دانلود پاورپوینت صندوقهای سرمایهگذاری مستغلات و صندوقهای زمین و ساختمان- 24 اسلاید
برای جلوگیری از ایجاد تنش های بیش از حد معمول و خرابیها ی ناشی از انبساط و انقباض ساختمان بر اثر تغییر درجه حرارت محیط خارج در ساختمان درز انبساط پیش بینی می شود.
اصول اجرا
درز های انبساط باید به طریقی اجرا شود که حداکثر جابه جای را در مقابل تغییرات درجه حرارت مقدور سازد . هنگام اجرا باید دقت شود که به هیچ وجه فضای بین درز با مصالح بنایی یا ملات وغیره پر نشود ، تا ساختمان در محل درز انبساط از قسمت مجاور خود کاملا جدا باشد . درز انبساط باید در تمام طول ساختمان ادامه یابد ، ولی در پی های یکپارچه این درز تا روی پی ادامه پیدا می کند . محل احداث و فواصل درز انبساط در ساختمان ها بسته به نوع ساختمان ، نوع زمین ، مصالح مصرفی ، تعداد طبقات و همچنین آب و هوای محل احداث بستگی دارد. در ساختمان های بتنی فاصله این درز 50 متر میباشد که همین فاصله در ساختمان های فلزی حداکثر به 30 متر کاهش پیدا می کند . اما به هر حال محل دقیق آن هنگام طراحی ، با توجه به تمام عوامل موثر درز انبساط و انقباض ساختمان تعیین می شود
مقدار متوسط درز انبساط حدود 2 تا 2/5 سانتی متر است . درز ها در موقع نازکاری باید پوشانده شوند ، واین پوشش باد به نحوی انجام شود که هیچگونه مانعی در مورد جا به جایی درز ایجاد نکند. پوشش درز انبساط در خارج باید به نحوی باشد که درز را در مقابل عوامل جوی در امان دارد و در کف ها از مصالحی که در عبور و مرور مقاومت دارند استفاده شود.
تورم به معنای تغییر ارزش واحد اندازه گیری بر حسب پول است.بنابراین در سال 1979، هیات استانداردهای حسابداری مالی در کشور امریکا بر اساس استاندارد شماره 33 شرکت ها راملزم به رعایت 5 آیتم کرد:
1- ارائه مجدد سود حاصل از عملیات مستمر با توجه به اثر کلی تورم
2- سود یا زیان قدرت خرید مربوط به خالص اقلام پولی
3- سود حاصل از عملیات مستمر بر مبنای ارزشهای جاری
4- ارزش جاری موجودی ها، اموال، ماشین آلات و تجهیزات در پایان دوره مالی
5- افزایش یا کاهش ارزش جاری موجودی ها و اموال، ماشین آلات و تجهیزات پس از کسر آثار تورم
تورم وماهیت تغییر قیمت
قیمت معرف ارزش مبادله کالاها و خدمات در اقتصاد است و تغییر قیمت کالاها و خدمات هنگامی رخ می دهد که قیمت در بازار خرید یا بازار فروش یا هر دو افزایش یا کاهش یابد. تغییرات قیمت ها را می توان در یکی از گروههای زیر طبقه بندی کرد:
این تغییر معرف تغییر در ارزش پول در دوره های تورم یا رکوداست.
ازجمله این تغییرات :
دیدگاههای روانشناسی رشد را میتوان به سه گروه عمده نظریههای شناختی ، روانکاوی و یادگیری تقسیم کرد. نظریههای دیگر با همه تفاوتهایی که ممکن است با یکدیگر داشته باشند، یا به نوعی وابسته به این سه گروه هستند و یا فقط جنبهای از جنبههای رشد را مطالعه میکنند. البته تحقیقات بسیاری در روان شناسی رشد میتوان یافت که به هیچکدام از این سه گروه اصلی وابسته نیستند. با توجه به این که صاحب نظران رشد نمیتوانند تمام پیچیدگیهای رشد انسان را تبیین کنند، معمولا تلاش خود را بر مطالعه یکی از ابعاد رشد متمرکز کردهاند. نظریه پرداز شناختی علاقمند به بررسی ماهیت شناخت و جنبههای مختلف آن در انسان است. صاحبنظران یادگیری ، به یادگیری اطلاعات و رفتار ، اعم از اجتماعی و غیر اجتماعی تکیه دارند. در حالی که در نظریه روانکاوی ، به تحلیل حالات عاطفی و تاثیر آنها بر رفتار انسان توجه میشود.
