تحقیق درباره جداول spss

اختصاصی از هایدی تحقیق درباره جداول spss دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 7

یافته ها :

بر اساس نتایج حاصل از تحلیل کمی پرسشنامه ها بررسی میزان هیجان و رابطه آن با دانشجویان دختر شهری و غیر شهری دانشگاه آزاد ایذه . همچنین بر اساس نتلیج حاصل از تحلیل کیفی محتوای مصاحبه ها (منادی, 1385 ب)، استقلال (روانی – رفتاری) مصاحبه شوندگان به سه گروه استقلال (روانی – رفتاری) بالا، استقلال (روانی – رفتاری) متوسط، استقلال (روانی – رفتاری) پایین تقسیم شد.

تجزیه و تحلیل داده های این پژوهش نشان داد، رابطه معنا داری بین هیجان احساسات و در ختران شهری و غیر شهری وجود دارد .

.

نمودار شماره 1 به جدول شماره 1 نشان می دهد که میزان بررسی هیجان احساسی در بین دانشجویان دختر شهری و غیر شهری دانشگاه آزاد ایذه در سال 90-89 از نظر کشیدگی و کجی نرمال است .

اجتمایی

آموزشی

کل

هوش عاطفی

میانگین

7.2593

6.2963

21.1111

9.7778

میانه

6.0000

6.0000

22.0000

10.0000

نما

6.00

6.00

25.00

10.00

معیار انحراف

2.72584

2.68636

6.65255

2.10006

واریانس

7.43020

7.21652

44.25641

4.41026

(چولگی)کجی

776

147

207-

140-

کشیدگی

223

244-

409

704-

با توجه به داده های جدول شماره 1 منابع یل بدست آمده است :

میانگین ناسازگاری بررسی هیجان احساسی در بین دانشجویان دختر شهری و غیر شهری دانشگاه آزاد ایذه در سال 90- .ضمناً پراکندگی متغیر مذکور 2.73 می باشد

نمودار شماره 2 و داده های جدول شماره 1 نشان می دهندکه میزان بررسی هیجان احساسی در بین دانشجویان دختر شهری و غیر شهری دانشگاه آزاد ایذه در سال 90- 89از نظر کجی و کشیدگی نرمال است .

با توجه به داده های جدول شماره 1 نتایج ذیل به دست آمده است :

میانگین، میانه، نما سازگاری میزان بررسی هیجان احساسی در بین دانشجویان دختر شهری و غیر شهری دانشگاه آزاد ایذه در سال 90- 89 می باشد .ضمناً میزان پراکندگی متغیر مذکور 2.68 می باشد.

نمودار شماره 2 و داده های جدول شماره 1 نشان می دهد که میزان سازگاری میزان بررسی هیجان احساسی در بین دانشجویان دختر شهری و غیر شهری دانشگاه آزاد ایذه در سال 90- 89 از نظر کشیدگی و نرمال است .

نمودار شماره 3 و داده های جدول شماره 1 نشان می دهد که میزان میزان بررسی هیجان احساسی در بین دانشجویان دختر شهری و غیر شهری دانشگاه آزاد ایذه در سال 90- 89از نظر کجی و کشیدگی نرمال است .

باتوجه به جدول شماره 1 ، میانه، نما، سازگاری کلی میزان بررسی هیجان احساسی در بین دانشجویان دختر شهری و غیر شهری دانشگاه آزاد ایذه در سال 90-89به ترتیب 21.11 ، 22 و 25 می باشد . ضمناً میزان پراکندگی متغیر مذکور 6.65 می باشد.

نمودار شماره 3 و داده های جدول شماره 1 نشن می دهند که میزان سازگاری کلی دانش میزان بررسی هیجان احساسی در بین دانشجویان دختر شهری و غیر شهری دانشگاه آزاد ایذه در سال 90-89 از نظر کجی و کشیدگی نرمال می باشد .

پاورپوینت درباره کارگاه تحلیل عاملی اکتشافی با استفاده از نرم افزار SPSS

اختصاصی از هایدی پاورپوینت درباره کارگاه تحلیل عاملی اکتشافی با استفاده از نرم افزار SPSS دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل :powerpoint (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 34 صفحه

بخشی از اسلایدها:

این روش توسط کارل پیرسون 1901 و چارلز اسپیرمن 1904برای اولین بار هنگام اندازه گیری هوش مطرح شد.
برای تعیین تأثیرگذارترین متغیرها در زمانیکه تعداد متغیرهای مورد بررسی زیاد و روابط بین آنها ناشناخته باشد، استفاده می شود. در این روش متغیرها در عاملهایی قرار می گیرند، به طوریکه از عامل اول به عاملهای بعدی درصد واریانس کاهش می یابد، از این رو متغیرهایی که در عامل های اولی قرار می گیرند، تأثیرگذارترین هستند.

