شکل دهی سوپر آلیاژهای پایه نیکل

اختصاصی از هایدی شکل دهی سوپر آلیاژهای پایه نیکل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : PDF
تعداد صفحات : 24

مقاله توسعه سازمان های آموزشی بر پایه مدیریت اطلاعات و مدیریت دانش

اختصاصی از هایدی مقاله توسعه سازمان های آموزشی بر پایه مدیریت اطلاعات و مدیریت دانش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه

اهمیت مقوله دانش در دهه¬های اخیر رشد روزافزونی داشته است که این امر ناشی از تمرکز بر دانش به عنوان یکی از منابع استراتژیک سازمان می¬باشد. امروزه سازمان¬ها یکی از راه¬های تمایز خود از سازمان¬های دیگر را در افزایش میزان دانش بنیانی سازمانی خود جستجو می¬کنند تا بتوانند از طریق آن به سطوح بالاتری از کارایی و نوآوری دست یابند. توانایی سازمان¬ها در یکپارچه سازی و هماهنگ نمودن دانش به عنوان یکی از راه¬های دستیابی و حفظ مزیت¬های رقابتی تلقی می¬گردد. (والترس 2006)به جهت افزایش اهمیت دانش در سازمان¬ها، مقوله مدیریت دانش به عنوان یک مبحث مهم وارد سازمان¬های امروزی گردیده است. مدیریت دانش، فرآیندی است که به واسطه آن سازمان¬ها در زمینه یادگیری (درونی کردن دانش)، کدگذاری دانش (بیرونی کردن دانش)، توزیع و انتقال دانش، مهارت¬هایی را کسب می¬کنند (ابطحی و صلواتی 1385). اهمیت مدیریت در سازمان¬ها لزوم به کارگیری استراتژی¬هایی را در این زمینه ضروری نموده است. مکاتب مختلفی از استراتژی¬های مدیریت دانش در سازمان¬ها وجود دارد که هر کدام از جنبه¬های مختلف به بیان استراتژی¬های مدیریت دانش پرداخته¬اند. ساختار سازمانی در این بین به عنوان یکی از عوامل بسیار مهم در موفقیت استراتژی¬های مدیریت دانش قلمداد می¬گردد به همین جهت در این مقاله سعی گردیده است تا ضمن بیان ساختارهای سازمان های دانش محور به بیان دو ساختار جدید مرتبط با استراتژی صریح سازی و شخصی سازی در مدیریت دانش پرداخته شود. در ابتدای مقاله به بیان ویژگی¬های دانش، مدیریت دانش و بیان استراتژی¬های مدیریت دانش پرداخت شده است. همچنین به بیان ساختارهای سازمان های دانش محور پرداخته شده و یکی از ساختارهای سازمانی بررسی شده به عنوان ساختار سازمانی پایه در مقاله مورد تاکید قرار داده شده است. در بخش بعدی مقاله به بیان متدولوژی تحقیق و تحلیل¬های آماری پرداخته شده است. در این مقاله سعی شده است با در نظر گرفتن ساختار منتخب، اصلاحات لازم در جهت همگونی هر چه بیشتر ساختار منتخب با استراتژی¬های برگزیده صورت گیرد. هر کدام از استراتژی¬های مدیریت دانش نیازمند ساختار سازمانی متناسب با خود می¬باشند.

تعریف دانش

ویژگی ها و پیچیدگی های نهفته در دانش موجب شده است تا نسبت به آن تعاریف مختلفی بیان گردد. یکی از عوامل پیچیدگی دانش ناشی از ماهیت مبهم و غیرملموس آن می¬باشد. داونپورت و پروساک از اندیشمندان مشهور حوزه دانش، دانش را ترکیبی منعطف و قابل تبدیل از تجارب، ارزش¬ها ، اطلاعات معنی دار و بینش¬های متخصصان که چارچوبی را برای ارزیابی و انسجام اطلاعات و تجارب جدید ارائه می¬دهد، می¬داند . همچنین نوناکا و تاکوچی ایجاد دانش را ناشی از ترکیب اطلاعات دریافتی و مفهوم سازی افراد می¬دانند . این استدلال نمایانگر آن است که دانش می¬تواند تنها در زمینه انسانی و عقاید و تجربیات آنها یافت شود. در بین تعاریف گوناگونی که در زمینه مدیریت دانش بیان گشته است عامل انسانی به عنوان عاملی مشترک قابل مشاهده می¬باشد و این امر به وضوح بیانگر لزوم توجه و دقت هرچه بیشتر در بکارگیری دانش در سازمان¬ها می¬باشد. از رویکردهای دیگر می¬توان به رویکرد کلارک و رولو که دانش را با تقسیم به آشکار و نهفته در سطحی بالاتر از داده و اطلاعات و در سطح پایین¬تری از بینش و خرد قرار می¬دهند، اشاره نمود

فرمت ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات 17

نمونه سوالات امتحانی پایه ششم نوبت اول دی ماه 94 درس قرآن (بدون پاسخ)

اختصاصی از هایدی نمونه سوالات امتحانی پایه ششم نوبت اول دی ماه 94 درس قرآن (بدون پاسخ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نمونه سوالات امتحانی پایه ششم نوبت اول دی ماه 94 درس قرآن (بدون پاسخ)

تعداد سوال: 6

تعداد صفحه: 2

نمونه سوالات امتحانی پایه ششم نوبت اول دی ماه 94 درس قرآن (بدون پاسخ)

اختصاصی از هایدی نمونه سوالات امتحانی پایه ششم نوبت اول دی ماه 94 درس قرآن (بدون پاسخ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نمونه سوالات امتحانی پایه ششم نوبت اول دی ماه 94 درس قرآن (بدون پاسخ)

تعداد صفحه: 1

تعداد سوال: 6

طرح درس (بودجه بندی) سالانه درس علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی

اختصاصی از هایدی طرح درس (بودجه بندی) سالانه درس علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این طرح درس مربوط به علوم پایه اول ابتدایی چاپ 1393 می باشد.با توجه با اهمیت کتاب درسی در بحث بررسی محتوا و کتب درسی سعی شده تا هیچ قسمتی از قلم نیفتاده و همه قسمت های کتاب را با توجه به فراگیر ،وقت و محتوای مورد نیاز در برگیرد.در ادامه به بررسی قسمت های مختلف جدول پرداخته می شود.کتاب خود از تقریبا100صفحه تشکیل شده و در هر هفته نیز برای عنوان علوم در پایه ی اول سه جلسه در نظر گرفته شده که معلم با توجه به توانایی های دانش اموزان،وضعیت تعطیلات و سایر شرایط باید در هر جلسه حداقل یک تا یک و نیم صفحه را تدریس نماید.در ضمن روزهای تدریس در این طرحدرس؛یکشنبه،دوشنبه،سه شنبه درنظر گرفته شده اند.