روانشناسی رشد، شاخهای از روانشناسی است که به مطالعه چگونگی رشد و تغییر افراد در طول زندگیشان میپردازد. روانشناسان رشد نه تنها به مطالعه تغییرات جسمی و فیزیکی در فرایند رشد افراد میپردازند بلکه رشد اجتماعی، هیجانی و شناختی افراد در طول زندگیشان را نیز در نظر میگیرند. قبل از بحث بیشتر در این مورد، بهتر است به تعریف دقیق «رشد» بپردازیم.
نظریه اریکسون
نظریه پیاژه
نظریه لاورنس کولبرگ
نظریه فروید
معنویت چیست؟ کلمه ای مثل عشق است که برای بسیاری از مردم اهمیت بسیاری دارد ولی مشخص کردن مفهوم آن بسیار دشوار است و بسیاری معتقدند که معنویت فراتر از کلمه است . در حقیقت چنین بنظر می رسد که کلمات قادر به تشریح معنویت نیستند و کلام از سخن گفتن دربارۀ معنویت قاصر است . نویسنده نمی خواهد خواننده را قانع کند یا وجود معنویت را به اثبات برساند بلکه می خواهد بیان کند که درمانگران نیاز دارند این واقعیت را درک کنند و اهمیت آن را در کار خود بشناسند . ممکن است درمانگر احساس کند که تجربه های معنوی را می تواند با کلمات غیر معنوی درک کند ، اما این نظر به منزلۀ محروم کردن افراد از آزادی بیان و انتقاد از کلام است .
معنای متفاوت ارائه شده از معنویت :
بعضی ها ، معنویت را به عنوان همه ی اشکال خودآگاهی تا تمام حالا آگاهی را شامل می شود که دارای ارزشهای در ورای حد متوسط است . بعضی ها هم رشد مشخصی را به عنوان درونی قلمداد می کنند ، بعضی ها هم معنویت را بعنوان نوع رشدی که انسان را فراتر از درمان غیر مذهبی غربی می برد ، استفاده می کنند .
تعریف معنویت از دیدگاه آیستر هاردی مؤسس و نخستین مدیر واحد پژوهش تجربه مذهبی آکسفورد در سال 1979 :
به نظر می رسد که مشخصات عمدۀ تجربه های معنوی و مذهبی انسان ، در اشتیاق او نسبت به یک واقعیت فرامادی نمایانگر می شود و این اشتیاق غالباً در اوایل دوران کودکی خود را نشان می دهد . این احساس که چیزی «سوای خودم» قابل دریافت و درک است و تمایل به شخصی سازی این حضور ، در قالب نوعی وهیت و نوعی رابطه ی «من و تو» با آن ، که از طریق نماز و نیایش برقرار می شود و دعا را کانال ارتباط فرد با موجود مقدس می داند ، این دو تحقیق فوق هر دو به بعد غیر مادی اشاره دارند .
چرا درمانگران برای برخورد با موضوعات معنوی به آموزش نیاز دارند؟
الف ـ درمانگران که وجود معنویت را انکار می کنند هرگاه تحت فشار قرار بگیرند ، معمولاً پاسخ می دهند که مراجعان هرگز احوال معنوی خود را با آنان در میان نمی گذارند و این در حالی است که همه ی متخصصان در این مورد متفق القول هستند که اغلب مراجعان از بیان موضوعات که درمانگران نسبت به آنها مقاوم و بی تفاوت هستند اجتناب می کنند و این کار را ناخودآگاه و بدون اینکه به آنها گفته شود انجام می دهند بنابراین منطقی است که از مراجع در مرحلۀ ارزیابی پرسیده شود که آیا از نوعی نظام معنوی تبعیت می کند ، آیا در خانوادۀ مذهبی بزرگ شده یا چیزی که با طرح این سؤال مراجع بیشتر می تواند صحبت کند .
ب ـ بخشی دیگر از نیاز درمانگر به آموزش مربوط به بررسی پاسخهای انتقال متقابل در مورد معنویت و مذهب مربوط است .