تحلیـل عوامـل یکـی از روش های پیشرفته آماری است که بر اساس آن داده های تجربـی به ابعاد کمتری کاهش می یابند.
روش تحلیل عوامل روابط درونی بین دادههای مورد تحلیـل را
    تعیین می کند.

تحلیل عامل اکتشافی:(Exploratory Factor Analysis=EFA)
از قبل مشخص نیست که کدام متغیرهای مشاهده شده با کدام عامل ارتباط دارد .در این حالت محقق می خواهد بداند که هر یک از متغیرهای مشاهده شده با کدام عامل بهتر ارتباط دارد.
تحلیل عامل تائیدی:(Confirmatory Factor Analysis=CFA)
از قبل مشخص می گردد که کدام متغیرهای آشکار شده با کدام عامل ارتباط دارد. در این حالت محقق در پی یافتن میزان ارتباط یا بار عاملی (factor loading) است.

هدف از تحلیل عاملی اکتشافی، بررسی یک حوزه (field) برای کشف ابعاد یا سازه‌های اصلی آن حوزه است. به همین علت بود که اسپیرمن (1904) تحلیل عاملی را در حوزه تواناییهای انسان بوجود آورد. او سعی کرد به این سؤال که چرا بین تواناییهای انسان همیشه همبستگی مثبتی وجود دارد پاسخ دهد. (در تحلیل عاملی توانایی‌ها، این موضوع صورتبندی مثبت نامیده می‌شود بدین معنا که تمام همبستگی‌های ماتریس همبستگی، مثبت است).
به طور کلی در تحلیل عاملی اکتشافی، قاعده بر این است که محققان تا حدامکان متغیرهای بسیاری را وارد تحلیل کنند تا ببینند کدام یک از آنها روی عامل موردنظر بار عاملی دارند.

تحقیق درمورد کاربرد آمار در علوم رفتاری همراه با دستورات SPSS و نحوه ی تفسیر خروجی ها

اختصاصی از هایدی تحقیق درمورد کاربرد آمار در علوم رفتاری همراه با دستورات SPSS و نحوه ی تفسیر خروجی ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دسته بندی : کامپیوتر _ it ،

فرمت فایل:   ( قابلیت ویرایش و آماده چاپ ) 

فروشگاه کتاب : مرجع فایل 

---

 قسمتی از محتوای متن ...

تعداد صفحات : 444 صفحه

SPSS آشنایی با 1ـ1 ـ نحوه ی ورود به: SPSS قبل از آشنایی با محیط SPSS و نحوه ی ورود به محیط آن بهتر است با محیط ویندوز آشنا شویم .
ویندوز دارای یک محیط گرافیکی به نام میزکار است ،که از قسمت های متفاوتی تشکیل شده است .
این قسمت ها عبارتند از : 1ـ نمادهای گرافیکی یا آیکون :آیکونها تصاویر کوچکی هستند که هریک از تصاویر با کاربردهای آن متناسب است .
کاربردی که هرآیکون می تواند داشته باشد عبارتند از : یکی اجرای یک برنامه و دیگری باز کردن پنجره .
2ـ نوار کار : نوار کار ، خود از قسمت های زیر تشکیل شده است : الف ـ نوار ابزار ب ـ برنامه های در حال اجرا : ویندوز طوری طراحی شده است که در آن واحد می توان چند برنامه را در محیط ویندوز بازکرد .
وقتی یک برنامه در ویندوز اجرا می شود ، در قسمت نوار کار کلید های کوچکی که نشان دهنده ی برنامه فعال می باشد ، قابل مشاهده است .
به این قسمت از نوار کار که برنامه ی فعال را نشان می دهد ، برنامه ی درحال اجرا گفته می شود .
ج ـ سینی نوار ابزار : سینی نوار ابزار شامل : ساعت ، تقویم ، صدا و قسمت های دیگر می باشد .
دـ دکمه شروع : کاربردهایی که این دکمه می تواند داشته باشد عبارتند از : باز کردن پنجره ها ، بکارگیری ابزار و محیط های کمکی ویندوز و خاموش کردن کامپیوتر .
میزکار و قسمت های مختلف آن در شکل 1ـ1 ارائه شده است .
آیکون نوار ابزار سینی نوار ابزار برنامه ی در حال اجرا نوار ابزار دکمه ی شروع برای وارد شدن به محیط spss دو راه وجود دارند که عبارتند از : 1ـ در پنجره ی میزکار روی آیکون spss 11.
5 for windows دوبار کلیک می کنیم تا وارد محیط spss شویم .
2ـ راه دیگر این است که در پنجره ی میزکار ابتدا روی گزینه ی start (در قسمت گوشه نوار کار ) ، سپس روی گزینه ی programs ( برنامه ها) کلیک می کنیم تالیستی از برنامه های موجود باز شود .
در مرحله ی آخر روی گزینه ی spss 11.
  متن بالا فقط تکه هایی از محتوی متن مقاله میباشد که به صورت نمونه در این صفحه درج شدهاست.شما بعد از پرداخت آنلاین ،فایل را فورا دانلود نمایید 

---

  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود مقاله :  توجه فرمایید.

