بررسی قضایا از کل به جزء است . اعتقاد بر این است که روش استدلال مبتنی بر تصورات کلی را سقراط به افلاطون و ارسطو آموخت و به همین علت است که او را مؤسس فلسفة مبتنی بر کلیات عقلی می دانند .

اساس فلسفة افلاطون ( اوایل قرن چهارم قبل از میلاد ) تقریباً در قطب مخالف طرز فکر سقراط است ، به این صورت که به نظر افلاطون محسوسات ظواهرند ، نه حقایق و گذرنده اند و نه باقی و علم (آگاهی ) بر آنها تعلق نمی گیرد ، بلکه علم به دنیای معقولات تعلق می گیرد ، به این معنی که چه مادیات مانند حیوان و جماد ، چه معنویات مانند عدالت ، ظلم و غیره اصل و حقیقتی دارند که به حواس درک نمی شوند و تنها عقل آنها را در می یابد و می توان آن را صورت یا مثال نامید و هر چیزی مثالش حقیقت دارد و آن یکی است ، مطلق و غیر قابل تعییر و فارغ از زمان و مکان و ابدی وکلی . بنابراین پدیده های اطراف ما که به ذهن میرسند پرتو یا انعکاس از مثل ( جمع مثال ) خود می باشند و نسبتشان به حقیقت مانند نسبت سایه است به صاحب سایه .

ارسطو ( 384ـ 323 قبل از میلاد ) با رد عقاید افلاطون کاملترین منطق دورة خود را ارائه داده و معروف است که ضمن رد نظریة افلاطون گفته

است :

« افلاطون را دوست دارم اما به حقیقت بیش از افلاطون علاقه دارم »

ارسطو به عنوان واضع منطق چنین ارائه طریق می نماید که چون زبان و سخن وسیلة بروز فکر و عقل انسان است ، می بایستی چگونگی الفاظ و دلالتهای آنها و ترکیبشان را برای جمله بندی معلوم کنیم تا از ابهام و اشتباه جلوگیری شود . سپستصور و تصدیق ، ذاتی و عرضی ، جزئی و کلی را مشخص نمود و ضمن ارائه معیارهای مفهومی از قبیل قضایای شرطیه و حملیه ، صغری و کبری و نحوة اخذ نتیجه وصورت بستن قیاس ، انواع برهان را تمیز داد و رموز جدل و سفسطه را باز نمود .