• در این مطلب،محتوی متن اولیه قرار داده شده است.
• به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در ورد وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید.
• پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی مقاله یا تحقیق مورد نظر خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد.
• در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل متن میباشد ودر فایل اصلی این ورد،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد.
• در صورتی که محتوی متن ورد داری جدول و یا عکس باشند در متون ورد قرار نخواهند گرفت.
• هدف اصلی فروشگاه ، کمک به سیستم آموزشی میباشد.

---

دانلود فایل   پرداخت آنلاین 

طرح و تحلیل آزمایشات مهندسی

اختصاصی از هایدی طرح و تحلیل آزمایشات مهندسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

سه پروژه مختلف با کمک نرم افزار SPSS

روش فاکتوریل

بلوک های کاملاَ تصادفی

.

...

لینک نرم افزار: https://soft98.ir/software/engineering/3536-ibm-spss-statistics.html

پاورپوینت بسیار کامل و جامع با عنوان آموزش نرم افزار آماری SPSS

اختصاصی از هایدی پاورپوینت بسیار کامل و جامع با عنوان آموزش نرم افزار آماری SPSS دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آشنایی با فضای SPSS

217اسلاید

تعریف متغیر:

صفتی است که از یک نفر به نفر دیگر تغییر می کند.

تعریف متغیر در spss

صفتی که با یک سوال یا یک مشاهده قابل سنجش است.

انواع متغیر:

1. کیفی: متغیری است که ذاتاً عددی نیست، مثل دین و نژاد
2. کمی: متغیری که ذاتاً عددی می باشد، مثل سن

3. . انواع متغیر کیفی:

   1. اسمی: متغیری است که گروه بندی در آن وجود ندارد.همچنین بزرگتر و کوچکتر بودن ریاضی نیز در آن کاربرد ندارد. مثل جنس.
   2. ترتیبی: آن متغیری است که گروه بندی دارد.به علاوه کوچکتر و بزرگتر بودن ریاضی هم در آن وجود دارد.اما از طرفی این بزرگتر و کوچکتری ، دقیق نیست و بر اساس قرارداد محقق تعیین می شود. مثل مقاطع تحصیلی.
4. 1. انواع متغیر کمی:
   2. فاصله ای: متغیری که گروه بندی دارد ولی تعداد گروه ها در آن زیاد است. کوچکی و بزرگی ریاضی در آن هست و در عین حال فواصل بین گروه ها کاملاً دقیق است. مثل سن
   3. نسبی: همان متغیر فاصله ای است، اما نقطه شروع آن صفر است مثل درآمد در میان دانش آموزان.
   * در روش تحقیق و در spss فاصله ای و نسبی را یکی می گیرند

5. مشکل متغیرهای اسمی و ترتیبی(کیفی):

   این متغیرها به لحاظ ریاضی دقیق نیستند. زیرا افراد به درک یکسانی از آن نمی رسند و براساس قرارداد تعیین می شوند. نکته جالب توجه اینکه بیش از 90 درصد مفاهیم در آمار و جامعه شناسی کیفی اند.

   تقسیم بندی دیگری از متغیر:

   متغیر مستقل: متغیری است که محقق با دستکاریِ آن ، اثر متغیر را بر روی متغیر های دیگر اندازه گیری می کند.

   متغیر وابسته: متغیری است که از متغیرهای دیگر تاثیر می پذیرد

6. تعریف مفهوم:

   صفتی که با چند سوال و چند مشاهده قابل سنجش است.

   انواع آمار:

   آمار توصیفی:

   صرفاً به دسته بندی و طبقه بندی اطلاعات می پردازد با شاخص هایی چون فراوانی، میانه، میانگین، انحراف معیار، واریانس، چولگی، کشیدگی، مد و ...

   آمار استنباطی:

   زمانی است که بحث نمونه گیری مطرح می شود یعنی ما یک نمونه داشته باشیم و یک جامعه داشته باشیم و بخواهیم اطلاعات مربوط به جامعه را از نمونه استنباط کنیم.

   تفاوت دو نوع آمار:

   آمار توصیفی دقیق تر است زیرا در آمار استنباطی ما نمونه گیری می کنیم و دچار خطای اندازه گیری می شویم و در این جا احتمالات وارد مسئله می شود و خطای نمونه گیری از درصد واقعی می کاهد.